5.2化蝶 教案

化
蝶
【教学目标】：
1、情感目标：能够用自然流畅的声音演唱《化蝶》，了解梁山伯与祝英台的故事，能够产生对这一爱情悲剧结局的理解和同情。
2、过程与方法：学习《化蝶》，理解音乐表达的情绪和情感，能准确、有表情、有歌唱技巧地演唱歌曲，通过越剧《十八相送》的欣赏，了解故事情节，体会越剧风味。
3、德育目标：了解中国人民共和国婚姻法。
【教学重难点】：
1、重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》。
2、难点:有感情的，能用合适的速度、音色来演唱歌曲。
【教学用具】：多媒体、u盘、课件
【教学方法】：听赏法、讨论法、表演法
【教学过程】：
1、组织教学，师生问好。
2、新课导入：刚刚聆听的音乐选自哪部音乐作品？主要讲述了什么故事？
1　《梁山伯与祝英台》小提请协奏曲“相爱”主题音乐
2　故事简介：
相传，在我国西晋时期，青年学子梁山伯辞家攻读，途遇女扮男装的学子祝英台，两人一见如故，志趣相投，遂于草桥结拜为兄弟，后同到书院就读。在书院两人朝夕相处，感情日深。同窗三年山伯不知英台女儿身，英台因接到家信促其速归不便明言，将白玉扇坠请师母转交山伯，作爱情信物。山伯经师母指点，带上英台留下的蝴蝶玉扇坠到祝家求婚遭拒绝，回家后悲愤交加，一病不起，不治身亡。英台闻山伯为己而死,悲痛欲绝。不久，马家前来迎娶，英台被迫含愤上轿。行至山伯墓前，英台执意下轿，哭拜亡灵，在祝英台哀恸感应下，风雨雷电大作，坟墓爆裂，英台翩然跃入坟中，墓复合拢，风停雨霁，彩虹高悬，梁祝化为蝴蝶，在人间蹁跹飞舞。今天，我们就来学习这首优美的歌曲《化蝶》。
3、作者及作品简介：
1　阎肃1930年5月9日-2016年2月12日）河北保定人——著名词作家，剧作家，代表作品：歌剧《江姐》（红梅赞、绣红旗）、《敢问路在何方》、《说唱脸谱》等。
2　歌曲《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中“相爱”为主题的曲调填词而成‘旋律优美婉转，短短的三段歌词描绘了梁山伯与祝英台动人心弦的爱情故事。
4、聆听歌曲：由《梁祝》“相爱”主题填词而成的歌曲《化蝶》，边听音乐边关注乐谱。
知识链接：
1　歌曲什么调：1=F
2　速度：中速
3　用什么情感演唱：优美地
、抒情地
4　节拍：4/4拍
5、看四四拍示意图跟老师学挥拍。
6、请同学们试着划拍跟唱歌曲，注意节奏、音准、时值、换气等，边唱边划拍。
1　思考：歌曲能分成几个乐段？每段分别讲述了什么内容？
歌曲是有三个相同乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段有三次重复。
第一段：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。（相爱）
第二段：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。（惜别）
第三段：突出了”化蝶“的结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。（化蝶）
2　我们用两个字来慨括了歌曲，同学们想一下我们应该分别用怎样的情感去演唱歌曲才更加动听？在速度和力度上可以怎么处理？
第一段：相爱
速度为中速，力度为mp，优美地
第二段：惜别
速度为稍快，力度为mf，激动的
第三段：化蝶
速度为稍慢，力度为p，赞美的
3　故事的结尾为什么会出现“化蝶”这一情节？
用化蝶来表现人们对自由爱情的一种向往，对封建观念的一种抵抗，对纯真爱情的歌颂，充满了传奇色彩。
7、结合乐谱，再次欣赏歌曲，并在教师的引导下分组练唱。
请同学们有感情的演唱歌曲（分组合唱）注意前奏、间奏与歌曲的衔接。演唱时声音要圆润、连惯，注意速度、力度的变化。
【知识拓展】：
1、了解越剧
1　越剧：中国第二大剧种
，有第二国剧之称
，又被称为是"流传最广的地方剧种"
，
在国外被称为"中国歌剧"。
亦为中国五大戏曲剧种(京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏
)之一。发源于浙江嵊州，发祥于上海，繁荣于全国，流传于世界，为首批国家级非物质文化遗产名录。
2　越剧常于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气;多以"才子佳人"题材的戏为主。
3　代表性作品：《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《白蛇传》、《祥林嫂》等。
2、播放《十八相送》片段
欣赏越剧《十八相送》，简单了解故事情节，体会越剧风味。
【课堂小结】：
人间最可贵的就是真情，《化蝶》这首曲子虽然是封建制度酿成的一场悲剧，是当时社会的牺牲品，但却反应了人们美好的愿望，对幸福生活的追求和向往。希望同学们在今后生活中充满信心，积极阳光的去面对生活中的小插曲，始终坚信阳光总在风雨后。相信今天的学习一定会给同学们留下深刻的印象，无论是戏曲还是歌曲，无论是故事还是人物，都会给我们带来无尽的回味。
【德育教育】：中国人民共和国婚姻法
第二条：实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。
第三条：禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。禁止借婚姻索取财物。禁止重婚，禁止家庭暴力。
第六条：结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应给予鼓励。
第八条：要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。