湘艺版音乐八上第五单元《手拉风箱呼呼响》教案

《手拉风箱呼呼响》
教学目标：
1、了解湖南花鼓戏的发展历程及艺术特点。
2、在欣赏的过程中，能积极地学唱长沙花鼓戏片段，感受花鼓戏的韵味，初步探究花鼓戏的旋律特点及形成原因。
教学重点：
感受长沙花鼓戏的地方特色及其韵味。
教学难点：
在听、唱的过程中，了解长沙花鼓戏的风格特点及学唱《手拉风箱呼呼响》。
教学过程：
（一）、导入
师:同学们平时听的音乐大多是流行音乐，现在越来越多的流行音乐中加入了戏曲的音乐元素，那么同学们了解戏曲吗？你们知道的剧种有哪些？
生：京剧、黄梅戏、花鼓戏、豫剧、越剧等。
师：看来们对戏曲还是有一定了解的，能够说出来，肯定是也听过一些，那下面老师来唱一小段，请你们来判断我唱的是哪一种？（师唱《洗菜心》，请学生判断）
生：花鼓戏。
师：你们是怎么判断出来的呢？
生：方言、曲调。
师：那同学们知道唱花鼓戏吗？你们还了解哪些花鼓戏的知识呢？
生：（唱《刘海砍礁》、《补锅》）
（二）、简介花鼓戏及湖南花鼓戏的伴奏乐器
花鼓戏是中国传统戏曲的一部分，它流行于湖北、湖南、江西、
安徽等省。以反映民间生活为主，多以生产劳动、爱情或家庭矛盾为题材。都是用各地的方言演唱，音乐风格也各不相同。花鼓戏一般指湖南花鼓戏，湖南花鼓戏又分为长沙花鼓戏、常德花鼓戏、衡阳花鼓戏、岳阳花鼓戏、邵阳花鼓戏等等，它们的音乐风格差不多，就是使用的方言不同。
（三）、欣赏《手拉风箱呼呼响》
教师播放《手拉风箱呼呼响》的表演视频，学生观赏。
（四）、了解《手拉风箱呼呼响》的故事发生背景
教师向学生介绍《手拉风箱呼呼响》的故事发生背景，学生认真听讲并体会故事人物的不同情感，为接下来的表演奠定基础。
（五）、学唱《手拉风箱呼呼响》选段，并表演（教师教唱《手拉风箱呼呼响》）
1、让学生体验湖南方言的发音，注意个别字的特殊发音，然后一句一教，让学生学唱的过程不至于难度过高；
2、在学生会唱大部分的基础上，让学生仔细观察视频中任务的表演动作和表演神态，并加以模仿。3、让学生选择人物角色，分组练习，并选择其中的一两组上台表演。
（六）、小结
教师总结湖南花鼓戏的特点：
表演：以“三小”（小生、小旦、小丑）戏为特色。
内容：反映民间生活为主，多以生产劳动、爱情或家庭矛盾为题材。
语言：生动、幽默诙谐，通俗易懂，富有浓厚的乡土气息。
教学拓展：
希望同学们在课后能够多多了解花鼓戏的知识，感受地方戏曲的不同魅力，陶冶自己的情操！
PAGE