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2.6
物种的多样性
第1课时
教案
课题
2.6
物种的多样性
第1课时
章
2
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：
1.知道生物分为单细胞生物和多细胞生物
2.能识别衣藻、草履虫的结构及功能
方法与过程目标：
1.学会用显微镜观察天然水体中的微小生物(如池塘中的变形虫、衣藻和草履虫等)
2.能够列表比较衣藻和洋葱表皮细胞结构差异、衣藻和草履虫食物来源的不同点
情感、态度与价值观
在探究实验中学会与人合作、交流，培养团队精神
【教学重点】
知道单细胞生物作为一个独立的生命体的生命特征
【教学难点】
单细胞生物的特征、代表生物的功能和结构
【教学方法】
实验探究法、归纳法和比较法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
【新知导入】
在千差万别的自然环境中，生活着各种各样的生物。
目前，地球上现存的生物约有500万种，其中有文献记载的约有175万种，这说明生物的物种具有多样性的特征。
人们根据自然界的生物它们构成的细胞数目将生物分为两大类，只由一个细胞构成的生物为单细胞生物，由多个细胞构成的生物为多细胞生物。
初步了解物种多样性
引入新课
【合作探究】
一、单细胞生物
1.概述
在自然界中，有一些用肉眼很难看见的生物，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，这样的生物属于单细胞生物，如衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、各种细菌等。
单细胞生物既是一个细胞，也是一个完整的生物体，这是为什么？
【它们具备了生命的基本特征，如摄食排出废物、能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象等。】
2.衣藻
(1)生活环境：生活在淡水中，它的大量繁殖常使池水变绿。
视频：衣藻
(2)形态结构：衣藻是一种单细胞藻类，细胞呈球形或卵形，由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等构成，细胞质中有一个大型杯状的叶绿体，还具有鞭毛和眼点等结构。
衣藻依靠眼点的感光、鞭毛的游动，可以到有光照及其他适宜的环境中进行光合作用，制造有机物维持自己的生活。
思考与讨论
衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面有什么相同和不同？
【衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等；衣藻细胞具有叶绿体而洋葱表皮细胞没有叶绿体。】
注意
衣藻虽然有眼点，可以感光又可以利用鞭毛运动，但它仍然是植物，而不是动物，这是为什么？
【因为它的细胞中有细胞壁和叶绿体，可以进行光合作用。】
3.草履虫
视频：草履虫
活动：观察草履虫
从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用放大镜观察，同时思考问题：
(1)为什么要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液？
【草履虫的呼吸需要氧气，培养液的表层溶解的氧气多】
(2)草履虫的形态是什么样的？为什么称为“草履虫”?
【呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，
后端较尖。像一只草鞋。】
盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
(3)为什么要在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维？
【限制运动速度】
(4)如果不放棉花纤维，还可以怎样限制草履虫的运动速度？
【在培养液中滴几滴胶水或少许浆糊】
(5)草履虫的表膜有什么作用？
【与外界进行物质交换】
观察草履虫的外形和细胞结构
(1)形态：草履虫是一种单细胞的动物，身体呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖，在显微镜下看很像一只倒放着的草鞋，所以被称为草履虫。
观察草履虫运动，运动时通常哪一端在前？
【纤毛有节奏地摆动，使身体旋转前进，总是身体钝圆端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获取食物】
