1 社戏 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
语文部编版
八年级下
童年是七彩的梦，伴我在床头玩耍；童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游；童年是快乐的小鸟张开翅膀，携我在自由的蓝天上飞翔。现在呵，童年却是一枚小小的铃铛，不管春与夏、秋与冬，永在我记忆深处，放飞歌唱……
在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》
，杂文集《坟》《二心集》等。
作者简介
鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。
xǐng
háng
dàn
xù
dao
dài
cuān
duo
fú
chán
chuī
yùn
zǎo
juàn
jiǎo
piāo
miǎo
jiū
gé
倘（
）若
行（
）辈
松懈（
）
舀（
）水
踱（
）
蹿（
）
旺相（
）
撮（
）
颇（
）
钳（　）
好歹（
）
篙（
）
篷（
）艇（
）　　
tǎnɡ
hánɡ
xiè
yǎo
duó
cuān
xiànɡ
cuō
pō
dǎi
qián
gāo
Péng
tǐng
本文的线索是到赵庄看戏。
本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。
理清结构
4.基于以上分析,你能理清课文的结构吗?
看戏前（
）：平桥村是“我”的乐土。
看戏中（
）：
看戏后（
）：
“我”对社戏的怀念。
月夜航船
（
）
赵庄看戏
（
）
归航偷豆
（
）
1-
3
4
-
30
31-40
看戏波折
（
）
4-
9
10-13
14-21
22-30
平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。
研读第一部分
１．第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。
(“乐土”)
２.偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？
（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）
???
（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）
（3）没有没有封建礼教的约束，人人平等。
（2）可以免念枯燥无味的书。
（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）
文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。
所说明的问题
３．一部分与写看社戏有什么关系?
（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“看戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。
1．第二部分主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。
一层(4—9段)：看社戏前的波折；二层(10—13段)：去看社戏途中的见闻感受，三层(14—21段)：在赵庄看社戏；四层(22—30段)：看社戏后深夜归航。
研读第二部分
2．“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。
三次波折：
叫不到船，不准和别人去，外祖母要担心。
三次转机：
八叔公的船回来了，与我同去，保证不出事。
3.一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?
（1）第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；
点
磕
退后
上前
架
月下的平桥如诗如画
在课文第11节中，从哪些感官写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？
（2）第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情人景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。
视觉：
豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；
嗅觉：
豆麦和水草的"清香"；
听觉：
"潺潺"的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的"歌吹"。
感觉：
但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.
22－23段写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？
景物美；船快。
2.返航途中，再写夜景有什么作用？
22段：用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，呼应前文，表现”我”对社戏欲罢不舍的依依情意,写出了社戏最后留给“我”的美好印象。
看社戏
偷、煮豆
我喜欢
，因为他
文章结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再吃到看到那夜似的好戏了。”
豆和戏真这么好吗？
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似地好豆，——也不再看到那夜似地好戏了
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。
我有一时，曾屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些都极其鲜美可口；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有就来的意味留存。他们也许要哄骗我一声，使我时时反顾。
——《朝花夕拾.小引》
短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。
写作背景
其实那次戏之所以让我觉得好，不是那社戏本身，而是在此前后的事，与其说那次戏值得回味，毋宁说儿时的岁月值得珍惜，故乡之梦值得永远追寻。我们也会有这样的童年的蛊惑，一种吃食，一件玩具，一个场景，你会总觉的就是那个好，而今天的再好也不会是最好。可以是父亲肩头的那串糖葫芦，可以是生日的一个丑娃娃，可以是外婆摇扇下的故事，可以是故乡的一个小池塘……而童年就是一个美丽的梦，我们总会不自觉的去追忆。
戏并不好看，豆也很普通，为什么文
章结尾却写道：“真的一直到现在，
我实在再没有吃到那夜似的好豆——
也不再看到那夜似的好戏了？”
那夜似的好豆
那夜似的好戏
是童年那段天真
烂漫自由有趣的
生活的标志
说明甜蜜的童年
回忆一直珍藏
在作者的心里。
表达了对美
好生活的向
往之情
总结
本文通过"我"与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。
布置作业
　　　写一篇短文，题目是《童年趣事》要：
（1）以记事为主，但一定要把与事有关的人写好
（2）事情的发生、经过、结尾要写清楚，重在经过上，要写得比较具体
（3）要扣住“童年趣事”中的“趣”字充分反映出儿童的心理特征。
谢谢
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