第一单元 活动1 合唱评分巧计算 教学设计
文档属性
| 名称 | 第一单元 活动1 合唱评分巧计算 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 科学版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-06-19 17:00:52 | ||
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文档简介
电子备课设计方案
2019-2020 学年第 二 学期 备课组 信息技术
主备教师
协备教师
执教教师
教学内容
合唱评分巧计算
单元章节
第一单元
教学目标
1.知识与技能
(1)掌握利用选择性粘贴快速录入的优点和方法。
(2)掌握利用合适的函数、公式加工处理数据的优点和方法。
(3)掌握Excel软件的格式美化等操作。
2.过程与方法
(1)体验Excel获取和加工信息的过程，了解Excel表达信息的优势
(2)能够正确选择并使用函数和公式对现实生活中的问题进行处理，对结果进行分析。
3.情感态度与价值观
培养学生利用信息技术手段处理实际问题的意识和能力。
教学重点
(1)选择性粘贴的使用。
(2)选择合适的函数和公式对数据进行加工处理。
教学难点
?(1)将函数和公式整合，更加巧妙地计算处理数据。
(2)利用合适的信息技术手段处理实际问题的能力和习惯。
教学准备
Offie2013
课时安排
一课时
教 学 过 程
（一）、导入激发兴趣
【观看】观看上学期校园举办相关活动的图片展，其中**活动是初中部七八九年级都有参加，我们一起来看一下这个活动中各班级在每个月中的评分吧。
【提问】如果我们想知道八3班在9月份到1月份的总评分，该如何快速的知道呢？如果想知道八3班的总评分在八年级组排第几，在全校初中部排第几，该如何快速的知道呢？如果你们是算分的工作人员，你们打算如何计算结果呢?
如果一个一个手工计算的话需要花费很长时间，还容易出错，那么有没有什么办法能够快速地帮助工作人员计算分数呢？引出Excel软件,请同学们回忆七年级的时候我们都学习了Excel软件的哪些功能?
【出示课题并板书】合唱评分巧计算。
（二）、新知探究
任务一:复制表格数据
现在我们的工作人员已经将各班级的分数用Word软件做出来了，如果把数据交给你们来做，大家会怎样处理数据能让全校师生一目了然的知道每个班级的得分情况，以及每个班级在
各年级组的排名和初中部的排名情况呢？
【思考】学生思考，并尝试着处理数据。（不要看课本，根据自己的想法操作）
（发现有一部分同学直接用word来处理，一部分同学把word中的数据重新输入到Excel中处理，还有一部分同学使用复制粘贴的方法将数据导入到Excel中进行操作的但是同学们复制过去的数据格式不统一。）
【展示】展示一位使用复制粘贴方式用Excel处理数据的同学，并提出表扬，然后指出这种粘贴方法的缺点。说明word不能处理数据，我们如果想计算得分需要使用Excel来计算，首先要把数据录入到Excel中，那么我们该怎样快速地录入呢？演示粘贴的另一种方便的方法（选择性粘贴），说明这种粘贴方法的好处。
【任务】请同学们参考课本，在自己的电脑上快速完成数据的导入。
【注意】复制数据时必须清除word中的文字格式，或者使用选择性粘贴就可以把文字格式清除。
【展示】请一位同学展示操作方法?学生作品展示，师生共同评价。
任务二:添加表格标题和列头
表格数据已经复制过来了，但是我们要想做一个更加专业、完善的表格还需要一些操作。
【任务】根据课本“添加表格标题”。完成为表格插入新行、制作标题、重命名工作表和保存文件的操作。
【提问】怎么插入行？右击行标-->插入-->整行
为什么重命名？便于识别
鼓励学生合作交流，教师从速度和完成度方面点评学生的制作。
任务三：计算处理数据
数据已经全部在表格中了，下面我们就开始计算，根据每个月评分，一起分析如何计算每个班级的最高分、最低分、平均得分的函数。
【思考】学生思考七年级下册学习Excel的时候用过什么函数计算最高分、最低分、平均分，以及这些函数的使用规则，尝试使用函数进行计算。
鼓励学生合作交流，每组派一名代表回答、演示函数使用操作方法。
1.利用函数计算
展示、回忆、列举已经学习过的函数(求和SUM,平均值AVERAGE,绝对值ABS,最大值MAX，最小值MIN)，我们需要用到哪些函数?
