(共17张PPT)
Unit
4
Time
Lesson
3
第3课时
What
time
is
it
?
It’s
____
o’clock
.
Let’s
say
Warm-up
Look
and
say
Presentation
What
kinds
of
activities
are
there
in
the
picture?
play
football
make
a
snowman
swim
ride
a
bike
fly
a
kite
make
a
model
plane
Presentation
1.
What
are
they
doing?
2.
What’s
on
Bill’s
head?
3.
What
do
you
want
to
do
at
this
time?
Look
and
answer
They
are
playing
games.
A
wolf
is
on
his
head.
I
want
to
…
Presentation
Listen
and
follow
Wolf,
wolf.
What
time
is
it?
It’s
3:00.
It’s
playtime.
Let’s
ride
a
bike.
Let’s
play
Wolf,
wolf.
What
time
is
it?
It’s
...
It’s
…
Presentation
Listen
and
repeat
Practice
大写的M像峡谷，两座山峰相对峙。
小写的m像梳子，总共只有三个齿。
Let’s
write
Practice
Let’s
write
N的左边是山峰，右边河谷一样深。
小写的n像拱门，不见门板不见人。
Practice
Let’s
write
O像鸭蛋滚一边，大写也是一个圈。
Practice
Let’s
write
P像小旗迎风飘，外边圆圆没有角。
小p总叫“劈劈劈”，像把斧头劈柴烧。
Practice
Watch
and
write
注：此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请下载资源字母书写系列。
Practice
3.__ctopus
2.___ushroom
1._retty
4.__oodles
m
n
o
p
p
m
o
n
Practice
Look,
listen
and
fill
in
the
blanks
Sharp
eyes
pig
monkey
octopus
not
pink
mother
name
ox
Practice
Let’s
chant
M,
m,
mouth.
N,
n,
nose.
O,
o,
open.
P,
p,
play.
Practice
Homework
1.跟读录音。
2.根据上课所学儿歌，创编小儿歌。
Thanks!Unit
4
Time
Lesson
3
第3课时
一、教学目标
1.
初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句。
2.
按照正确笔顺书写字母Mm，Nn，Oo，Pp，字迹清晰可辨即可。复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
二、教学重难点
1.
感知字母M，N，O，P在单词词首时常见的发音，并整体识别单词。
2.
能够复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。
教学准备
教学PPT、录音
、单词卡片
四、教学过程?
Step?1.?Warm?up?
Let’s
say
教师呈现几个时钟，学生通过时钟上的时间，复习A项活动所涉及的词汇和功能句。
（设计意图：通过小练习，回顾之前所学，为下面内容铺垫。）
Step?2.
Presentation
1.
Look
and
say
教师请学生仔细观察A项的情境图中的时钟图。教师可以提问题：What
kinds
of
activities
are
there
in
the
picture?
让学生通过观察尝试回答。
2.
Look
and
answer
教师让学生观察A项情境图中的人物后，回答：What
are
they
doing?
What’s
on
Bill’s
head?
What
do
you
want
to
do
at
this
time?
学生通过观察后回答。
3.
Listen
and
follow
教师播放A项音频，引导学生关注图片人物中的语言；再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调，跟读对话。
4.
Let’s
play
一名学生到讲台前扮演老狼（戴面具），全班学生问：Wolf,
Wolf.
What
time
is
it?
老狼随便说时间，全班学生根据老狼说的时间和黑板上的时钟说出相应的动作，并做出该动作。谁做错了，就会被“狼”吃掉。如果老狼说的是12点，全班学生就停止不动，如果谁动了就被吃掉，因为12点对应老狼吃午餐的时间。可全班一起游戏，也可以分小组活动。
Step
3.
Practice
1.
Listen
and
repeat
教师呈现单词，并播放录音。学生听录音进行跟读，记忆所学字母。
2.
Let’s
write
教师呈现B部分的书写内容，学生仿照进行书写练习。
3.
Watch
and
write
教师播放书写系列视频，学生观看，直观学习正确的书写方式，教师纠正。
（设计意图：感知新授课中涉及的句型。进行语言的输入。）
4.
Look,
listen
and
fill
in
the
blanks
教师呈现首字母m，n，o，p的部分单词，引导学生尝试读出这些单词首字母的发音，然后播放录音，学生确认发音，并在此基础上整体认读单词。
5.
Sharp
eyes
教师呈现一些单词，学生大声说出看到的单词当中含有m，n，o，p哪个字母。
（设计意图：通过对于字母的学习，让学生感知字母发音。并整体认读单词。）
6.
Let’s
chant
教师呈现歌词，和学生一起创编儿歌。
M,
m,
mouth.
N,
n,
nose.
O,
o,
open.
P,
p,
play.
（设计意图：通过小chant的学习以及练习，让学生巩固字母发音。）
Step
4.
Homework?
1.
跟读录音。
2.
根据上课所学儿歌，创编小儿歌。
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