你认为所有的单细胞生物有什么共同特征？
【个体微小，一般生活在水中，全部生命活动在一个细胞内完成】
(2)生活环境：草履虫生活在淡水中，一般在池沼、小河沟中都可以采集到。
(3)草履虫的结构及其生命活动
结构生命活动细胞核有一对，一大一小，与营养代谢、生殖和遗传有关纤毛运动：靠纤毛的摆动在水中旋转前进口沟摄食：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内食物泡消化：食物在体内形成食物泡，随着细胞质的流动，食物逐渐被消化表膜呼吸：通过表膜摄入氧气，排出体内产生的二氧化碳伸缩泡排泄：将体内多余的水及代谢废物排出体外胞肛排出食物残渣：不能消化的食物残渣，从胞肛排出
草履虫与衣藻相比，两者的细胞结构和食物来源有什么不同？
【草履虫属于动物，没有细胞壁、叶绿体、液泡，需从外界摄取现成的有机物来维持生活。衣藻属于植物，有细胞壁、叶绿体、液泡，能自己制造有机物。】
二、多细胞生物
1.概述
衣藻、草履虫等由于只由一个细胞构成，我们用肉眼很难看到。我们肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的。这些生物属于多细胞生物。我们生活中常见的动物和植物，大多数属于多细胞生物。
思考与讨论
比较单细胞生物与多细胞生物的特征，说说它们有哪些不同。
【单细胞生物的各项生命活动都在个细胞内完成，多细胞生物分化为不同的组织、器官、系统，彼此分工合作，它们都能使生物体表现出各种生命现象。】
2.各种各样的多细胞生物
种类繁多的多细胞生物，在我们的周围形成了丰富多彩的生物世界。
(1)无根、茎、叶分化的植物——多细胞藻类。
(2)最早出现的陆生植物——苔藓植物。
(3)最高等的植物——被子植物。
(4)最简单的多细胞动物——海绵动物。
(5)种类最多的动物——昆虫。
(6)最高等的动物——哺乳动物。
了解单细胞生物
了解衣藻的生活环境和形态结构
思考讨论
了解草履虫
活动及讨论
了解草履虫的形态与结构
知道草履虫的生命活动完成
比较草履虫和衣藻
了解多细胞生物
了解多细胞生物之最
概述单细胞生物
视频介绍衣藻
认识衣藻形态结构
介绍衣藻的生活
引导比较
视频简介活动方法
指导活动，并引导分析问题
小结草履虫的形态结构
表格列出结构与生命活动的关系
引导比较
概述多细胞生物
介绍多细胞生物之最
【课堂练习】
1.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是(
A
)
①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体
A.①⑤
B.①④
C.②③
D.③⑤
2.酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是(
A
)
A.单细胞
B.有纤毛
C.有叶绿体
D.有鞭毛
3.生活中常见的生物都是由许多细胞构成的，生物圈中还有些肉眼很难看见的单细胞生物。下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是(
D
)
A.整个身体由一个细胞构成
B.都能够独立完成生命活动
C.有些种类生活在水中
D.都是对人类有害的生物
4.单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于(
C
)
A.形体的大小
B.生殖能力的大小
C.细胞是否有分工的现象
D.适应环境的能力
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
知识小结
总结概括
【教学板书】
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2.6
物种的多样性
第1课时
学案
课题
2.6
物种的多样性
第1课时
章
2
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：1.知道生物分为单细胞生物和多细胞生物2.能识别衣藻、草履虫的结构及功能方法与过程目标：1.学会用显微镜观察天然水体中的微小生物(如池塘中的变形虫、衣藻和草履虫等)2.能够列表比较衣藻和洋葱表皮细胞结构差异、衣藻和草履虫食物来源的不同点情感、态度与价值观在探究实验中学会与人合作、交流，培养团队精神
【教学重点】
知道单细胞生物作为一个独立的生命体的生命特征
【教学难点】
单细胞生物的特征、代表生物的功能和结构
【导学方法】
考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】
