出师表导学案

《出师表》导学案
学习目标：
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议和借鉴意义。
2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
学习重点：
理解课文，掌握重点词句。
2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
学习难点：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
学习时间：3课时。
第一课时
一、预习导学
1、解题，简介时代背景
表：
2、生字注音
忠谏（ ） 裨补（ ） 攸（ ） 咨（ ） 阕（ ）
陟（ ）罚 臧（ ）否（ ） 行（ ）阵 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 诹（ ）斟（ ）酌（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄
二、自主学习
（一）对联引入新课
1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ”(《书愤》)
2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》)
（二）整体感知
1、录音范读课文。
要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。
2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词：
崩殂： 疲敝： 开张圣听： 光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义： 陟罚臧否： 作奸犯科： 刑赏： 平明之理： 良实： 志虑忠纯 ： 裨补阙漏： 淑均： 猥自枉屈： 驱驰： 夙夜忧叹： 庶竭驽钝： 斟酌损益： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：
3、古今异义词：
(1)开张：今义是 ，本文中的古义是 。
(2)卑鄙：今义是 ，古义是 。
(3)感激：今义是 ，古义是 。
4、理解文言虚词
此诚危急存亡之秋也（ ） 创业未半而中道崩殂（ ）
之 欲报之于陛下也（ ） 而 可计日而待也（ ）
先帝称之曰能（ ） 报先帝而忠陛下之职分也（ ）
以光先帝遗德（ ） 侍卫之臣不懈于内（ ）
以塞忠谏之路（ ） 欲报之于陛下（ ）
是以先帝简拔（ ） 于 叹息痛恨于桓、灵（ ）
以 愚以为宫中之事（ ） 三顾臣于草庐之中（ ）
悉以咨之（ ） 受任于败军之际（ ）
先帝不以臣卑鄙（ ） 还于旧都（ ）
以伤先帝之明（ ）
三、练习反馈：
1、翻译课文。
2、课后一题
第二、三课时
预习导学：
写几个有关诸葛亮的故事
二、精读课文，合作探究：
（一）师生共同研读课文第一部分
1、请同学翻译第一自然段，问题探究：
(1)当时的不利条件是什么？
（2)当时的有利条件是什么？
(3)本段提出什么建议？
（4）提出这一建议的目的是什么？
2、请同学翻译第二自然段，问题探究
（1）作者在本段提出的建议是什么？
（2）如何具体执行？
（3）提出怎样的劝诫？
（4）“内外异法”内外各指什么？
（5） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？
（6）提出亲贤的具体作法是什么？
（7）亲贤的好处是什么？

（8）亮认为举用向宠
（9)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：
(10)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：
(11)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？
（12）这一段提出了那些什么建议？
（二）．请同学翻译第六自然段，问题探究
①找出表明作者出身的语句。
②当时作者的志趣是什么？
③“感激”的原因是什么？
④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？
⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史？
（6）“五月渡泸，深入不毛”的原因？
（7）表明伐魏时机成熟的句子？
3．请同学翻译第最后一段。
第一句照应上段哪一句？
第二句前半句照应上段哪一句？
第二句后半句照应第一段哪一句？
哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。
三、再读课文，思考讨论下面的问题
1、统领全文感情的句子是哪句？
2、讨论：你对诸葛亮的看法怎样
练习反馈
1、背诵全文。
2、以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。