《植物的一生4》教学设计
【教学内容】
浙教版 初中《科学》第二册 第三章 第五节
【教材处理】
本节的重点是花的结构,通过实验,学生很有成就感。我们讲的是完全花的结构,对于不完全花,教师也可出示一些,让学生了解各部分结构,学生也会问出:“无花果是否开花?它的果实是怎样形成的?教师要能解决类似问题。
【教学目标】
(一)知识目标
1. 知道花的主要结构。
2. 知道果实和种子形成的大致情况。
3. 能根据植物的一生,描述植物的生命周期。
(二)能力目标
1. 通过解剖花的结构实验培养学生的实验动手能力及小组合作能力。
2. 通过观察雌蕊、雄蕊的结构活动培养学生的观察能力。
(三)情感目标
通过学习花的主要结构,初步树立结构与功能相适应的辩证观点。
【教学重、难点分析】
重点: 1.花的主要结构。2.植物的生命周期。
难点: 解剖花并做成粘贴花标本
【教学方法】学生活动为主,教师引导为辅的教学方法。
【教学整备】
学生: 准备完全花,例如杜鹃花、朱顶红等。
教师:准备一些不完全花;并为学生准备台纸;自制课件。
【主要教学过程】
一.以老师提问,学生抢答,老师送花,引入新课
师(手拿蚕豆):这是植物器官中的那个部分?
生:果实。
师:回答正确,奖励鲜花一朵。
生:情绪被带动。
师:掰开蚕豆的豆荚,手拿蚕豆问,这又是什么器官啊?
生:种子
(学生有可能回答错误,对错误的回答应给予引导,自然的回到主题)
师:很好,那这果实和种子又是有什么发育而来的呢?
(一情况)生:不知道 (二情况)生:知道是花。
二.新课
〈一〉花的结构
师:实际上我们已经知道,开花才能结果。本节课我们就一起来探究花是如何发育成果实的。
师:展示一些花的图片。生活中的花虽然千姿百态,但它们都具有相同的结构。现在让我们亲自动手,探索一下花的结构。(让学生拿出花朵,说明分别是杜鹃花和朱顶红。后讲解PPT)
生:根据PPT,进行花的结构解剖实验,并分组进行讨论,准备推荐小组成员上台汇报。
生:进行汇报。其他学生进行点评,补充。同时老师进行相应的PPT操作。
师:最后利用PPT进行总结并板书。
师:利用PPT进行知识扩展(完全花和不完全花)
师:进行现场提问有花的小组,手上的花是完全花还是不完全花,进行知识的巩固。
师:而完全花中,又以雌蕊和雄蕊最为重要。现在让我们再一次的来观察雌蕊和雄蕊的结构又是如何的?展示PPT。
生:按照PPT,进行相应的观察和小组讨论。并上台汇报。
生:进行补充和点评。
师:利用PPT进行总结,补充板书。
师:进行知识的扩展(两性花和单性花)。并现场提问,那些小组的花是两性花?那些又是单性花?进行巩固。
〈二〉果实和种子的形成
师:现在关于花的知识,我们已经充电完毕。请看这组动画,思考问题。展示PPT。
生:观看。
生:直接回答正确。(不能回答的话,给1分钟时间进行讨论)
生:子房最后发育成果实。
师:通过PPT,进行相关知识的总结及补充。并完善板书。
〈三〉植物的生命周期
师:好,现在我们知道了植物是如何从开花到结果,产生种子的。而种子的产生,又预示着新生命的诞生。那植物的生命周期又是如何的呢?让我们一起来看图思考。
生:思考后回答,
(在这一问题上,学生未必全都会了解,要求教师根据学生回答问题的具体情况进行必要引导,最终达到目的)
师:种子萌发、幼苗的生长发育、植物的开花结果、最后死亡。这就是植物的生长周期。
师:利用PPT进行知识扩展(一年生植物、二年生植物、多年生植物)
师:PPT。展示学生思考题。
生:植物和动物的一生都要经历产生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
〈四〉学有所用
师:现在用学到的知识来考考我们自己。
题见PPT
三.课堂小结
生:进行组内讨论从本节课上学到了什么。还有什么疑问?