一、单细胞生物1.生物体分类：生物体一般由________构成。根据构成生物体细胞的多少可分为__________生物和__________生物。2.单细胞生物特点(1)个体______；(2)一般生活在______；(3)全部生命活动在______内完成。3.衣藻与洋葱表皮细胞相比，不同点有：①衣藻有__________，帮助其在水中游动。②衣藻有______，能感知光线的强弱。4.草履虫是单细胞动物，只能通过________进行呼吸，摄食和消化的结构是________________。5.常见的单细胞生物有________、__________、__________、__________等。二、多细胞生物6.含义：多细胞生物是指由多个、分化的________组成的生物体。7.特点：多细胞生物是指由多个、______的细胞组成的生物体，其______的细胞各有不同的、专门的功能。大多数多细胞生物可以用______看到。8.单细胞生物与多细胞生物的区别相同点(1)都是______生物；(2)都有______结构；(3)都有一定的______。不同点(1)单细胞生物更______；(2)多细胞生物有______、______、______。
学习探究
【新知导入】
【合作探究】
一、单细胞生物1.什么样的生物是单细胞生物？举例？2.为什么所列举的生物既是一个细胞也是一个完整的生物体？3.衣藻的形态如何？结构如何？各个结构各有何功能？如何完成生命活动？4.活动：观察草履虫如何正确制作装片？放棉花的目的是？观察到的草履虫形态结构如何，你能结合教材辨别出各个结构吗？5.草履虫的结构有哪些？这些结构是如何在一起完成生命活动的？二、多细胞生物6.什么样的生物是多细胞生物？你了解多少多细胞生物之最？7.练一练：（1）和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是(
)①细胞壁
②细胞膜
③细胞质
④细胞核
⑤叶绿体A.①⑤
B.①④
C.②③
D.③⑤（2）酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是(
)A.单细胞
B.有纤毛
C.有叶绿体
D.有鞭毛（3）生活中常见的生物都是由许多细胞构成的，生物圈中还有些肉眼很难看见的单细胞生物。下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是(
)A.整个身体由一个细胞构成
B.都能够独立完成生命活动C.有些种类生活在水中
D.都是对人类有害的生物（4）单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于(
)A.形体的大小
B.生殖能力的大小C.细胞是否有分工的现象
D.适应环境的能力
【课堂总结】
这节课你学到了什么
【课堂练习】
1.草履虫和鱼类都生活在水中，鱼类用鳍游泳，草履虫在水中旋转前进是依靠(
)A.鞭毛的摆动
B.纤毛的摆动
C.虫体的屈伸
D.表膜的收缩2.下列单细胞生物细胞里含叶绿体，能进行光合作用的是(
)A.酵母菌
B.草履虫
C.衣藻
D.变形虫3.单细胞生物的主要特点是(
)A.个体微小
B.由一个细胞构成C.生命活动全在一个细胞内进行
D.以上三项都是4.在使用显微镜观察草履虫时，常在盖玻片下放几丝棉花纤维，这样做的目的是(
)A.限制草履虫的运动
B.为草履虫提供营养C.有利于草履虫的呼吸
D.供草履虫附着5.下列说法正确的是(
)A.生物体的结构功能单位是细胞，病毒不具有细胞结构，所以不是生物体B.凡是看不见的生物体都是单细胞生物C.单细胞生物和病毒都是对人类有害的D.单细胞生物能独立生活，病毒营寄生生活6.小江学习了下列四种单细胞生物的相关知识后，绘制了单细胞生物分类检索表(如图所示)。下列关于检索表中的甲、乙、丙、丁与这四种单细胞生物对应关系正确的是(
)A.甲—草履虫
B.乙—酵母菌
C.丙—大肠杆菌
D.丁—衣藻7.为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如图所示)。用放大镜观察，大多数草履虫将(
)A.停止运动
B.从左向右运动
C.向食盐方向运动
D.从右向左运动8.下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是(
)A.整个生物体只由一个细胞构成
B.能独立生活C.能够趋利避害
D.不能完成呼吸、生殖等生命活动9.下列属于单细胞生物的是(
)①酵母菌
②蚯蚓
③桃花
④衣藻
⑤眼虫
⑥小白兔
⑦草履虫
⑧变形虫A.①③④⑤⑥
B.①④⑤⑦⑧
C.②③⑤⑥⑧
