人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《爱的人间》教学设计

《爱的人间》教学设计
一、教材分析：
《爱的人间》是由我国著名音乐家谷建芬作曲、王健作词的电视连续剧《光明世界》的主题歌。歌曲采用三段体结构：A(8小节)+B(9小节)+A’(12小节)。第一段情绪温馨而甜蜜；第二段情绪激动,充满感激之情；第三段给人以沉浸在幸福之中的宁静感,最后4小节的补充终止,仿佛是在细细回味美好世界的甜蜜滋味。歌曲旋律优美、流畅,歌词动人、极富感染力。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际,张海迪曾在“为了六千万”大型慈善公益晚会上演唱过这首新作。
二、学习者特征分析
在上一节课学习的基础上，学生对爱和感恩教育有了一定的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解更多关于人间“爱”的音乐作品，这就为本节课打下了心理上的基础。
三、教学目标
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??知识目标：学唱歌曲《爱的人间》，并能用真挚的情感来表现，理解歌曲所表现的内容。
能力目标：能够用优美、柔和、自然的声音演唱歌曲，能够设计相应的动作来展示歌曲。
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?情感、态度与价值观目标：通过听、朗诵、唱、动等音乐活动，体验人与人之间互相关爱的美好情感，感悟“爱”的主题。
四、教学重点
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在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。
五、教学难点
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??能正确演唱歌曲中的弱起小节、以及附点、休止符等。
教具准备：课件、曲谱
教学过程：
1、
导入?
师生问好！
1、出示图片。?同学们，请问你们觉得这个世界上最珍贵的感情是什么样的感情？如果用一个字来概括，你会用哪个字？（生答）
2、介绍张海迪引出课题。（她是身体上的残疾人，但她的生活多姿多彩，因为总有温暖的手牵着她，总有温柔的话送耳旁。在中华人民共和国残疾人保障法颁布10周年之际，张海迪姐姐在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲——爱的人间）
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??二、学唱歌曲
1、同学们。今天就让我们一起学习这首歌，首先，请同学们用双手蒙住眼睛，边听音乐边感受黑暗的世界。
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??师：请同学们说说刚才的感受？（没有了光明，我们的内心充满了孤独、恐惧）那同学们觉得眼睛对我们重要吗？（重要）
2、复听歌曲
师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师中华人民共和国残疾人保障法颁布10
周年的时候，特意为盲童所作。下面再来听一遍，请同学们思考，歌曲带有怎样的感情才让所有人都感动呢？接下来请同学们边听边小声地跟唱，体会其中的感情。（复听）
师：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感知这美丽的世界，生活在孤独与黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”。?盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样，热爱学习、热爱生活！
3、请同学朗读一遍歌词，体会歌词表达的情感，说一说哪句歌词带给你的感触最多?为什么？
[设计意图]通过介绍歌曲的创作意图以及所要表达的内容，让学生有情感的朗读歌曲，通过朗读感受歌词给人带来的温馨和有爱之情。
(1)教师通过情境演示，启发学生对弱势群体的帮助和关爱之心，让学生在面对弱势群体时能够伸出关爱之手。
（2）在教师的情境导入下进入歌曲的初次聆听，让学生能够体会欣赏歌曲，找出歌曲的精髓。
（3）通过介绍歌曲的创作意图以及所要表达的内容，让学生有情感的朗读歌曲，通过朗读感受歌词给人带来的温馨和有爱之情。
4、分析歌曲
（1）请观察乐谱，结合刚才的欣赏，说一说这首歌曲可以分为几个部分？你是如何判断的？
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??师：通过学习，我们发现歌曲的第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢？是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢？（最后多了几个小节）这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，使整段音乐给人以结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
下面让我们一起来看看A’乐段中不相同的尾声部分，请同学们闭上眼睛，仔细地聆听一下。如果现在你是一个盲童，你会听到什么呢？【朗朗的读书声、小鸟的叫声、悠扬的笛声、呼呼地风声、沙沙的雨声……】（学生闭上眼睛聆听，师走到学生当中提问，注意节奏的控制）可以听到的东西太多了，那么作曲家在这里休止三拍是为什么呢？（想让盲童们仔细回味美好的生活呢，真是此时无声胜有声啊！
【设计意图】教师通过引导学生寻找歌曲旋律当中的有趣或不同之处，让学生体会歌曲优美、抒情同时又不失有趣活泼的一面，使歌曲更加丰富、生动，更能体现出盲童对生活的热爱和对未来的美好憧憬之情。
5、跟唱歌曲
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??师：请同学们跟上音乐，完整地演唱歌曲。
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师：刚才咱们同学们唱的时候，节奏、速度都掌握的很好，但是，情感方面还有所欠缺，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢？
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??第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分呢，情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情。最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
6、表现歌曲
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??这首歌曲说是为盲童而写的一首歌曲，其实它反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声，表达爱的方式有很多，此时此刻，让我们用最动人的歌声来尽情抒发我们内心的爱吧！
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??好，请同学们用心来感受歌曲，加上手语，完整地演唱一遍！
【设计意图】通过设计并表演歌曲让学生直观感受肢体语言的感染力，并体会聋哑人的坚强、乐观、积极面对生活的生活态度。从而激起学生的创作意识，让学生可以通过肢体动作自由的展现内心领会到的情感。
五、拓展
欣赏杨光的《你是我的眼》，介绍作品《千手观音》。
六、结束：《爱的奉献》
同学们，不论是张海迪姐姐，还是歌手杨光，或者是《千手观音》的聋哑人们，她们都是身残志不残，努力的生活着。
就像《千手观音》的编导张继刚先生所说的：“只要你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们；只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人……我相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！让我们把爱洒满这“爱的人间”！