板报设计第一课时
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文档简介
板 报 设 计
【整体设计说明】
课程标准
了解板报主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体材料特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教材分析
教材以一种贴近学生生活的报刊、黑板报的形式，引导学生入门是非常有利的，由于贴近生活，简单易学，容易引起学生的关注，调动学习兴趣，通过本课内容的学习，能够使学生了解板报设计的方法，拓展艺术设计思维方式，尝试板报设计的构想与创作，激发学生丰富的想象力，敏锐的观察力，引发学生的创新意识，让学生在设计制作的过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。
教材第14 页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第17-18页介绍了两种不同的版面编排方法。第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。本课分为三课时：第一课时，学习美术字以及刊头标题设计，为第二、第三课时的练习做铺垫；第二课时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿。
设计意图
本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、色彩、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
第一课时
【教学目标】
学习字体变化及刊头标题设计。
认识字体的种类及字体的设计创造，对单个字体及多个字体能进行编排。
对事物有创造性的冲动情感。
【说明】
字体是板报最基本的元素，它的设计非常重要，选择什么样的字体对一张板报的整体效果是非常明显的。标题在板报中是起到点睛的作用，它是整张板报的核心的体现。所以，在第一课时，首先就要学习这两个元素。在这节课的学习中，学生在学习的过程中培养动手能力及独立思考能力。
【教学过程】
创设情境，点明主题。
①出示多种报纸及杂志等。请学生讨论。
预设生成第一步：颜色鲜艳与否，图片好看与否，内容吸引等方面回答。在这个过程中，老师可以适当的引导，归纳，并把归纳出来的大家认可的优缺点作为板书。
预设生成第二步：有些内容需要仔细观察才能发现，这个时候老师应进行引导，它在平时生活当中带给我们的便利。
预设生成第三步：在认为不好的报纸或杂志设计时，会进行怎样的修改。点明这节课的主题。
②出示其中的《钱江晚报》首页，它包含了报纸板报编排的主要内容。请同学观察并回答：这份报纸中包含了哪些元素？
刊头、期数、主办单位、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
（设计意图：首先从平时生活中常见的报纸为切入口，导入课题。因为报纸是学生所非常熟悉的事物，他们有很多的体验和体会。从而激发他们的学习兴趣和学习热情。）
2.传授方法，激发创意。
要完成一张美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
（1）字体的选用和设计是版面构成的基础。出示几种常用的字体：
说一说这四种字体有什么不同之处？
（2）随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体，问：能写出一些其他的字体吗？
（设计意图：从平时常见的字体来引入，让学生有个过渡的思维。在接下来的学习中不会盲目乱想。）
（3）想一想：下面的字体设计各自有什么特点？怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？
增加色彩，和字的意义结合起来。
对字体的一些主要笔画进行夸张变形
用象形的手法来设计。
总结：①字体设计中，要从它本身的意义着手设计。
（4）刊头设计
①刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
③刊头和标题设计时要注意所要面对的对象。即适合哪个年龄段的人阅读。
④出示多种图片，开拓学生视野。
逐个进行解释说明，分别从意义、面对的人群、图形、颜色等来说明。在学习的过程中让学生学会思考，从而对学习的内容有所理解。
总结：②刊头和标题设计中，要从它所面对的人群来设计。
③在进行整体设计时，要注意整体设计的统一性和协调性。
注意：杂志的刊头设计，都是经过深思熟虑的，一旦定形后，不会轻易做出更改。板报也是一样的。
（设计意图：从熟悉的字体到单个字体的设计，让学生没有陌生的感觉，也让学生在设计的过程中得到乐趣。让学生对字体设计有一种直观感受，从而提高他们的审美情趣，激发他们的学习兴趣和学习热情。）
（5）美术字是经过艺术加工的实用字体。
教师示范书写美术字的步骤。
3.布置作业，表现感受。
（1)学生临摹美术字的写法。
（设计意图：从文字的说明到自己动手的过程，让学生慢慢的融入到学习的内容中来。）
（2）提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
创作的建议：注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
（3)学生创作，教师巡视指导。
4.展示作品，学习评价。
（1)小组内展示作业，互评作业。
（2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
评价建议：①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。
（设计意图：让学生在欣赏他人的作品而受到启发，培养学生的自信心，通过自评、互评、师生互动、真正分享成功的喜悦，真正起到互相促进、相互交流、共同提高的作用。）
5.提供课题，研究拓展。
找一找相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库），欣赏这些作品开拓自己的视野。
6、课堂小结，知识拓展
今天我们学会了字体设计和制作，教师展示字体的种类及字体的设计，启发学生的创造能力，使艺术和平时的事物完美的融合起来。
【说明】
利用生活中常见的《钱江晚报》来引入正题，使学生不会感到内容的陌生。完整讲解板报的构成元素，使学生有个大致的了解。分解板报中重要的构成元素字体和标题的设计，从基本的字体到字体的设计的学习过程，使学生在认识新思想时不会觉得很突然，也不会理解不了。学习美术字的写法并进行临摹，进一步认识美术字而且锻炼了动手能力。举例说明设计的步骤和创作的思路，慢慢地把学生的思路发展扩大。达到教学目的。在评的过程中，学生可以看到别人的作品是怎么想出来的，找到自己的不足之处，使知识得到互相利用。