D.①③⑤⑦⑧10.下列是几种生物的结构图，请回答下列问题。(1)这几种生物在结构上的共同点是整个身体只有________，所以把这类生物称为________，这几种生物肉眼难看到，必须借助________才能看到。(2)这几种生物大多生活在________。(3)试根据细胞结构的特点，将图中生物进行分类。①属于植物的是________；属于动物的是________。②对A的分类，四位同学有不同看法，你认为谁的分类更恰当？(
)甲：A有细胞壁和液泡，应属于植物；乙：A没有叶绿体，应属于动物；丙：A有细胞壁和液泡，不属于动物；它没有叶绿体，也不属于植物；丁：除了动物和植物之外，我们还可以分出其他类群，A属于其他类群。A.甲
B.乙
C.丙
D.丁(4)在图中有一种动物能进行光合作用，是图中的[
]。11.在一清洁干燥的载玻片的一端滴加一滴草履虫培养液，在载玻片的另一端滴加一滴牛肉汁，然后按以下步骤进行操作，分析实验过程中的现象发生的原因，并回答问题：(1)如图A，用解剖针将培养液和牛肉汁连通起来，草履虫会游向________，这说明草履虫能够________。(2)接着，如图B在牛肉汁的边缘加少量精盐，观察草履虫会________，这说明草履虫能够________。(3)如果将草履虫培养液同一滴清水相连，草履虫的情况是________。(4)在载玻片的两端分别滴加一滴清水和一滴草履虫培养液，并把两者连通起来，然后在草履虫培养液边缘放一冰块，结果发现草履虫聚集到________一边。说明草履虫具有________的特征。12.根据图回答问题。(1)你认识图中的生物吗？它们都有共同的特点，即整个身体只由__________构成，称为__________生物。(2)图中的A是________，人类制作面包、馒头等食品时就用到它。(3)图中的B是________，它可以借助________________在水中旋转前进，通过________进行呼吸。它能____________，对水质改善有帮助，对人类是有益的。(4)图中的C是________，它属于______________植物，生活在________中。图中结构1具有________作用；结构3是________。其归类为植物，是因为它的细胞结构中有________和________。
参考答案
课前预习：
1.【答案】细胞
单细胞
多细胞
2.【答案】微小
水中
一个细胞
3.【答案】鞭毛
眼点
4.【答案】表膜
口沟和食物泡
5.【答案】衣藻
草履虫
变形虫
酵母菌
6.【答案】细胞
7.【答案】分化
分化
肉眼
8.【答案】细胞
细胞
细胞器
简单
组织
器官
系统
合作探究：
(1)【答案】A
(2)【答案】A
(3)【答案】D
(4)【答案】C
课堂练习：
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】B
8.【答案】D
9.【答案】B
10.【答案】（1）单细胞生物
显微镜
（2）水中
（3）C
BDE
D（4）D
11.【答案】（1）牛肉汁
趋向有利刺激
（2）游回培养液
逃避有害刺激
（3）在培养液中
（4）清水
趋利避害
12.【答案】（1）一个细胞
单细胞
（2）酵母菌
（3）草履虫
纤毛的摆动
表膜
净化污水
（4）衣藻
单细胞
水
运动
细胞核
细胞壁
叶绿体
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物种的多样性
第1课时
浙教版
初中
新知导入
生物
构成生物的
细胞数目不同
单细胞生物
多细胞生物
千差万别的自然环境中，生活着各种各样的生物
合作探究
一、单细胞生物
1.概述
个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成
大肠杆菌
酵母菌
硅藻
眼虫
变形虫
具备了生命的基本特征，如摄食排出废物、能运动、能对环境变化产生反应、能生长和繁殖、具有遗传变异现象等
合作探究
2.衣藻
(1)生活环境
淡水中
合作探究
(2)形态结构
鞭毛
细胞壁
细胞核
叶绿体
伸缩泡
眼点
运动
收集多余水分并排出体外
感受光线
光合作用
合作探究
思考与讨论
衣藻细胞与洋葱表皮细胞相比，在结构方面有什么相同和不同？
衣藻虽然有眼点，可以感光又可以利用鞭毛运动，但它仍然是植物，而不是动物，为什么？
细胞壁
细胞核
细胞质
相同
不同
鞭毛
眼点
叶绿体
伸缩泡
注意
因为它的细胞中有细胞壁和叶绿体，可以进行光合作用。
合作探究
活动
观察草履虫
3.草履虫
合作探究
从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用放大镜观察
(2)草履虫的形态是什么样的？为什么称为“草履虫”?
