4.1雨中 教案

音乐《雨中》教学设计
教学目标：
1.雨是大自然中的一景，音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景，它给人们很多遐想。让学生通过听，唱感受到各种联想和想象，获得精神上的愉悦。
2.引导学生全身心投入歌曲学唱，从而以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，表达校园的多彩生活。
教学重点:
1.引导学生能轻快、活泼，风趣地表现歌曲。
2.有节奏读词。
教学难点:
1.轻快、活泼、准确地演唱歌曲，体验“雨中”的快乐。
2.下滑音的准确演唱。
3.长音的练习。
哗
啦
啦
啦
4.拓展部分的器乐训练。
教学过程：
1、视频导入
1.今天我们来欣赏一段短片,欣赏短片的时候呀，我们仔细观察视频里作了那些动作?这些动作让你想到了什么呢？
2.你看到了她们在做什么动作？
同学们说的很棒，《雨中》就是我们今天要学习的歌曲。（一边说一边走去板书：雨中）
3.黄老师受刚才短片的启发，决定要和同学们分享一个游戏。但是这个游戏的规则你们一定要听黄老师的，先把自己想象成雨，雨刚才在同学们的眼中是千奇百态、千变万化的，黄老师说到什么情景啊，你们就用相应的动作表现出来，大家有信心做到吗？
4.背景音乐《雨之交响曲》。
听！春雨悄悄的来了，细腻的雨丝如爱般的滋润着大地，仿佛在和它轻轻的对话，一会雨丝变成了小雨点，嘀嗒嘀嗒的下了起来，淘气的打在荷叶上，落在雨伞上，打在屋檐上，凝神静听，小雨点觉得玩的不过瘾，于是变成大雨点，哗啦啦啦的下了起来，在湖面上，在街道上，在树叶间，疯狂的跳跃舞蹈，不知过了多久，雨觉得有点累了，于是和操场上踩雨的同学说再见，和生机勃勃的大地说再见。
2、聆听歌曲
1.初听《雨中》。（完整的聆听音乐）
你们的表现把黄老师带到了有趣的雨中，让我们带着愉快的心情一起走进《雨中》吧。听完了这首歌你们的心情是怎么样的呢？
2.老师很满意你们的答案。（出示歌词：雨打着小伞嘀嗒嘀嗒，风吹着树叶哗啦哗啦，小伙伴上学你乎我喊，脚踩着水花呱嗒呱嗒）同学们说得很棒，这就是我们刚刚听到的一部分歌词，请大家用明亮的声音把他读出来，雨打着小伞一、二读……。嗯，很棒刚才大家是用普通的方式来朗读这段歌词。接下来，黄老师用音乐课特有的方式来读一段给大家听听，这就是“有节奏读词”。（一边说一边拿起小乐器12340雨打着小伞……）老师的读法是不是更有趣呢？（用小乐器带读两句，后面的让学生自己读，因为节奏是一样的
）完成后（出示节奏型：O
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O
O
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同学们
读
得
非常不错（用节奏型夸学生）,这就是我们刚才已经学会了的节奏型。
3.有节奏的念歌词，歌词接龙。
雨中这首歌描写得是什么情景，让我们去歌词中找找答案吧。老师来念前半句，你们念后半句。
4.歌曲的前部分发生在那里？上学路上同学们都干嘛了呢？歌曲的后部分同学们已经来到了，在教室里大声读书，还管不管外面下大雨啊？
3、学唱歌曲
1.再次播放音乐《雨中》。（完整的聆听音乐）
那就让我们先去体验上学路上的场景和他们愉快的心情。（听完音乐，有两个地方需要我们注意一下，我们来唱一唱。（教师唱谱，学生唱词）我们来数一数“书”字有几拍？请你们用同样的方法数一下啦字有几拍？你们唱的时候一定要唱够拍，黄老师的钢琴没停，你们的声音也不能停。我们在大声读书，读书的声音已经盖过了雨声，所以我们这里唱的时候声音小一点。
2.教唱《雨中》第一部分。
让我们把这种快乐的感觉延续下去，跟着黄老师的钢琴唱一唱。这是我们已经学过的反复记号。（学到第二段讲解反复记号）
感受到他们愉快的心情了吗？(学唱歌曲结束后)是那些词让你们唱起来很愉快？我们来找一找，这么有趣的词怎么唱起来才更好听。(找出下滑音)
3.教师检查学生的演唱情况。(下滑音的准确演唱)
4.这里表达小伙伴上学时怎样的的心情？能不能把这美好的心情带到歌声中。
5.教唱第二部分。
这部分的演唱情绪是怎样的？
6.这时我们已经在教室了，非常幸福，那我们先在心里感受这份幸福，听老师弹琴，你们在心里唱。
7.把那种暖暖的幸福感唱出来，声音也柔和些。
8.全体学生再次跟音乐演唱。
老师听到你们的歌声就像朗朗的书声和雨声交替在一起，非常的动听。
4、演唱全曲
1.跟伴奏完整的演唱歌曲
今天我们一起在歌曲雨中感受到雨中玩耍的快乐和在教室里读书的乐趣，老师在你们的歌声中也体会到这份快乐，让我们一起完整的演唱歌曲吧。
五、拓展
1.给休止符地方选择合适的节奏。
那现在有什么办法可以让音乐听起来更丰富些，比如可以在中间休止符的地方加拍手或者打击乐。
六、课堂小结
今天这节课我们感受到了雨是活泼的，有趣的，在下雨天学习，让我们心里感觉更加美好。衷心的祝愿每位同学都能够好好的把握住这份幸福感，认真读书。同学们，让我们在歌声中结束今天的音乐课！请大家拿上自己的小乐器有秩序地离开座位放到回收篮才走出教室，同学们再见！