人教部编版七年级历史下册第20课 清朝君主专制的强化 教学设计

《第20课
清朝君主专制的强化》教学设计
【教学目标】
知识与能力
1、掌握清朝强化君主集权的措施；了解文字狱及其危害；了解清代中期以来的腐败现象的表现；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、表现和影响。
2、通过学习清代中期以来的腐败现象，培养学生透过现象看本质的辩证思维能力。
3、归纳清朝“闭关锁国”政策的影响，培养学生观察、分析和比较问题的能力。
4、初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点客观评价历史事件的能力。
过程与方法
1、通过对“军机处的设立”的学习，加深理解军机处的设立是君主集权得到进一步加强的关键措施。
2、联系秦朝的焚书坑儒、明朝的八股取士，指出“文字狱”自古就有。
情感·态度·价值观
1、认识清朝君主专制强化是封建制度走向衰落的表现，学会初步运用历史唯物主义观点分析清朝强化君主专制的影响；认清中国高度集权的君主制度在历史上所起的积极作用，也要初步认识到该制度的消极作用。
2、认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。
3、分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高学生以史为鉴、支持改革开放政策的自觉性。
【教学重难点】
教学重点：清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策。
教学难点：君主集权强化的利弊作用；封建专制统治已成为社会前进的障碍。
【教学准备】
教师准备：搜集有关军机处、文字狱、闭关锁国的材料，结合教学内容制作课件。
学生准备：阅读教材，对所学内容有所了解。
【教学过程】
导入
学生印象中的清朝
师：看过清朝宫廷剧吗？是否被里面的爱恨情仇、争权夺利的情节所深深吸引？
师：电视剧是大家获取历史知识的一个途径，但是里面有很多虚构的地方，因此大家不可全信，要用自己学到的历史知识进行辨别。
（展示题目：说说你印象中的清朝？）
生：贪污腐败……
教师眼中的清朝
师：清朝给我的印象是？我用两个词语来形容：专制顶峰的时代、危机四伏的时代。清朝是一个君主专制达到顶峰的时代，同时也是危机四伏的时代，整个王朝正在走向衰败。清朝皇帝如何使君主专制达到顶峰？清朝又是如何走向没落的？带着这些问题，今天我们就来学习《第20课
清朝君主专制的强化》。（板书）
（设计意图：创设问题情境，拉近历史与现实的距离，也拉近学生与教师的距离，引出课题，上下承接自然）
新课
师：我们先一起走进清朝，了解她的概况。
（展示资料）
清朝（1636-1912）又称大清、满清。1616年努尔哈赤统一女真各部，建立大金。皇太极改族名为满洲，并于1636年改国号为清。1644年，清军南下，消灭了明朝的残余势力和各地反清力量，顺治帝建立起对全国统治。清，是中国历史上最后一个封建王朝，也是中国历史上第二个由少数民族建立的王朝。清朝入关之后，顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统十帝，再加上入关前的努尔哈赤和皇太极，被世人统称为“清朝十二帝”。从版图上可以看出，清朝是一个幅员辽阔、人口众多的统一多民族国家。
（设计意图：运用清朝地图和图片资料的运用，加深学生的直观认识）
一、专制顶峰的时代（板书）
师：清朝初年，为强化君主专制，在政治、思想、文化方面都采取了哪些重大措施？
生：政治上设立军机处，思想上大兴文字狱，文化上实行文化专制政策。（板书）
1．政治上设立军机处
（1）保留议政王大臣会议
师：首先学习政治方面的措施。清朝初期，中央政权机构大体采用了明朝的制度，设置内阁和六部，但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。议政王大臣会议享有怎样的权力？这个机构的设立有何影响？
生：一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，而且一旦作出决定，连皇帝也不能改变。限制皇权，威胁着皇帝的统治。
（2）设立南书房
师：为加强皇权，康熙帝采取了什么措施？有何影响？
生：南书房。直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，从而绕开议政王大臣会议。中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，相互制约，最后集权于皇帝。
（3）设立军机处
师：阅读教材99页-100页，回答问题：雍正帝为了处理西北军务，削弱满洲贵族对皇权的威胁，设立了什么机构？这个机构由哪些人组成？有何地位？军机大臣有怎样的职能？军机处设立有何影响？议政王大臣会议何时被撤销的？
生1：设立军机房，后改名军机处。
生2：由皇帝选派亲信大臣组成。
生3：军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构。
生4：军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。
