5 影子 教案

《影子》教学设计
教学目标：
　　1．能正确流利、有表情地朗读课文。
　　2．会正确认读“影、前”等11个生字，学会写“我”等四个字。
　　3．通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。
教学重点：
　　认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。
教学难点：
　　懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
教学准备：
1、生字词卡片、多媒体课件一组。
　
2、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，分辨前、后、左、右。
教学过程：
一、激发兴趣，引入课题
1、激发兴趣：同学们，老师知道你们最喜欢猜谜语了，所以，今天特地为大家准备了一个谜语，看看谁能猜的快又对，（出示课件1），你们一定要认真听哦！（点名回答）
2、咱们班的同学一个个就像小勇士一样，表现的棒极了，小勇士们，现在，老师就带着大家一起到课文《影子》里去接受新的挑战，你们准备好了吗？（出示课件2）板书：《影子》（生齐读两遍）
二、充分朗读，整体感知
师：请同学们打开课本80页，听老师读一遍课文（教师范读、领读）
生：跟读、齐读、男女生比赛读、点名读。
师：小勇士们，你们表现得非常出色，接下来我们一起来接受第一轮挑战（出示课件3）请小勇士们在第一小节中用圆圈圈画出图片上红色和绿色的字，边圈边念。
生：圈画生字，边圈边念。
师：老师发现每个小勇士都非常的细心认真，希望你们能坚持到底，做的更棒。（出示课件4）接下来请在第二小节中用圆圈圈画出红色和绿色的字，还是边圈边念。
利用课件，整体识字。
师：小勇士们找到了这些字宝宝，记住它们了吗？我们再来认识一次吧！（出示课件5）
生：组长认读，再领组员认读。
师：真是一组比一组读得好，淘气的音节宝宝跑回家了，只剩下字宝宝了，你们还认识它们吗？（出示课件6）
生：点名读、男女生比赛读。
师：你们的记忆力真强，我们再来看这是什么？（出示课件7）
生：小狗。
师：大家看“狗”是什么结构的字呢？它的部首是什么呢？
生：左右结构，反犬旁（老师带领书空“反犬旁”）
师：带有反犬旁的字还有很多，在生活中你只要是一个有心的孩子，一定会认识很多反犬旁的字，请同学们来说一说。（出示课件8、9，生自由发言）
师：同学们，你们有没有发现这些字和什么有关系呢？
生：动物。
师：你们真是火眼金睛啊！老师为你们点赞。同学们快看，又有一个字宝宝已经迫不及待的想和大家见面了，（出示课件10）这个字叫什么呢？
生：它
师：这类字分为上下两部分，我们就说他们是上下结构的字，这个“它”字的部首是宝盖头。它还有两个同名同姓的好伙伴呢！我们一起来认识一下吧！
师：这三个字都读“tā”,都是对第三人的称呼，但是所指的对象不同，“它”是对动物或物体的称呼;
“他”是对男性的称呼；“她”是对女性的称呼。我们为这类词语起个名字叫“同音字”。
师：这三个同音字真淘气，找不到自己的家了，我们快来帮帮它们吧！
生：点名回答。
师：还有一组字宝宝需要我们的帮助哦！（出示课件11）
师：小勇士们，新一轮的挑战又要开始了，请同学们看老师做动作，你们来做相反的动作，（出示课件12）。
生：配合老师是做相反的动作。
师：同学们真棒，老师还准备了好多反义词想来考考你们呢1答对了有奖品哦！（出示课件13）
生：点名回答。
师：这几位同学真厉害！大家看，还有一个字宝宝想和大家交朋友呢！（出示课件14）
生：说说“影”的结构、部首。
师：“影”字给大家带来的闯关系数更难了，全部都是四个字的词语，你们能说出它们的意思吗？
师：同学们的表现真是太棒了，接下来，我们来做一个游戏吧!请同学们帮老师放飞气球。
生：点名回答，把正确答案的气球贴在黑板上。
师：这几位同学非常厉害，恭喜你们全部放飞成功。
师：最后还有一对双胞胎也来咱们班做客了，快来认识一下它吧！（出示课件15）在生活中你还见过这样的双胞胎吗？
生：说说两个相同的字组成的新字。
课堂延伸，积累感悟。
小勇士们，通过我们的努力，成功的闯过了所有的关卡，在生活中只要你能做一个有心的孩子，一定会有更多的收获的，课后请同学们和爸爸妈妈一起来收集一些关于影子的知识、故事，下节课我们一起来分享。
五：板书
5、影子