(1)
为什么要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液？
草履虫的呼吸需要氧气，培养液的表层溶解的氧气多
呈圆筒形，前端较圆，中后部较宽，
后端较尖。像一只草鞋。
合作探究
盖上盖玻片，在低倍显微镜下观察草履虫的外形和运动。如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片，然后寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。
(3)为什么要在载玻片的培养液的液滴上放上几丝棉花纤维？
(4)如果不放棉花纤维，还可以怎样限制草履虫的运动速度？
(5)草履虫的表膜有什么作用？
限制运动速度
在培养液中滴几滴胶水或少许浆糊
与外界进行物质交换
合作探究
观察草履虫的外形和细胞结构
大核
小核
纤毛
表膜
口沟
食物泡
胞肛
细胞质
伸缩泡
后端
前端
(1)形态
圆筒形，前端较圆，中后部较宽，后端较尖
合作探究
观察草履虫运动，运动时通常哪一端在前？
纤毛有节奏地摆动，使身体旋转前进，总是身体钝圆端在前，这样可以使口沟朝向前方，以便获取食物
你认为所有的单细胞生物有什么共同特征？
个体微小
一般生活在水中
全部生命活动在一个细胞内完成
合作探究
(2)生活环境
淡水中
(3)草履虫的结构及其生命活动
结构
生命活动
细胞核
纤毛
口沟
食物泡
表膜
伸缩泡
胞肛
有一对，一大一小，与营养代谢、生殖和遗传有关
运动：靠纤毛的摆动在水中旋转前进
摄食：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内
消化：体内形成食物泡，随细胞质流动，食物被消化
呼吸：通过表膜摄入氧气，排出体内产生的二氧化碳
排泄：将体内多余的水及代谢废物排出体外
排出食物残渣：不能消化的食物残渣，从胞肛排出
合作探究
草履虫与衣藻相比，两者的细胞结构和食物来源有什么不同？
衣藻细胞
草履虫细胞
不同点
细胞结构
特殊结构
营养来源
相同点
有细胞壁、叶绿体
无细胞壁、叶绿体
有眼点、鞭毛
自己制造有机物
从外界摄取食物
有细胞膜、细胞质、细胞核、伸缩泡能自由运动个体微小，生活在水中，全部生命活动在一个细胞内完成。
有纤毛、食物泡、口沟
合作探究
二、多细胞生物
1.概述
肉眼能见的动物和植物个体，一般都是由许多细胞构成的
思考与讨论
比较单细胞生物与多细胞生物的特征，说说它们有哪些不同。
各种生命活动都在一个细胞内完成
由细胞分化成不同的组织、器官、系统，构成统一整体
都能表现出生命活动
合作探究
(1)无根、茎、叶分化的植物—多细胞藻类
2.各种各样的多细胞生物
(2)最早出现的陆生植物—苔藓植物
合作探究
(3)最高等的植物—被子植物
2.各种各样的多细胞生物
(4)最简单的多细胞动物—海绵动物
合作探究
(5)种类最多的动物—昆虫
2.各种各样的多细胞生物
(6)最高等的动物—哺乳动物
课堂练习
2.酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫的共同特征是(
)
A.单细胞
B.有纤毛
C.有叶绿体
D.有鞭毛
A
1.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是(
)
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质
④细胞核 ⑤叶绿体
A.①⑤
B.①④
C.②③
D.③⑤
A
课堂练习
3.生活中常见的生物都是由许多细胞构成的，生物圈中还有些肉眼很难看见的单细胞生物。下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是(
)
A.整个身体由一个细胞构成
B.都能够独立完成生命活动
C.有些种类生活在水中
D.都是对人类有害的生物
D
4.单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于(
)
A.形体的大小
B.生殖能力的大小
C.细胞是否有分工的现象
D.适应环境的能力
C
课堂总结
个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成
由许多细胞构成的，由细胞分化成不同的组织、器官、系统，构成统一整体
生物
构成生物的
细胞数目不同
单细胞生物
多细胞生物
教学板书
多细胞生物
物种的多样性
单细胞生物
概述
由一个细胞构成，也是一个完整的生物体，具备生物的基本特征
代表生物
衣藻、草履虫
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