《植物的一生4》教学设计
【教学内容】
浙教版 初中《科学》第二册 第三章 第五节
【教材处理】
本节的重点是花的结构，通过实验，学生很有成就感。我们讲的是完全花的结构，对于不完全花，教师也可出示一些，让学生了解各部分结构，学生也会问出：“无花果是否开花？它的果实是怎样形成的？教师要能解决类似问题。
【教学目标】
（一）知识目标
1. 知道花的主要结构。
2. 知道果实和种子形成的大致情况。
3. 能根据植物的一生，描述植物的生命周期。
（二）能力目标
1. 通过解剖花的结构实验培养学生的实验动手能力及小组合作能力。
2. 通过观察雌蕊、雄蕊的结构活动培养学生的观察能力。
（三）情感目标
通过学习花的主要结构，初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
【教学重、难点分析】
重点： 1.花的主要结构。2.植物的生命周期。
难点： 解剖花并做成粘贴花标本
【教学方法】学生活动为主，教师引导为辅的教学方法。
【教学整备】
学生： 准备完全花，例如杜鹃花、朱顶红等。
教师：准备一些不完全花；并为学生准备台纸；自制课件。
【主要教学过程】
一．以老师提问，学生抢答，老师送花，引入新课
师（手拿蚕豆）：这是植物器官中的那个部分？
生：果实。
师：回答正确，奖励鲜花一朵。
生：情绪被带动。
师：掰开蚕豆的豆荚，手拿蚕豆问，这又是什么器官啊？
生：种子
（学生有可能回答错误，对错误的回答应给予引导，自然的回到主题）
师：很好，那这果实和种子又是有什么发育而来的呢？
（一情况）生：不知道 （二情况）生：知道是花。
二．新课
〈一〉花的结构
师：实际上我们已经知道，开花才能结果。本节课我们就一起来探究花是如何发育成果实的。
师：展示一些花的图片。生活中的花虽然千姿百态，但它们都具有相同的结构。现在让我们亲自动手，探索一下花的结构。（让学生拿出花朵，说明分别是杜鹃花和朱顶红。后讲解PPT）
生：根据PPT，进行花的结构解剖实验，并分组进行讨论，准备推荐小组成员上台汇报。
生：进行汇报。其他学生进行点评，补充。同时老师进行相应的PPT操作。
师：最后利用PPT进行总结并板书。
师：利用PPT进行知识扩展（完全花和不完全花）
师：进行现场提问有花的小组，手上的花是完全花还是不完全花，进行知识的巩固。
师：而完全花中，又以雌蕊和雄蕊最为重要。现在让我们再一次的来观察雌蕊和雄蕊的结构又是如何的？展示PPT。
生：按照PPT，进行相应的观察和小组讨论。并上台汇报。
生：进行补充和点评。
师：利用PPT进行总结，补充板书。
师：进行知识的扩展（两性花和单性花）。并现场提问，那些小组的花是两性花？那些又是单性花？进行巩固。
〈二〉果实和种子的形成
师：现在关于花的知识，我们已经充电完毕。请看这组动画，思考问题。展示PPT。
生：观看。
生：直接回答正确。（不能回答的话，给1分钟时间进行讨论）
生：子房最后发育成果实。
师：通过PPT，进行相关知识的总结及补充。并完善板书。
〈三〉植物的生命周期
师：好，现在我们知道了植物是如何从开花到结果，产生种子的。而种子的产生，又预示着新生命的诞生。那植物的生命周期又是如何的呢？让我们一起来看图思考。
生：思考后回答，
（在这一问题上，学生未必全都会了解，要求教师根据学生回答问题的具体情况进行必要引导，最终达到目的）
师：种子萌发、幼苗的生长发育、植物的开花结果、最后死亡。这就是植物的生长周期。
师：利用PPT进行知识扩展（一年生植物、二年生植物、多年生植物）
师：PPT。展示学生思考题。
生：植物和动物的一生都要经历产生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
〈四〉学有所用
师：现在用学到的知识来考考我们自己。
题见PPT
三．课堂小结
生：进行组内讨论从本节课上学到了什么。还有什么疑问？
