3.3 我是怎样出生的 教学设计
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文档简介
我是怎样出生的
教学目标：
过程与方法：
1、运用交流的方法，获取需要的信息。
2、整理信念，学会运用自己擅长的方式表述收集到的资料。
科学知识：
1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。
2、了解人出生前后的简单情况。
情感、态度与价值观：
1、意识到生命的珍贵。
2、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦
教学重点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。
教学难点：体会父母培育我们的艰辛。
教学准备：
1、多媒体课件
2、做好课前收集，向父母及长辈了解：“收集在妈妈肚子里的情况，刚出生时的情况，妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况等”。
3、收集小时候的照片等小饰品。
4、学生课前收集的资料及装满书的书包
教学进程：
一、谈话导入新课
教师谈话：同学们，爸爸妈妈是我们最知心的好朋友，对我们是有问必答，可是当我们问道：我们是从哪里来的，他们总是支支吾吾，你的爸爸妈妈是怎么回答你的呢？
二、合作研讨，集体交流
1、谈话：课前，同学们以不同的形式和父母进行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如出生时的身高、体重等）。
2、小组交流：我出生时的样子。
（1）完成统计表，组长做好记录，并且请几个同学做好全班统计。
全组人数
刚出生时身体各项指标
（
）人
身长
50厘米以下
50—55厘米
55厘米以上
出生方式
（
）人
（
）人
（
）人
顺产
剖腹产
体重
3千克以下
3—4千克
4千克以上
（
）人
（
）人
（
）人
（
）人
（
）人
3、全班师生交流。交流全班的统计表格
全班人数
刚出生时身体各项指标
身长
50厘米以下
50—55厘米
55厘米以上
出生方式
顺产
剖腹产
体重
3千克以下
3—4千克
4千克以上
提问：你有什么发现？（教师相机小结剖腹产、顺产的疼痛度）,那么谁还要补充自己出生时的样子。
4、谈话：刚才我们交流了我们的出生方式和出生时身体的各项指标，那么我们的生命到底是从什么开始的呢？
（1）（指名回答）—由爸爸的精子和妈妈的卵子结合开始的。
(2)
观看视频，了解一下生命的诞生。
（3）谈话交流：我们的生命之初始于什么？相机板书：（受精卵）
受精卵又有什么结合而成呢？相机板书（精子与卵子）
受精卵在妈妈体内继续生长发育，又会发育成什么呢？相机板书（胚胎）
你知道胚胎长在妈妈肚子里什么地方呢？（子宫）猜一猜子宫是一个什么样的地方呢？（房子、温室、安全）
（4）谈话交流：那我们在子宫里又是怎样的生长发育的呢？这里有一份胎宝宝的自述，请小朋友们阅读了解一下。相机板书
三、体验激趣，感恩父母。
1、（出示课件胎儿发育周期图）
谈话：当我们一点一点在妈妈肚子里一点一点成长的时候，妈妈的体重越来越重，负重也越来越重。加上羊水的重量，妈妈的负重大约达到11斤重。
2、(1)观看孕妇图片，想象一下妈妈怀我们的时候体态“肚子”会是什么样的？你想体验体验吗？
(2)引导学生开展负重体验活动，了解妈妈怀孕的艰辛
（注意事项：我们是在做一个科学活动，希望大家要严肃认真，正确对待，用心体验妈妈怀孕时的艰辛。）
(3)（学生体验后）问：你的感觉是什么？你联想到什么？。
3、妈妈在每天承受着重量的同时，还会有不同反应，出生的情形也不一样。
小组交流：
课件出示：妈妈怀孕的时候有什么反应？
我出生时妈妈的情形怎样？
4、欣赏刚出生时婴儿的图片（或者展示台投影学生出生时的照片）
四、举办展览会，体会成长不易，珍爱生命，回报父母。
谈话：同学们，我们从一颗受精卵到我们出生要经历280天的旅程，非常不容易，但是我们从刚出生的婴儿成长到今天也非常不容易，你能小组交流一下你记录自己成长过程的物品吗？
1、向小组展示一下记录自己成长过程的物品，和他人分享一下自己的快乐和骄傲。
2、谈话：我们的生和成长过程中，都蕴含了亲人对我们无私的关怀和爱护，就像一盆花，没有浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，你应该怎样珍惜自己的生命呢？
4、学生讨论。
5、谈话：在我们的成长过程中，父母为我们做了很多，平时我们应该怎样对待他们呢?特别是有一天，他们老了，你会怎样回报他们的养育之恩呢？
