二年级上册美术教案-第7课 百变团花 人美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案-第7课 百变团花 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-06-20 07:29:40 | ||
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文档简介
课题：百变团花
课业类型：设计
应用
第一课时
教材分析：剪纸作为一种民间手工艺,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点,对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花,是由折纸和剪纸相结合的艺术,装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法,便可剪出不同图案,给欣赏者以美的感受。
学情分析：二年级学生非常喜欢美术课,对剪纸有一定的了解。乐于动手,容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望,并进行大胆尝试。具有一定的观察能力,在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现欲望很强。也有帮助别人的愿望,但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础,但往往流于概念。愿意与任何人合作,但又是缺乏合作的有效性。掌握了简单的设计、制作方法,但缺乏仔细、认真的态度,尤其是着急于在其他同学做完的时候,也不管自己剪得怎样,就着急将作品向同学展示。结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,确定本课的教学目标。
教学目标：
知识与技能:了解折剪团花创作的基本知识和方法。
过程与方法:学生在学习制作团花的过程中,能够获得感知、思考、探索及发散思维的能力以及动手能力的提高。
情感态度与价值观:培养学生的探索精神和创新意识,在欣赏艺术作品中一到学生了解祖国历史悠久的美术传统,增强民族自豪感。
教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法
教学难点：团花折、剪方法
教学过程：
一、导入新课：
1、师:同学们,今天在上课之前老师给大家准备了一份礼物。你们猜猜信封里?有是什么呢?(学生猜测)
生:学生打开礼盒拿出团花并打开。
(教学意图:设置悬念,激发情趣。)?
师:同学们,这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。请同学们举起你们手中的剪纸作品,互相观察一下,这些剪纸作品是什么形状的呢?、
生:都是圆形的。?
师:同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主,经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。?它造型优美，花纹繁多，花纹的内容多寓意人们的美好愿望。(教学意图:交代团花的含义。)?
师:今天我们就一起走进团花的世界。?(板书课题)
二、讲授新课：
1、
师:同学们,你们知道吗?我国的剪纸有着一千多年的历史,在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料(出示课件图片:对马团花和对猴团花。)一千多年前的人们就能够把这么复杂的动物图案用纸剪出来,可见那时候的人们是多么的心灵手巧,多么的了不起。
2.???师:(出示课件图片)因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好,?所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里,从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。????(教学意图:揭示团花的寓意。)
师:同学们,你们想不想亲自动手剪团花呢?
生:想
3、师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，我们要先会剪圆形，你会剪么？
生：会。
师：现在我们来玩一个小游戏。用桌上的正方形白张纸，请你只剪一刀，就把它变成圆形，看谁能做到。（生动手实践）
师：谁剪出圆形了，说一说你是怎样剪出来的？
师：谁在制作的过程中遇到困难了吗？
生：分散成了碎纸片了。
师：同学们帮帮他，想一想这是为什么？
师：1）、原来是因为没有找准中心点。
团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。
（2）师：原来把纸折起来剪是个好办法，大家猜猜2折、3折、4折、5折那种剪得更圆呢？
老师请四个同学到前面来试验一下，到底哪种折法剪得最圆？
（五折最圆）
师：你能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？
生：折纸的次数越多，剪得就越圆。
师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和老师贴在窗上的团花相比哪个漂亮呢？为什么？
生：不是，因为没有花纹。
3、如何设计团花内容
1）找花纹
师：对加上花纹才是一个完整的团花。看，老师这里有几个漂亮的团花。你们看看它上面有哪些花纹？
你能把找出的花纹指给大家看吗？给你找到的花纹起个名字。（指名投影演示）
生：月牙纹、梳子纹、柳叶纹。
2）考考你：
师：大家表现得真棒，不但找出了花纹，还为花纹起了有趣的名字。那么，到现在为止，你知道剪团花的顺序了么？我来考考你们：
课件展示：1.排顺序
2.看谁做得好
师；现在请大家用手工纸试着剪一个团花。
想一想：剪的时候应该注意什么？
生：剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。
师：还有谁遇到困难了？
生：剪得不好看。
师：（投影）看这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？
生：花纹种类多、花纹镂空（剪）的大小匀称。花纹重复次数多好看。
师：看来要想把团花剪得好还得注意这几点。
花纹种类丰富的漂亮；镂空大小匀称的美丽；重复次数多得好看。
三、创作实践
1、明确任务
师：看来大家真的学会了，那就让我们用团花装扮一下我们的教室好吗？
（你可以看老师这里的团花，选一个喜欢的剪剪看，也可以自己创作一个。）
2、学生制作
3、展评
师：说一说你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
四、课后拓展：
1、看，我们今天学习的团花还可以变化成很多样子，比如有三个、四个、五个、六个、很多个花瓣的团花，感兴趣的同学课下还可以在做更多的练习
2、你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。
今天大家的表现非常的棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好。
课业类型：设计
应用
第一课时
教材分析：剪纸作为一种民间手工艺,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点,对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花,是由折纸和剪纸相结合的艺术,装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法,便可剪出不同图案,给欣赏者以美的感受。
学情分析：二年级学生非常喜欢美术课,对剪纸有一定的了解。乐于动手,容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望,并进行大胆尝试。具有一定的观察能力,在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现欲望很强。也有帮助别人的愿望,但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础,但往往流于概念。愿意与任何人合作,但又是缺乏合作的有效性。掌握了简单的设计、制作方法,但缺乏仔细、认真的态度,尤其是着急于在其他同学做完的时候,也不管自己剪得怎样,就着急将作品向同学展示。结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,确定本课的教学目标。
教学目标：
知识与技能:了解折剪团花创作的基本知识和方法。
过程与方法:学生在学习制作团花的过程中,能够获得感知、思考、探索及发散思维的能力以及动手能力的提高。
情感态度与价值观:培养学生的探索精神和创新意识,在欣赏艺术作品中一到学生了解祖国历史悠久的美术传统,增强民族自豪感。
教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法
教学难点：团花折、剪方法
教学过程：
一、导入新课：
1、师:同学们,今天在上课之前老师给大家准备了一份礼物。你们猜猜信封里?有是什么呢?(学生猜测)
生:学生打开礼盒拿出团花并打开。
(教学意图:设置悬念,激发情趣。)?