师：总结学生的小结。通过最蚕豆种子的种皮是什么发育来的的提问，顺利的引到下一节课《植物生殖方式的多样性》的学习。
四．布置作业。
1.作业本A 42到43页 2.同步练习 91到92页花的结构活动单
注意：用镊子由外而内逐层剥下花的各部分，并按剥离的先后顺序，自上而下粘在白纸上。然后，4人小组讨论，在白纸左侧填下花的各部分结构名称，同时完成P97页观察花的结构的记录表。
花名： 小组成员：
里面有花粉
里面有(共27张PPT)
花的结构
果实和种子的形成
植物的生命周期
用镊子由外而内逐层剥下花的各部分，并按剥离的先后顺序，自上而下粘在白纸上。然后，4人小组讨论，在白纸左侧填下花的各部分结构名称，同时完成P97页观察花的结构的记录表。
一.小组实验注重组员间的合作，按实验要求严格进行；小组讨论注重全员参与，各抒己见。
二.小组间展开竞赛，比比那些小组实验操作规范，同时文明讨论，即快又好。(粘花注意美观）
三.组内推荐2名组员，以强带弱的组合上台汇报。
萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
杜 鹃
喇叭花
桃 花
白菜花
花名
名称
5
5
多
1
1
多
4
4
一朵花是否只有以上4部分组成？
一朵完整的花都有以上4部分！
花托
花瓣
萼片
雄蕊
雌蕊
花萼
花冠
花柄
花被
花蕊
花
完全花
不完全花
雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片
4部分齐全的花。如：杜鹃花
以上4部分缺少一种或几种结构的花。如：茼蒿花
★ 4部分中又以雌蕊、雄蕊最为重要。
一. 仔细观察雌蕊和雄蕊，进行小组讨论，在白纸上填写相应的结构名称。
二.同时完成书本97页上的相关提问和实验表格。
柱头
花药
子房
花丝
花柱
雄
蕊
雌
蕊
内有胚珠
内有花粉
花
两性花
单性花
一朵花里既有雌蕊又有雄蕊。如：桃、油菜、水稻、小麦等植物的花。
在一朵花里只有雌蕊或只有雄蕊的话。如：玉米、黄瓜、南瓜、茼蒿等植物的花。
花的结构相关知识充电完毕！
子房会发育成什么？
胚珠 → 种子
子房壁 → 果皮
■开花结果
子房
果实
种子萌发
幼苗生长发育
死亡
植物开花结果
一年生植物：水稻、大豆
二年生植物：小麦、萝卜
多年生植物：梅、桃、水杉、蒲公英
植物
植物的生命周期：
动物的生命周期：
死亡
出生
生长发育
生殖
幼苗生长发育
植株开花结果
死亡
种子萌发
植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方 ？
植物的生命周期：
植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方 ？
植物和动物的一生都要经历产生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
这种相似性说明了生命周期是一切生物生命运动的共同轨迹，是生命延续的基础。
1.花的主要部分是 （ ）
A. 花托
B.花被
C.花蕊
D.子房
2.玫瑰、月季等花开后，我们看到色彩鲜艳的部分是 （ ）
A. 花萼
B.花瓣
C.雌蕊
D.雄蕊
C
B
3.下列各组植物结构中都属于果实的是（ ）
A.西瓜籽、谷粒、玉米籽
B.蚕豆夹、花生、西瓜
C.花生米、大米、茄子
D.芝麻、大豆、油菜籽
4.水稻的生命周期包括 、
、产生种子。
种子萌发
幼苗生长发育
植物开花结果
B
5.对花进行解剖的正确方法是 ( )
A 用手撕
B 用解剖刀切
C 用镊子夹
D、用剪刀剪
6.解剖花时，要按花的构造的什么顺序解剖 ( )
A 从外向里
B 从里到外
C 从主要到次要
D 不必按顺序
C
A
小组成员相互交流，本节课你们学到了什么？
还有那些疑问？
1.作业本A ( P42-43 )
2.同步练习 （P91-92)