6、学生发言。
五、课后延伸，强化体验
今天回家以后请为爸爸妈妈做一件你认为最有意义的事情。
我是怎样出生的
卵子与精子结合→受精卵→胚胎→胎儿→分娩
教学目标：
过程与方法：
1、运用交流的方法，获取需要的信息。
2、整理信念，学会运用自己擅长的方式表述收集到的资料。
科学知识：
1、知道人类也是通过两性结合繁殖自己后代的。
2、了解人出生前后的简单情况。
情感、态度与价值观：
1、意识到生命的珍贵。
2、体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦
教学重点：知道人类是通过两性结合繁殖自己后代的。
教学难点：体会父母培育我们的艰辛。
教学准备：
1、多媒体课件
2、做好课前收集，向父母及长辈了解：“收集在妈妈肚子里的情况，刚出生时的情况，妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况等”。
3、收集小时候的照片等小饰品。
4、学生课前收集的资料及装满书的书包
教学进程：
一、谈话导入新课
教师谈话：同学们，爸爸妈妈是我们最知心的好朋友，对我们是有问必答，可是当我们问道：我们是从哪里来的，他们总是支支吾吾，你的爸爸妈妈是怎么回答你的呢？
二、合作研讨，集体交流
1、谈话：课前，同学们以不同的形式和父母进行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如出生时的身高、体重等）。
2、小组交流：我出生时的样子。
（1）完成统计表，组长做好记录，并且请几个同学做好全班统计。
全组人数
刚出生时身体各项指标
（
）人
身长
50厘米以下
50—55厘米
55厘米以上
出生方式
（
）人
（
）人
（
）人
顺产
剖腹产
体重
3千克以下
3—4千克
4千克以上
（
）人
（
）人
（
）人
（
）人
（
）人
3、全班师生交流。交流全班的统计表格
全班人数
刚出生时身体各项指标
身长
50厘米以下
50—55厘米
55厘米以上
出生方式
顺产
剖腹产
体重
3千克以下
3—4千克
4千克以上
提问：你有什么发现？（教师相机小结剖腹产、顺产的疼痛度）,那么谁还要补充自己出生时的样子。
4、谈话：刚才我们交流了我们的出生方式和出生时身体的各项指标，那么我们的生命到底是从什么开始的呢？
（1）（指名回答）—由爸爸的精子和妈妈的卵子结合开始的。
(2)
观看视频，了解一下生命的诞生。
（3）谈话交流：我们的生命之初始于什么？相机板书：（受精卵）
受精卵又有什么结合而成呢？相机板书（精子与卵子）
受精卵在妈妈体内继续生长发育，又会发育成什么呢？相机板书（胚胎）
你知道胚胎长在妈妈肚子里什么地方呢？（子宫）猜一猜子宫是一个什么样的地方呢？（房子、温室、安全）
（4）谈话交流：那我们在子宫里又是怎样的生长发育的呢？这里有一份胎宝宝的自述，请小朋友们阅读了解一下。相机板书
三、体验激趣，感恩父母。
1、（出示课件胎儿发育周期图）
谈话：当我们一点一点在妈妈肚子里一点一点成长的时候，妈妈的体重越来越重，负重也越来越重。加上羊水的重量，妈妈的负重大约达到11斤重。
2、(1)观看孕妇图片，想象一下妈妈怀我们的时候体态“肚子”会是什么样的？你想体验体验吗？
(2)引导学生开展负重体验活动，了解妈妈怀孕的艰辛
（注意事项：我们是在做一个科学活动，希望大家要严肃认真，正确对待，用心体验妈妈怀孕时的艰辛。）
(3)（学生体验后）问：你的感觉是什么？你联想到什么？。
3、妈妈在每天承受着重量的同时，还会有不同反应，出生的情形也不一样。
小组交流：
课件出示：妈妈怀孕的时候有什么反应？
我出生时妈妈的情形怎样？
4、欣赏刚出生时婴儿的图片（或者展示台投影学生出生时的照片）
四、举办展览会，体会成长不易，珍爱生命，回报父母。
谈话：同学们，我们从一颗受精卵到我们出生要经历280天的旅程，非常不容易，但是我们从刚出生的婴儿成长到今天也非常不容易，你能小组交流一下你记录自己成长过程的物品吗？
1、向小组展示一下记录自己成长过程的物品，和他人分享一下自己的快乐和骄傲。
2、谈话：我们的生和成长过程中，都蕴含了亲人对我们无私的关怀和爱护，就像一盆花，没有浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，你应该怎样珍惜自己的生命呢？
4、学生讨论。
5、谈话：在我们的成长过程中，父母为我们做了很多，平时我们应该怎样对待他们呢?特别是有一天，他们老了，你会怎样回报他们的养育之恩呢？
6、学生发言。
五、课后延伸，强化体验
今天回家以后请为爸爸妈妈做一件你认为最有意义的事情。
我是怎样出生的
卵子与精子结合→受精卵→胚胎→胎儿→分娩