【任务】根据课本"利用函数计算"的内容完成总分、最高分和最低分的计算。
(在学生制作过程中，教师进行规范性指导，纠正错误习惯)。
【注意】 1）输入函数注意：下拉列表中提示的函数，以及函数中参数提示框
2）函数名和单元格的列号，都不区分大小写
3）应用MAX函数时，默认计算范围是左边连续的数据区域C3:H3，应根据实际需要，选择正确的数据区域
2.利用公式计算
【任务】利用之前列出的计算公式，计算最终得分，要求最终得分保留小数点后1位数字。 强调公式输入时的注意事项。
【小知识点】 填充柄不仅可以填充数据，还可以填充函数和公式。
【注意】1）用键盘输入公式时，单元格地址要输入准确。公式中的运算符、括号等必须是英文字符。乘号和除号分别用“*”和“/”代替。
2）切记输入公式不要忘记输入“=”
鼓励学生合作交流。
【展示与评价】展示一两位同学的作品，同学们评价作品公式和函数使用是否正确，并请同学上台修改。
任务四：美化表格
请已经完成任务的同学操作"创新园"第二题。对表格进行排版，要求既有利于数据的呈现，又美观大方。
教师进行指导。
【评价】交流评价
（三）、教学总结
【展示】最快完成的同学的作品，同时每组选出1～2幅作品进行学生互评、教师点评和学生自评。
从作品完成的准确度、美化情况以及速度等方面进行点评。
请同学总结本节课我们学习了什么?
启示：信息技术就在我们身边！
板
书
设
计
活动1 合唱评分巧计算
任务一:复制表格数据
任务二:添加表格标题和列头
任务三：计算处理数据
任务四：美化表格
教
学
反
思
2019-2020 学年第 二 学期 备课组 信息技术
主备教师
协备教师
执教教师
教学内容
合唱评分巧计算
单元章节
第一单元
教学目标
1.知识与技能
(1)掌握利用选择性粘贴快速录入的优点和方法。
(2)掌握利用合适的函数、公式加工处理数据的优点和方法。
(3)掌握Excel软件的格式美化等操作。
2.过程与方法
(1)体验Excel获取和加工信息的过程，了解Excel表达信息的优势
(2)能够正确选择并使用函数和公式对现实生活中的问题进行处理，对结果进行分析。
3.情感态度与价值观
培养学生利用信息技术手段处理实际问题的意识和能力。
教学重点
(1)选择性粘贴的使用。
(2)选择合适的函数和公式对数据进行加工处理。
教学难点
?(1)将函数和公式整合，更加巧妙地计算处理数据。
(2)利用合适的信息技术手段处理实际问题的能力和习惯。
教学准备
Offie2013
课时安排
一课时
教 学 过 程
（一）、导入激发兴趣
【观看】观看上学期校园举办相关活动的图片展，其中**活动是初中部七八九年级都有参加，我们一起来看一下这个活动中各班级在每个月中的评分吧。
【提问】如果我们想知道八3班在9月份到1月份的总评分，该如何快速的知道呢？如果想知道八3班的总评分在八年级组排第几，在全校初中部排第几，该如何快速的知道呢？如果你们是算分的工作人员，你们打算如何计算结果呢?
如果一个一个手工计算的话需要花费很长时间，还容易出错，那么有没有什么办法能够快速地帮助工作人员计算分数呢？引出Excel软件,请同学们回忆七年级的时候我们都学习了Excel软件的哪些功能?