生5：便于皇帝独断朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。
生6：乾隆时期，议政王大臣会议被撤销。
（设计意图：培养学生阅读教材，分析归纳问题的能力）
师：军机处的设立成为君主专制达到顶峰的标志。下面对于政治方面的措施进行小结。
（教师出示题目：清朝前期中央机构的演变与皇权的变化。）
（教师出示材料）
材料一：历代君臣仪式的变化
秦朝
宋朝
清朝
坐而论道
站立议政
跪受笔录
师：上图反映了皇帝权力发生了怎样的变化？
生：皇权变得至高无上。
（设计意图：示意图形象直观，易于理解。）
材料二：军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间。”——清代史学家赵翼《檐[yán]曝[pù]杂记·军机处》
师：上文是什么意思？军机大臣有实权吗？为什么？
生：军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，而不能把自已的意见夹杂进去。没有实权。军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。
（设计意图：培养学生分析归纳能力）
（教师出示材料：请你来辩论）
小红说：“军机处的设立，提高了办事效率，有好处。”
小明说：“设立军机处，官员们什么都得听皇帝的，他们的政治责任感和创造精神都没有了，一点好处也没有。”
师：你同意他们的说法吗？你的观点是什么？为什么？
生：两种说法都有道理，又都不全面。第一种说法，强调了军机处起到君主集权、可以快速下达命令、提高大臣办事效率等作用。第二种说法，强调了军机大臣什么都得听皇帝的，自己没有任何权力，从而丧失政治责任感和创造精神。如果将两种看法结合起来，就更全面、客观了。
（设计意图：培养学生辩证地看待问题的能力）
师：创新精神的丧失才是最可怕的。对一个国家发展来说是灾难性的。与此同时，还有可怕的文字狱存在，它使人权被剥夺，创新精神被压制，造成了民族的衰退、国民性的扭曲分裂。
（教师出示材料：严酷荒唐的文字狱）
案名
事由
株连人数
庄廷龙《明史》案
有攻击清朝统治者的语句，还使用南明的年号
70—200多人
戴名世《南山集》案
同情前明政权，使用南明年号。
300多人
吕留良案
反对清朝统治
数十人,其子碎尸枭首
胡中藻案
因诗“一把心肠论浊清”被指为侮辱清朝。
株连族人祸及师友
徐骏案
因诗“明月有情还顾我,清风无意不留人”被指为侮辱清朝。
斩首
查嗣庭案
考题:“维民所止”被指有辱圣上为“诽谤大逆”
抄家，死于狱中
（设计意图：图表设计，加深学生对“文字狱”的认识）
2．思想上大兴文字狱
师：阅读教材内容，回答问题：什么是“文字狱”？清朝统治者实行文字狱的目的是什么？哪三位皇帝在位时，文字狱最残酷？清朝文字狱有何特点？有何影响？
生1：从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大量冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。人们把这种做法称为“文字狱”。
生2：从思想领域严密控制知识分子，加强君主专制。
生3：康熙、雍正、乾隆三朝最残酷。
生4：规模之大，次数之多，远超前代。
生5：文字狱造成了社会恐怖，摧残了许多人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
（设计意图：通过阅读课本，锻炼学生分析归纳问题的能力。）
师：自秦朝到清朝，统治者是如何加强思想控制的？
生：秦朝：焚书坑儒。西汉：罢黜百家，独尊儒术。明朝：八股取士。清朝：文字狱
师：清朝统治者除了在思想上控制知识分子外，还在文化上实行专制政策。
3．文化上实行文化专制政策
师：阅读教材101页内容，回答问题：清朝统治者实行文化专制政策的目的是什么？文化专制政策的内容是什么？文化专制政策有何影响？
生1：为了维护集权统治。
生2：一方面，大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁。仅在乾隆时期，禁书毁书的活动就持续了近20年，许多珍贵的书籍被查禁和销毁。
生3：摧残了文化，不利于文化的传承。
（教师出示题目）
甲说：“专制统治钳制人们的思想，阻碍社会进步。”乙说：“强化君主专制的中央集权有利于维护我国的统一。”请问：清朝的君主专制有何影响？你同意谁的观点？
生：清朝强化君权，巩固了统治，稳定了政局，并对经济的恢复和发展起了促进作用，但也加强了对人民的控制、镇压，扼杀了思想的进步，阻碍了科学文化的发展，这些表明封建制度已日益腐朽和渐趋衰落，中国也恰恰是从明清时期开始落后于西方。甲只看到了其消极作用，乙只看到了积极作用，应该两者结合起来，评价才全面。
（设计意图：培养学生辩证地看待问题的能力，认识清朝加强君权的利弊。）
师：在君主专制统治下，政治腐败现象越来越严重，社会矛盾重重，此时的清朝可谓是危机四伏。
二、危机四伏的时代（板书）
1．政治腐败（板书）
师：阅读教材101-102页，找出清朝中期以来，腐败现象的表现及后果。
生1：官场腐败：官吏贿赂上级，结党营私，想尽办法中饱私囊，对上蒙骗朝廷，对下敲诈百姓。
师：社会上流传有“三年清知府，十万雪花银”的民谣。
