23 带刺的朋友 教案 (２课时)

23.《带刺的朋友》
教学目标:
1.会认“枣、馋、斑”等8个生字；会写“刺、枣”等13个生字；结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。
3.理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。
4.从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。
教学准备：
预习课文、多媒体课件、背景音乐
第一课时
一、启发谈话，创设情景。
1.师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友——（媒体出示）学生齐读课题。嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦！你们先静静地呆着，熟悉一下环境。
2.媒体出示第1节（背景音乐）
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
（1）师：你们喜欢这样的描写吗？为什么喜欢？
（2）指导朗读。
师：玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。（再现课题）
二、自学生字新词，试读课文，初步了解课文内容 。
1.自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
　　2.学生试读。
　　3.指名分自然段朗读。
　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：枣（zǎo）树 玛瑙 （mǎnǎo）眼馋（chán）
第二自然段：朦胧（ménglóng）斑（bān）斑驳驳 缓（huǎn）慢
第三自然段：惊讶（yà）注视
第四自然段：猜测（cè）
第五自然段：监（jiān）视 诡（guǐ）秘 树杈（chà）
第九自然段：恍（huǎng）然大悟（wù）
第十自然段：逐(zhú)个 扎（zhā）在
第十一自然段：钦（qīn）佩 聪（cōng）明
第十二自然段：驱(qū)使 蹑(niè)手蹑脚
4.检查自学情况 ，教师相应指导
会认字：
枣：声母是z ，不是zh；
监：是三拼音节，读一声；
扎：声母是zh ，不是z,读“zhā”。
点拨：结合身体部位学习“胸”、“脯” ；联系生活，学习“馋”、“扎”、“聪”。
会写字：
观察生字结构：
（1）“暗、伸、堆、沟、聪、偷”都属于“左窄右宽”；
（2）“枣” 不要忘记最后的两点；
精彩预设与点拨
（3）“颗”最后一笔是点；
（4）“堆”中间一竖要长一些。
3.教师重点指导、示范：刺、追。
三、整体感知，理清脉络：
过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事，让作者这么喜欢它呢？今天我们就来学习这篇课文。
1.请大家听读课文，认真思考并完成填空。（板书：喜爱）
出示：作者通过讲述刺猬_____和_______事件写出对它们的喜爱之情。
提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。
2.课文哪几小节分别写了这两件事？请找出对应的小节。
3.交流。
（板书：偷枣：2-9；刺狗：10-15）
四、读读议议，体验感悟：
（一）学习第一节
过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？让我们一起来看看下面两段文字，想一想哪一段中的枣子更诱人？
1.出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
（1）1、2组3、4组读，哪一句的描写更诱人？
（2）交流。
(3）小结：第一句简明扼要，第二句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引出刺猬偷枣的情节。
(4）指导朗读：比喻要读得优美些，男女生读，想象齐读。
（二）学习2-9节“刺猬偷枣”
过渡：这么诱人的枣子，谁看了都会垂涎欲滴的，别说是小刺猬了。
1.请大家快速浏览课文2-9节，找找哪一句话写出了作者对刺猬偷枣这件事做出了评价，并用直线划出来。
(1)交流，出示：我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！
（板书：钦佩 高明）
谁来解释“高明”？
（技艺，见解，好得超过了一般水平 ）联系上下文说说高明的意思？
（2）刺猬偷枣技术高超，所以作者暗暗钦佩。
2、交流、板书偷枣过程
过渡：作者暗暗钦佩刺猬偷枣儿的本领好得超过了一般小动物偷枣的水平，那么刺猬究竟是怎样偷枣的呢？指名开火车接龙读课文2-9节，其他同学用曲线划出刺猬偷枣的句子，并圈出能说明刺猬偷枣高明的关键词。
(1）作者亲眼目睹了刺猬的偷枣过程，他是怎么写的呢？其中，哪些词语最能体现出它的高明？
(2）指名交流：读读句子，体会。
（1）那个东西，一定没有发现我在监视它，仍就诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫??
