6.1夏日泛舟海上 教案

夏日泛舟海上
一、教学内容：
1、唱歌《夏日泛舟海上》
二、教学目标：
1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
2、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用。
三、教学重难点：
1、掌握歌曲中的八三拍节奏，巩固对“p
、>
、▼、mp
、f
”等音乐记号的认识。
2、理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。
四、教学过程：
（1）导入
师：今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学们听一听，歌曲表现的是哪个季节？（夏天）
师：那么同学们能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？例如：体育运动、休闲、颜色、温度、等等。（游泳、纳凉、绿色、炎热）—（学生讨论回答）
师：同学们概括的很好，想的也很全面。
（二）进入新课
1、播放《夏日泛舟海上》
师：为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前，请大家看大屏幕听歌曲，听后并回答问题：
（1）这首歌曲表现了一副的画面，情绪怎么样？
（2）注意听这首歌曲是几拍子的？
（描绘的是在一个明媚的夏日里，人们乘坐小船，在海上尽情游玩的欢乐场面；欢快、乐观、充满活力；八三拍）
（3）师：同学们回答的很好。那么有谁知道这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢？（威尔第）
（4）作者简介：威尔第
威尔第是意大利作曲家，一生创作了26部歌剧，善用意大利民间音调，管弦乐的效果也非常丰富，尤其能绘声绘色地刻画剧中人的欲望、性格、内心世界。代表作品有歌剧《弄臣》《游吟诗人》《茶花女》《假面舞会》等。
（5）节奏练习
手打稳定拍，用“哒”口读节奏，注意强弱规律。
2、学唱歌曲《夏日泛舟海上》
（1）学唱曲谱，足以最后乐句中的三连音节奏，并带领学生反复练唱。
（2）填词演唱歌曲
①跟随伴奏轻声演唱歌词，注意坐姿和气息控制。
②朗读歌词前两句，要求口腔打开
③按照朗诵歌词时的状态演唱歌曲第一段歌词，要求口腔打开，气息支持。
④老师提问：“p
、>
、▼、mp
、f
”分别叫做什么符号？如何用声音表现这些符号？
⑤按照歌谱上的这些记号再次演唱第一段歌词。
⑥跟着伴奏完整演唱歌曲三段歌词。注意控制气息、咬字清晰，以及音乐强弱变化。
5、小结：同学们，我们乘着夏日的小舟，在音乐的海洋里尽情遨游了一回，不仅领略了夏日季节的美丽，而且还感受到了异国音乐的魅力，希望你们能像歌中唱的那样，没有悲伤，做一个快乐的中学生。