师:总结学生的小结。通过最蚕豆种子的种皮是什么发育来的的提问,顺利的引到下一节课《植物生殖方式的多样性》的学习。
四.布置作业。
1.作业本A 42到43页 2.同步练习 91到92页花的结构活动单
注意:用镊子由外而内逐层剥下花的各部分,并按剥离的先后顺序,自上而下粘在白纸上。然后,4人小组讨论,在白纸左侧填下花的各部分结构名称,同时完成P97页观察花的结构的记录表。
花名: 小组成员:
里面有花粉
里面有(共27张PPT)
花的结构
果实和种子的形成
植物的生命周期
用镊子由外而内逐层剥下花的各部分,并按剥离的先后顺序,自上而下粘在白纸上。然后,4人小组讨论,在白纸左侧填下花的各部分结构名称,同时完成P97页观察花的结构的记录表。
一.小组实验注重组员间的合作,按实验要求严格进行;小组讨论注重全员参与,各抒己见。
二.小组间展开竞赛,比比那些小组实验操作规范,同时文明讨论,即快又好。(粘花注意美观)
三.组内推荐2名组员,以强带弱的组合上台汇报。
萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊
杜 鹃
喇叭花
桃 花
白菜花
花名
名称
5
5
多
1
1
多
4
4
一朵花是否只有以上4部分组成?
一朵完整的花都有以上4部分!
花托
花瓣
萼片
雄蕊
雌蕊
花萼
花冠
花柄
花被
花蕊
花
完全花
不完全花
雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片
4部分齐全的花。如:杜鹃花
以上4部分缺少一种或几种结构的花。如:茼蒿花
★ 4部分中又以雌蕊、雄蕊最为重要。
一. 仔细观察雌蕊和雄蕊,进行小组讨论,在白纸上填写相应的结构名称。
二.同时完成书本97页上的相关提问和实验表格。
柱头
花药
子房
花丝
花柱
雄
蕊
雌
蕊
内有胚珠
内有花粉
花
两性花
单性花
一朵花里既有雌蕊又有雄蕊。如:桃、油菜、水稻、小麦等植物的花。
在一朵花里只有雌蕊或只有雄蕊的话。如:玉米、黄瓜、南瓜、茼蒿等植物的花。
花的结构相关知识充电完毕!
子房会发育成什么?
胚珠 → 种子
子房壁 → 果皮
■开花结果
子房
果实
种子萌发
幼苗生长发育
死亡
植物开花结果
一年生植物:水稻、大豆
二年生植物:小麦、萝卜
多年生植物:梅、桃、水杉、蒲公英
植物
植物的生命周期:
动物的生命周期:
死亡
出生
生长发育
生殖
幼苗生长发育
植株开花结果
死亡
种子萌发
植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方 ?
植物的生命周期:
植物的生命周期与动物的生命周期有哪些相似的地方 ?
植物和动物的一生都要经历产生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。
这种相似性说明了生命周期是一切生物生命运动的共同轨迹,是生命延续的基础。
1.花的主要部分是 ( )
A. 花托
B.花被
C.花蕊
D.子房
2.玫瑰、月季等花开后,我们看到色彩鲜艳的部分是 ( )
A. 花萼
B.花瓣
C.雌蕊
D.雄蕊
C
B
3.下列各组植物结构中都属于果实的是( )
A.西瓜籽、谷粒、玉米籽
B.蚕豆夹、花生、西瓜
C.花生米、大米、茄子
D.芝麻、大豆、油菜籽
4.水稻的生命周期包括 、
、产生种子。
种子萌发
幼苗生长发育
植物开花结果
B
5.对花进行解剖的正确方法是 ( )
A 用手撕
B 用解剖刀切
C 用镊子夹
D、用剪刀剪
6.解剖花时,要按花的构造的什么顺序解剖 ( )
A 从外向里
B 从里到外
C 从主要到次要
D 不必按顺序
C
A
小组成员相互交流,本节课你们学到了什么?
还有那些疑问?
1.作业本A ( P42-43 )
2.同步练习 (P91-92)