【整体设计说明】
课程标准
了解板报主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体材料特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教材分析
教材以一种贴近学生生活的报刊、黑板报的形式，引导学生入门是非常有利的，由于贴近生活，简单易学，容易引起学生的关注，调动学习兴趣，通过本课内容的学习，能够使学生了解板报设计的方法，拓展艺术设计思维方式，尝试板报设计的构想与创作，激发学生丰富的想象力，敏锐的观察力，引发学生的创新意识，让学生在设计制作的过程中，可以体会到艺术的美感和成功的愉悦。
教材第14 页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第17-18页介绍了两种不同的版面编排方法。第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。本课分为三课时：第一课时，学习美术字以及刊头标题设计，为第二、第三课时的练习做铺垫；第二课时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿。
设计意图
本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、色彩、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
第一课时
【教学目标】
学习字体变化及刊头标题设计。
认识字体的种类及字体的设计创造，对单个字体及多个字体能进行编排。
对事物有创造性的冲动情感。
【说明】
字体是板报最基本的元素，它的设计非常重要，选择什么样的字体对一张板报的整体效果是非常明显的。标题在板报中是起到点睛的作用，它是整张板报的核心的体现。所以，在第一课时，首先就要学习这两个元素。在这节课的学习中，学生在学习的过程中培养动手能力及独立思考能力。
【教学过程】
创设情境，点明主题。
①出示多种报纸及杂志等。请学生讨论。
预设生成第一步：颜色鲜艳与否，图片好看与否，内容吸引等方面回答。在这个过程中，老师可以适当的引导，归纳，并把归纳出来的大家认可的优缺点作为板书。
预设生成第二步：有些内容需要仔细观察才能发现，这个时候老师应进行引导，它在平时生活当中带给我们的便利。
预设生成第三步：在认为不好的报纸或杂志设计时，会进行怎样的修改。点明这节课的主题。
②出示其中的《钱江晚报》首页，它包含了报纸板报编排的主要内容。请同学观察并回答：这份报纸中包含了哪些元素？
刊头、期数、主办单位、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
（设计意图：首先从平时生活中常见的报纸为切入口，导入课题。因为报纸是学生所非常熟悉的事物，他们有很多的体验和体会。从而激发他们的学习兴趣和学习热情。）
2.传授方法，激发创意。
要完成一张美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
（1）字体的选用和设计是版面构成的基础。出示几种常用的字体：
说一说这四种字体有什么不同之处？
（2）随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体，问：能写出一些其他的字体吗？
（设计意图：从平时常见的字体来引入，让学生有个过渡的思维。在接下来的学习中不会盲目乱想。）
（3）想一想：下面的字体设计各自有什么特点？怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？
增加色彩，和字的意义结合起来。
对字体的一些主要笔画进行夸张变形
用象形的手法来设计。
总结：①字体设计中，要从它本身的意义着手设计。
（4）刊头设计
①刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
③刊头和标题设计时要注意所要面对的对象。即适合哪个年龄段的人阅读。
④出示多种图片，开拓学生视野。
逐个进行解释说明，分别从意义、面对的人群、图形、颜色等来说明。在学习的过程中让学生学会思考，从而对学习的内容有所理解。
总结：②刊头和标题设计中，要从它所面对的人群来设计。
③在进行整体设计时，要注意整体设计的统一性和协调性。
注意：杂志的刊头设计，都是经过深思熟虑的，一旦定形后，不会轻易做出更改。板报也是一样的。
（设计意图：从熟悉的字体到单个字体的设计，让学生没有陌生的感觉，也让学生在设计的过程中得到乐趣。让学生对字体设计有一种直观感受，从而提高他们的审美情趣，激发他们的学习兴趣和学习热情。）
（5）美术字是经过艺术加工的实用字体。
教师示范书写美术字的步骤。
3.布置作业，表现感受。
（1)学生临摹美术字的写法。
（设计意图：从文字的说明到自己动手的过程，让学生慢慢的融入到学习的内容中来。）
（2）提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
创作的建议：注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
（3)学生创作，教师巡视指导。
4.展示作品，学习评价。
（1)小组内展示作业，互评作业。
（2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
评价建议：①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。
（设计意图：让学生在欣赏他人的作品而受到启发，培养学生的自信心，通过自评、互评、师生互动、真正分享成功的喜悦，真正起到互相促进、相互交流、共同提高的作用。）
5.提供课题，研究拓展。
找一找相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库），欣赏这些作品开拓自己的视野。
6、课堂小结，知识拓展
今天我们学会了字体设计和制作，教师展示字体的种类及字体的设计，启发学生的创造能力，使艺术和平时的事物完美的融合起来。
【说明】
利用生活中常见的《钱江晚报》来引入正题，使学生不会感到内容的陌生。完整讲解板报的构成元素，使学生有个大致的了解。分解板报中重要的构成元素字体和标题的设计，从基本的字体到字体的设计的学习过程，使学生在认识新思想时不会觉得很突然，也不会理解不了。学习美术字的写法并进行临摹，进一步认识美术字而且锻炼了动手能力。举例说明设计的步骤和创作的思路，慢慢地把学生的思路发展扩大。达到教学目的。在评的过程中，学生可以看到别人的作品是怎么想出来的，找到自己的不足之处，使知识得到互相利用。