①理解“诡秘”---（诡异、神秘）
②这个诡秘说明什么？（小心翼翼、警惕性高）（板书：爬树） ③指导朗读刺猬诡秘地向上爬着，读的时候语气要轻些。
（2）挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。
（板书：摇枣）
①这里的“兴许“是什么意思？请你说说它的近义词？
（好像、可能、大概??）
②这是一个表示猜测的词语，为什么作者不能肯定地表示刺猬是在用力摇晃？
（天黑，看不清。作者表达前后呼应。）
③那作者是根据什么内容作的推测呢？与下文作者听到“树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地”的声音，所以用“兴许”、“用力摇晃”。
④“摇晃”（想象刺猬“用力”摇晃的情景）：说说这小刺猬给你的印象（有趣、聪明） 它一边摇，一边在想什么呢？请大家猜一猜！（我摇我摇我摇摇摇！多摇几个枣，给我小宝宝；多摇几个枣，好好吃个饱。）
读、背（师生合作读、生生合作背、自己背）
（3）我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。（板书：落地）
①“径直”（结合语境理解）：笔直、直接。
②为什么要直接掉下来？节约时间（动作快），这的确是一只聪明的刺猬。 ③读、背（做动作背）
（4）它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。（板书：归枣）
①散落：示读音sǎn 没有约束；松开。
sàn分散地往下落；分散，不集中。
选读音sàn；那就意味着刺猬身边全是枣，左一个右一个、前一个（后一个）、东一个（西一个），很凌乱，很分散，读。
②这时的刺猬高明在哪儿？
（打滚），想象读：“扑噜”一下，打了一个滚，发现前面还有一个枣，再“扑噜”一下，打了一个滚，又发现左面有一个枣，接着又“扑噜”一下，打了一个滚，还发后面??等把枣子滚完了，也转晕了，看看，到底还漏了那个“高明”的地方？
③“归”（根据自己的理解解释）：聚拢。
④为什么要把枣子聚拢？（抓紧时间、提高效率）交流，这刺猬真 ！
⑤想象刺猬忙碌着把枣子聚拢在时，刺猬心里怎么想的： 。
⑥读、背（同桌互相背）
（5）你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。（板书：打滚扎枣、驮枣快跑）
①读准四个多音字的读音：怎么着、扎、长、兴
②这时的刺猬又高明在哪儿？驮、跑（动作描写）
③这里作者又做了大胆的猜测，说明刺猬的机灵。
④读、背（读出刺猬偷枣时灵巧、敏捷的语气）
(5）我们虽然没有亲眼见过刺猬偷枣的过程，但可以根据作者提供的一系列动作描写，我们也能把讲个八九不离十，下面请同学们根据板书，然后用“刺猬偷枣的本事真高明啊！”这句话作为总起句，同桌复述刺猬偷枣的过程。复述时，请用到“爬、摇、掉、归、打滚、扎、驮、跑” 着8个动词，还可以选用“先”、“再”、“然后”、“接着”、“最后”这些连接词使自己的复述更连贯。
(6)指明边看动画边复述刺猬偷枣的经过。
(7)小结：这一连串可爱、调皮、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛，难怪小作者会说：“刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！”。刺猬不仅利用身上的刺来偷枣，还可以利用刺来保护自己呢！这部分内容我们下节课再继续学习。
第二课时
一、过渡：
上节课我们通过学习课文，了解到：刺猬能利用身上的刺来偷枣，其实他还可以利用刺来保护自己呢！
二、学习“刺大黑狗”，体会喜爱之情：
1.轻声自由读10-15小节，读的过程中，请大家找找哪句话描写了刺猬用自己的聪明击退大黑狗呢？
交流，出示：刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。
1）在作者看来，刺猬的举动很——“鬼”，出示“鬼”意思？
①死后的灵魂
②有不良嗜好的人
③躲躲闪闪，不光明
④恶劣，糟糕
⑤形容词，机灵（多指小孩儿或动物）。
2）刺猬怎么“机灵”了？（缩成一团）
2.跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，此刻的刺猬心里得意着呢！它们看着口流鲜血的大黑狗，会怎么想？怎么说呢？
出示：大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个 如同 。跟这么机灵聪明的刺猬打交道，大老黑可遭殃了。瞧，缩成一团的刺猬心里得意着呢！此刻，刺猬们看着口流鲜血的大黑狗，心想： ！
3.原来爸爸说的“狗啃刺猬——没处下嘴”是指刺猬受到狗的袭击时 。板书：缩成团
4.师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，由衷地感叹：“真有意思，刺猬的本事太大了。”
三、小结：
作者通过仔细地观察，生动地记叙了两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情。试着根据板书，概括这篇课文的主要内容。先说清写了什么事，再说表达了作者怎样的思想感情。
四、总结：
作者通过写两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称为——（齐读课题）他是一个有心人，注意观察；一个有情人，与动物交上了朋友。他从秋天到冬天，到春天，与这群刺猬结下了深厚的友情，在选入课文时只节选了其中的两段，喜欢这篇课文的同学可以去找找原文读读，相信你也会喜欢这群刺猬，喜欢有看家本事的小动物的！
五、作业：
写一写你喜欢的小动物。
六、板书设计
23.带刺的朋友
刺猬
偷枣 高明 喜爱 钦佩



　　　
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