(共8张PPT)
第三章
人体的呼吸
第一节
呼吸道对空气的处理
第二课时
授课教师：宋璐璐
柳梧初级中学
教学目标
掌握吞咽和呼吸的关系。
了解人的发声部位，学会保护声带。
谈一谈吞咽和呼吸的关系
。
自主探究Ⅰ
呼吸时，会厌软骨打开，空气从鼻腔进入气管；吞咽时，会厌软骨盖上，防止食物进入气管。
请认真默读课本P43第二自然段到P44的内容，回答问题：
为什么要“食不言”？
1.请同学们用手摸着自己的喉结，说一句话，再说出感觉到了什么？
自主探究Ⅱ
2.人的声音是如何发出来的？如何保护声带？
声音是由喉部的声带发出的。
为了保护声带，应避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟、不喝酒。
课堂总结
点拨：
口干舌燥。
用嘴呼吸时，口腔失去水分。
P44练习3
不要随地吐痰
P44练习5
不要吃饭时大声说笑
不要大喊大叫
避免引起剧烈咳嗽
预防疾病传播
保护声带
忠包溢的关系
鼻腔
口腔(共17张PPT)
第三章
人体的呼吸
第一节
呼吸道对空气的处理
第一课时
授课教师：宋璐璐
柳梧初级中学
教学目标
描述人体呼吸系统的组成。
说出呼吸道的作用。
认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
为什么新生儿总是啼哭着来到人间？第一声哭声标着着什么？
请同学们自己用手捏鼻子和闭喘，有何感受？
请同学们自主阅读教材第40~41页并识图，动手填出呼吸道的组成名称。
自主探究Ⅰ
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
会厌软骨
肺
膈
呼吸系统由哪两部分组成？
呼吸系统
1.由上图可知，呼吸系统的主要器官是什么？
肺
2.食物和气体的共同通道是什么？
3.与咽相通的器官有哪些？
咽
食道、鼻、口腔、喉
请同学们自主阅读教材第41页资料分析到42页第一自然段并回答问题：
自主探究Ⅱ
做一个闭气的动作，并说出自己的感受。
呼吸道仅仅只是气体进出的通道吗？
1.呼吸道有什么结构做支架能保证气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅
试一试
捏鼻子，张嘴；不捏鼻子，闭嘴；捏鼻子，闭嘴三种方式，你们有什么感觉？
人用鼻子呼吸好，还是用嘴呼吸好呢？为什么？
用鼻呼吸比用嘴呼吸好，因为鼻腔对吸入的空气有过滤、湿润、温暖的作用。
痰是如何形成的？为什么不能随地吐痰？
痰是由气管和支气管内表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通过黏膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向咽部,然后经咳嗽排出体外。
哮喘是由于吸入（
）、（
）等，而造成（
）感染或过敏的一种疾病。
支气管
花粉
灰尘
呼吸困难
哮喘
病因：
细菌、病毒等感染。
发烧
胸部疼痛
咳嗽
呼吸急促
肺炎
病因：长期在粉尘环境
发烧
胸部疼痛
尘肺
北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道周围生活的人相比，鼻子的形状由什么特点？为什么？
北欧人的鼻端较尖和大，有利于预热寒冷空气,是人类在长期的进化过程中，逐渐形成的适应环境的结果。
北欧人
非洲人
在遇到沙尘暴、雾霾天气时为什么要戴口罩？遇到有毒气体时，还需要戴防毒面具有说明什么？
呼吸道对气体的处理能力是有限的。
学习总结
呼吸道
肺
P44练习1
——
鼻
咽
喉
气管
支气管
——
——
——
呼吸系统的组成
______
________
P44练习2
点拨：
目的是使溺水者的呼吸道通畅，以利于空气进出肺。
P44练习4
点拨：
外界空气→鼻→咽→喉→气管→
→
肺炎
支气管炎
支气管
肺