生2：军队腐败：军风军纪日益败坏，将领贪污兵饷现象十分普通。军队长期养尊处优，军备废弛。八旗子弟更是百无一能，好逸恶劳。
生3：财政危机：乾隆后期，由于皇帝好大喜功，花费无度，财政虚耗非常严重。尤其是各级官吏的贪污，截留税款，大大影响了国家财政收入。嘉庆以后，朝廷的财政收入日益减少，而支出却不断增多，出现了财政危机。
生4：政治腐败导致经济衰退，造成国力越来越衰弱。
（设计意图：培养学生阅读和归纳问题的能力。）
2．人地矛盾（板书）
师：阅读教材
，找出清朝中期以后，人地矛盾尖锐的原因是什么？造成了什么后果？
生1：清朝中期以后，人口的增长造成用地紧缺，土地集中在少数人手中，大官僚、大地主和大商人不择手段地兼并土地。
生2：社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机重重。
3．闭关锁国（板书）
师：清朝就像一个被虫蛀，渐渐从内部腐烂的苹果。有人会说，可以学习的先进东西来改变清朝的衰败。他们有机会吗？采取的是什么政策？
生：没有。闭关锁国政策
师：什么是“闭关锁国”政策？
生：清政府严格限制对外交通、对外贸易的政策。
师：把严格限制改成严禁，这个含义还对吗？为什么？
生：不对，因为只是限制，并不是完全禁止，可以从“相关史事”一栏中看出。
师：清朝统治者为什么要实行这一政策？
（教师出示材料）
材料一：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷（外国）货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物，是以（所以）加恩体恤。
——1793年乾隆致英国国王的信函
材料二：“洋船至宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，将又成一粤省之澳门矣。”
——《粤海关志》
材料三：“浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。”
——《清高宗圣训》
请回答：上述材料分别反映出清朝统治者怎样的思想？产生材料一这种思想的根本原因是什么？
生1：①清政府盲目自大，认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。②清朝统治者担心国家领土主权受到外国侵犯。③清朝统治者惧怕沿海人民同外国人交往，会危机自己的统治。
生2：产生盲目自大思想的根本原因在于自给自足的小农经济的封闭性。
（设计意图：培养学生阅读教材、分析归纳问题的能力。）
师：闭关锁国政策的具体表现有哪些？
生：①顺治时期，颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易；又强迫山东至广东沿海居民内迁数十里，不准商船、渔舟“片帆出海”。
②康熙时，清朝在台湾设立行政建制后（1684年），开放宁波、漳州等地，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制。③1757年（乾隆年间），只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易，负责承销外商进口货物，代外商收购中国出口商品，并管理外国商人。
（设计意图：培养学生结合教材和课本，归纳得出。）
（教师出示材料）
18世纪英国开始工业革命，到1840年时，中国人均粮食仅有
200公斤左右，美国接近1000公斤；
中国年产铁不及法国的1/10，不及
英国的1/40。
《马戛尔尼访华》材料：中国赠给英国的礼物有丝绸、宣纸、各种工艺品。英国赠给中国的礼物：太阳系天体运行仪、航海望远镜、战舰模型。
（设计意图：通过分析两段材料，深刻感受清朝的落伍。）
师：闭关锁国政策有何影响？对我们有何启示？
生1：积极影响：清朝的闭关锁国政策对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的自卫作用。消极影响：清廷仍然故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
师：闭关锁国将我们与外部世界隔绝，造成我们闭目塞听，坐井观天逐渐走向落后，被动挨打。1840年，英国人用枪炮轰开中国的大门，中国开始了百年屈辱的历史。
生2：世界上每一种文明都有自己的长处，都不可能在完全封闭的状态下得到发展，所以我们应该打开国门，与别国交往。交往中主动学习别国的长处，发展自己。坚持改革开放，积极参与国际经济合作与竞争，加快社会主义现代化建设步伐。开放才能兴国……
（设计意图：通过开放与封闭的对比，培养学生的开放意识。）
小结：（结合板书，进行小结。）
清朝作为中华帝国的最后一个封建王朝，面临着做综复杂的社会矛盾，为了日益变化的社会进行严密控制，清朝统治者采取了多种措施加强专制统治，如军机处的设置和文字狱。这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了君主专制制度的腐朽性和它的渐趋衰弱。清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，导致了中国的贫穷落后，使中国开始落后于世界发展潮流。