【出示课题并板书】合唱评分巧计算。
（二）、新知探究
任务一:复制表格数据
现在我们的工作人员已经将各班级的分数用Word软件做出来了，如果把数据交给你们来做，大家会怎样处理数据能让全校师生一目了然的知道每个班级的得分情况，以及每个班级在
各年级组的排名和初中部的排名情况呢？
【思考】学生思考，并尝试着处理数据。（不要看课本，根据自己的想法操作）
（发现有一部分同学直接用word来处理，一部分同学把word中的数据重新输入到Excel中处理，还有一部分同学使用复制粘贴的方法将数据导入到Excel中进行操作的但是同学们复制过去的数据格式不统一。）
【展示】展示一位使用复制粘贴方式用Excel处理数据的同学，并提出表扬，然后指出这种粘贴方法的缺点。说明word不能处理数据，我们如果想计算得分需要使用Excel来计算，首先要把数据录入到Excel中，那么我们该怎样快速地录入呢？演示粘贴的另一种方便的方法（选择性粘贴），说明这种粘贴方法的好处。
【任务】请同学们参考课本，在自己的电脑上快速完成数据的导入。
【注意】复制数据时必须清除word中的文字格式，或者使用选择性粘贴就可以把文字格式清除。
【展示】请一位同学展示操作方法?学生作品展示，师生共同评价。
任务二:添加表格标题和列头
表格数据已经复制过来了，但是我们要想做一个更加专业、完善的表格还需要一些操作。
【任务】根据课本“添加表格标题”。完成为表格插入新行、制作标题、重命名工作表和保存文件的操作。
【提问】怎么插入行？右击行标-->插入-->整行
为什么重命名？便于识别
鼓励学生合作交流，教师从速度和完成度方面点评学生的制作。
任务三：计算处理数据
数据已经全部在表格中了，下面我们就开始计算，根据每个月评分，一起分析如何计算每个班级的最高分、最低分、平均得分的函数。
【思考】学生思考七年级下册学习Excel的时候用过什么函数计算最高分、最低分、平均分，以及这些函数的使用规则，尝试使用函数进行计算。
鼓励学生合作交流，每组派一名代表回答、演示函数使用操作方法。
1.利用函数计算
展示、回忆、列举已经学习过的函数(求和SUM,平均值AVERAGE,绝对值ABS,最大值MAX，最小值MIN)，我们需要用到哪些函数?
【任务】根据课本"利用函数计算"的内容完成总分、最高分和最低分的计算。
(在学生制作过程中，教师进行规范性指导，纠正错误习惯)。
【注意】 1）输入函数注意：下拉列表中提示的函数，以及函数中参数提示框
2）函数名和单元格的列号，都不区分大小写
3）应用MAX函数时，默认计算范围是左边连续的数据区域C3:H3，应根据实际需要，选择正确的数据区域
2.利用公式计算
【任务】利用之前列出的计算公式，计算最终得分，要求最终得分保留小数点后1位数字。 强调公式输入时的注意事项。
【小知识点】 填充柄不仅可以填充数据，还可以填充函数和公式。
【注意】1）用键盘输入公式时，单元格地址要输入准确。公式中的运算符、括号等必须是英文字符。乘号和除号分别用“*”和“/”代替。
2）切记输入公式不要忘记输入“=”
鼓励学生合作交流。
【展示与评价】展示一两位同学的作品，同学们评价作品公式和函数使用是否正确，并请同学上台修改。
任务四：美化表格
请已经完成任务的同学操作"创新园"第二题。对表格进行排版，要求既有利于数据的呈现，又美观大方。
教师进行指导。
【评价】交流评价
（三）、教学总结
【展示】最快完成的同学的作品，同时每组选出1～2幅作品进行学生互评、教师点评和学生自评。
从作品完成的准确度、美化情况以及速度等方面进行点评。
请同学总结本节课我们学习了什么?
启示：信息技术就在我们身边！
板
书
设
计
活动1 合唱评分巧计算
任务一:复制表格数据
任务二:添加表格标题和列头
任务三：计算处理数据
任务四：美化表格
教
学
反
思