2.4 造房子 教学设计
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文档简介
《造房子》教学设计
教材分析
《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册第二单元《形状与结构》中的第四课。本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造纸房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛与成功的快乐。我在第一课时的设计中，只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程，意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展。
一、教学目标
1、知识与技能：了解古代房子和现代房子的特点，认识古今中外的著名建筑。
2、过程与方法：会计算房子的用料，能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
3、情感态度与价值观：体会造房子的艰辛和快乐。
二、教学重难点
重点
能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
难点
能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思并改进自己的设计。
三、教学过程
一、导入
1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？?
2、课件：谜语：背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人。?
3、板书：造房子?
二、认识古代和现在房子的特点及区别
1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？
2、课件演示：古代人类居住的房子。
3、课件演示：现代的各种房屋。
4、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？他们又有哪些不同？
5、学生讨论。共同归纳。出示课件。
6、人类在几千年前就开始造房子。古时候，人们用树枝和茅草造房子；现在，我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。
7、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？
（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。）
三、制定建造房子的计划
?1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？?
刚才我们比较出现代的房子在大小、用途等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？
2、学生讨论，汇报
3、引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，想要建造既省材料又牢固的房子，你们有哪些建议？
4、提问：建筑工人在造房子之前首先要干什么？?
是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大关系。?
5、学生分组活动：各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。?
6、学生分组展示房屋设计结构图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。??
7、各组取长补短，修改自己的设计图。?
四、拓展作业
1、欣赏中外建筑
2、我们周围的房子
教材分析
《造房子》是苏教版小学五年级《科学》下册第二单元《形状与结构》中的第四课。本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造纸房子，促进学生创新能力、动手能力、综合运用知识能力和团结协作能力的发展，体验创造的艰辛与成功的快乐。我在第一课时的设计中，只涉及了学生动手卷纸棒和小组合作设计纸房子图纸的过程，意在促进学生动手能力、创新能力和团结协作能力的发展。
一、教学目标
1、知识与技能：了解古代房子和现代房子的特点，认识古今中外的著名建筑。
2、过程与方法：会计算房子的用料，能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。
3、情感态度与价值观：体会造房子的艰辛和快乐。
二、教学重难点
重点
能够与小组同学合作，用报纸卷棒建造纸房子。
难点
能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思并改进自己的设计。
三、教学过程
一、导入
1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？?
2、课件：谜语：背上长满鳞,背下都是筋,张开大嘴巴,可以吞活人。?
3、板书：造房子?
二、认识古代和现在房子的特点及区别
1、谈话：同学们，今天老师带你们坐火箭穿越时光隧道去古代玩一趟好吗？
2、课件演示：古代人类居住的房子。
3、课件演示：现代的各种房屋。
4、提问：你知道这些房子是用什么材料建造的吗？这些房子有什么特点？他们又有哪些不同？
5、学生讨论。共同归纳。出示课件。
6、人类在几千年前就开始造房子。古时候，人们用树枝和茅草造房子；现在，我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。
7、提问：你知道这些房子是怎么建造的吗？
（让学生回忆见过的建造房子的所见所闻，了解建房子的大致程序。）
三、制定建造房子的计划
?1、谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的高楼，你们想不想也用自己的双手来建造自己的房子呢？?
刚才我们比较出现代的房子在大小、用途等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？
2、学生讨论，汇报
3、引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，想要建造既省材料又牢固的房子，你们有哪些建议？
4、提问：建筑工人在造房子之前首先要干什么？?
是呀！图纸对于建筑工人来说是非常重要的，它能够反映出设计师的智慧。房子盖得好坏，与设计的图纸有很大关系。?
5、学生分组活动：各组讨论，画出本组要建造的房子的简图。?
6、学生分组展示房屋设计结构图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。??
7、各组取长补短，修改自己的设计图。?
四、拓展作业
1、欣赏中外建筑
2、我们周围的房子