师:同学们,这是老师为你们亲手制作的剪纸作品。请同学们举起你们手中的剪纸作品,互相观察一下,这些剪纸作品是什么形状的呢?、
生:都是圆形的。?
师:同学们说的非常好。像这样外形以圆形为主,经过多次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。?它造型优美，花纹繁多，花纹的内容多寓意人们的美好愿望。(教学意图:交代团花的含义。)?
师:今天我们就一起走进团花的世界。?(板书课题)
二、讲授新课：
1、
师:同学们,你们知道吗?我国的剪纸有着一千多年的历史,在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料(出示课件图片:对马团花和对猴团花。)一千多年前的人们就能够把这么复杂的动物图案用纸剪出来,可见那时候的人们是多么的心灵手巧,多么的了不起。
2.???师:(出示课件图片)因为团花寓意着团团圆圆、吉祥喜庆、和谐美好,?所以人们多把像鱼、喜字等有吉祥寓意的图案放到团花里,从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。????(教学意图:揭示团花的寓意。)
师:同学们,你们想不想亲自动手剪团花呢?
生:想
3、师：刚才我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，我们要先会剪圆形，你会剪么？
生：会。
师：现在我们来玩一个小游戏。用桌上的正方形白张纸，请你只剪一刀，就把它变成圆形，看谁能做到。（生动手实践）
师：谁剪出圆形了，说一说你是怎样剪出来的？
师：谁在制作的过程中遇到困难了吗？
生：分散成了碎纸片了。
师：同学们帮帮他，想一想这是为什么？
师：1）、原来是因为没有找准中心点。
团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。
（2）师：原来把纸折起来剪是个好办法，大家猜猜2折、3折、4折、5折那种剪得更圆呢？
老师请四个同学到前面来试验一下，到底哪种折法剪得最圆？
（五折最圆）
师：你能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？
生：折纸的次数越多，剪得就越圆。
师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和老师贴在窗上的团花相比哪个漂亮呢？为什么？
生：不是，因为没有花纹。
3、如何设计团花内容
1）找花纹
师：对加上花纹才是一个完整的团花。看，老师这里有几个漂亮的团花。你们看看它上面有哪些花纹？
你能把找出的花纹指给大家看吗？给你找到的花纹起个名字。（指名投影演示）
生：月牙纹、梳子纹、柳叶纹。
2）考考你：
师：大家表现得真棒，不但找出了花纹，还为花纹起了有趣的名字。那么，到现在为止，你知道剪团花的顺序了么？我来考考你们：
课件展示：1.排顺序
2.看谁做得好
师；现在请大家用手工纸试着剪一个团花。
想一想：剪的时候应该注意什么？
生：剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。
师：还有谁遇到困难了？
生：剪得不好看。
师：（投影）看这两个团花你更喜欢哪一个？为什么？
生：花纹种类多、花纹镂空（剪）的大小匀称。花纹重复次数多好看。
师：看来要想把团花剪得好还得注意这几点。
花纹种类丰富的漂亮；镂空大小匀称的美丽；重复次数多得好看。
三、创作实践
1、明确任务
师：看来大家真的学会了，那就让我们用团花装扮一下我们的教室好吗？
（你可以看老师这里的团花，选一个喜欢的剪剪看，也可以自己创作一个。）
2、学生制作
3、展评
师：说一说你最喜欢哪一个？为什么？也可以谈谈自己作品中最满意的地方。
四、课后拓展：
1、看，我们今天学习的团花还可以变化成很多样子，比如有三个、四个、五个、六个、很多个花瓣的团花，感兴趣的同学课下还可以在做更多的练习
2、你们知道吗，在生活中还有好多地方都用团花来装饰，请你们课下去找一找。
今天大家的表现非常的棒，在老师的眼里，你们真像是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下，我们的生活将越来越美好。