1.1 认识土壤 教学设计

《认识土壤》教学设计
教学目标
科学探究目标：能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。
科学知识目标：通过学习,使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成。
情感态度与价值观目标：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用。
科学、技术、社会、环境目标：知道怎样去保护土壤，树立保护土壤环境的意识。
教学重点：知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成。
教学难点：在实验中能自己提出问题，并进行实验研究。
教学准备
烧杯、水、铁片、酒精灯、三脚架、玻璃棒、放大镜、石棉网、土壤、纸巾、实验报告单。
教学过程
一、导入新课
教学过程
一、导入新课
同学们，我们先来看几幅图片，这几幅图画美吗？这些植物在向我们展示着生命的美丽与神奇。你知道这些植物的下面是什么吗？是啊，土壤是万物生长的基础。那么土壤里到底有什么秘密呢？土壤是由哪些物质构成的呢？这节课我们一起来研究这个问题。
板书：认识土壤
二、学习新课
（一）根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？
预设：水、空气、杂质、化肥、草等等。
（二）设计实验方案
1、思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？
2、小组交流，设计实验方案
3、汇报实验方案
（三）实验探究
1、提问：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现？教师强调实验注意事项。
2、小组实验，开展探究活动，观察实验现象，归纳总结，填写实验报告单。
3、汇报：观察到了什么现象？
4、启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？
5、师作演示实验。
教师演示烧土壤实验，学生观察并总结。
整理实验中观察到的现象。
讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。
师：通过以上实验我们发现了土壤的主要成分是什么？
板书：土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成。
三、拓展延伸
土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源，也是地球上最有价值的资源。
土壤中，除了这些成分外，还有别的物质吗？
土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？
教师讲解塑料袋、废电池对土壤的危害。
土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？
讲解保护土壤小知识。
板书设计
　　
认识土壤
　　土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成。
我们要保护土壤。