2.3.2智斗 教案

智斗
（教材分析）：
《沙家滨》选段《智斗》、《智取威武山》选段《打虎上山》是选自人教版初中八年级下册第二单元的欣赏内容。也是教育部推广的京剧进校园的作品。该课通过对现代京剧代表作品的赏析和学唱、做动作来感受，体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐的风格、韵味以及它的风格和特点。
（设计思路）：
1、抓住锲机，循循善导
学生基本上对京剧是陌生的，为了让学生对学习更具兴趣，我设计的课堂教学环节为：怎样在一节课的时间让学生产生对京剧的兴趣。又怎么在一节课中教给学生最好的“走近京剧”的方法。为此，以学生的不感兴趣入手，紧抓住这个真实的信息，试图去扭转乾坤。从初步感受现代京剧的到区别“印象中的京剧”的不同，教给学生学会自主探索的方法，并贯穿整个课堂教学过程。
2、感受京韵，巧妙构思。
引领学生“看京剧----听京剧----学京剧。以现代京剧与传统京剧的对比手法，引出京剧的行当、行头。从行当再到戏曲的背景介绍，再到学唱，学做。环环相扣。从唱腔赏析到学唱，再到学做动作等的表演形式。让学生在学中探究，在学中悟。
教学目标：
1、继续学习了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
2、（1）学习演唱《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》感受我国民族民间艺术瑰宝，体验京剧音乐风格与韵味。赏析《智斗》选段
（2）赏析《沙家浜》选段《智斗》学做京剧表演基本动作。
3、激发学生对中国戏曲、民族民间音乐的热爱。
教学重难点：
1、京剧的念白，唱腔。
2、模仿京剧表演艺术形式
教学过程：
教具准备：影片剪辑：《沙家浜》选段《智斗》，《智取威虎山》简介；《打虎上山》唱段。
（一）创设情境
播放《说唱脸谱》、《门前情思大碗茶》乐曲，学生边听边走进教室。
（二）互动学习（出示课件）
1、导入：老师提问：刚才播放的歌曲大家发现了什么？（它们里面都有京剧）老师：我们对于传统京剧不是很感兴趣，那是因为传统京剧的节奏感，腔调和用的乐器跟现代音乐不一样，所以刚才放的那两首现代音乐里面加入了传统京剧，我们就比较容易接受。那么我们今天就来学习现代京剧，在学习之前我们先复习一下学习过的传统京剧的一些基本知识
2、复习传统京剧的四大行当、表演形式和脸谱的功能与作用，京剧的声腔。
3、学京剧
观看《沙家浜》选段《智斗》
导入现代京剧：现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。图文展示现代京剧如何由传统京剧发展而来。
听唱段，请说说这段唱腔给你的感觉是怎样的。简介现代京剧《沙家浜》选段《智斗》的故事及本唱段所表现的内容。帮助学生理解唱段表现的内容，感受该段唱腔表现的阿庆嫂坚定机智勇敢的英雄形象。
（5）模仿表演。用京腔学京剧表演艺术形式---学生感受京剧中的“假嗓”学习“念”的方法
（6）学唱唱腔。出示曲谱，视唱学习，跟音频或老师学唱。
4、模仿身段。感受京剧表演艺术形式----做。
教师精心设计的语言巧妙地引出京剧中的表演形式-----做。且根据剧情，教师模仿几个动作，让学生感受京剧“做”从一个简单的动作传达人物心理和要表达的剧情，引起学生学习兴趣，并深切感受京剧的无穷魅力。
5、介绍《智取威虎山》剧情，并观看影片剪辑。
5、教师示范，学生表演，并请学生上来展示。
6、教学延伸（课堂小结）：
1、教师演唱通俗歌曲《故乡是北京》片段，进一步形象直观地让学生感受现代京剧，同时，为树立榜样，转变意识-----我能行，激发学生再学习的兴趣。
2、弘扬戏曲艺术，传承文化。
3、