2.4春的赞美 教案

四年级下
册音乐课《春的赞美》教学设计
一
教学目标
1、准确而有表情地唱《春的赞美》；
2、初步认识弱起节奏，感受歌曲的特色；
3、引导学生注意气息和换气的特点。
二
教材分析
《春的赞美》是一首旋律优美、舒缓的小快板儿童歌曲。这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。
三
教学重难点
重点：感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。
难点：注意气息和换气的特点。
四
教学过程
一、组织教学。
师生问好！
1.音阶模唱练习
二、导入。
1、引入新课
教师：同学们，我们接触过很多有关春天的歌曲，文学作品和绘画作品。春天不仅仅是春暖花开、万物生长的季节，春天还代表着什么呢？
生：生机、希望
教师：所以，春天是世界上每一个角落的人都期盼的季节。今天就让我们先来欣赏一首由著名作家莫扎特作曲的歌曲《渴望春天》
师总结：五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节。五月，繁花似锦，绿茵如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。春天，多么美的季节，让我们在这美丽、可爱的五月，一起来赞美春天，歌唱春天，表现春天。
接下来让我们一起学习《春的赞美》
三、新课教学。
1、初次聆听歌曲《春的赞美》。
师：听听这首歌曲，里面的歌词让你感受到了什么？（生：生活的愉快、春天的美好...）
教师小结：这首歌曲给我们展示了不同地方人们生活的画面，从歌词可以看出他们的心情是很愉快的。
谁来说说这首歌曲的节拍特点？
（生：3\8拍）
师：看来同学们的音乐基础知识都掌握得不错
那有谁能说说3\8拍的强弱规律是怎样的？（生：强、弱、弱）
师：那让我们一起来回顾一下2\4、3\4的强弱规律
2、《春的赞美》是一首八三拍的歌曲，它的强弱规律是强、弱、弱。让我们来拍一拍这一段节奏感受一下吧
接下来让我们一起来学习这首歌的旋律，先听王老师唱一遍（视唱简谱）
同学们你们发现了没有，刚刚王老师唱的这一段中它们的旋律其实是（生：重复的）那现在请你们跟着钢琴唱一唱重复的这一段旋律
师：唱得非常好，接着再听听王老师唱后面部分的旋律，后面的节奏相比前半部分有点改变，最后一个小节还出现了休止符，这个休止符一共休止了一拍，所以我们在唱的时候一定要注意，遇到休止符要停一拍，请你们认真仔细的听。（师范唱后半部分）
师：这是歌曲后半部分的旋律，现在请你们跟着钢琴来一遍，注意节奏和休止符
接着我们把整首歌的旋律唱一遍
下面王老师想请同学们把歌词有节奏的朗诵一遍，请第一第二组的同学念第一段，第三第四组的同学念第三段。要注意后面的节奏（师念出最后一句的节奏）
接下来让我们跟着钢琴唱一遍
让我们再一次听听音乐，请同学们跟着音乐唱，把握好节奏
（师点评，对节奏，声音，音准，要有感情的演唱歌曲）
最后完整跟音乐伴奏来一遍（要求声音圆润，连贯，饱满）
四、拓展（舞动春天）
前面我们听了莫扎特的《渴望春天》他是用歌来表现春天，那接下来就让我们用舞蹈来表现春天，请几个同学上来为歌曲跳舞（三拍子舞步）