3.3 我是怎样出生的 教学设计
图片预览
文档简介
《我是怎样出生的》教学设计
【教学目标】
（一）过程与方法
1.运用交流的方法，获取需要的信息。
2.整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。
（二）科学知识：
1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。
2.了解一些人出生前后的简单情况。
（三）情感态度与价值观：
1.意识到生命的珍贵。
2.体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
【教学重点、难点】
重点：1、知道人类的繁殖方式
2、了解人类出生前后的简单情况
难点：进行负重体验，感受父母养育的辛苦
【学情分析】
五年级学生具备初步的合作交流的学习能力与尝试体验的学习方法。教学中要从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大概过程，结合体验活动，感受母亲怀孕时的重负的行动的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到真爱自己的生命，回报父母的情感。
【教学准备】
1.学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。
2.学生带好自己刚出生时的照片，准备好与父母交流时的问题和答案。
3.学生准备“沙袋”等重物。
4.教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。
【教学过程】
一、引入新授课：
观看一段宝宝出生时的视频，引出课题《我是怎样出生的》
二、进行新授课：
1.交流分享自己出生呢过前后的趣事儿
2、交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。
在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。
即：①刚出生时我是什么样的？
②妈妈在怀孕的时候有哪些反应？我出生时她的情形是怎样的？
3、针对问题一进行小组讨论成果汇报。
三、了解人生命的孕育过程。
1、教师展示大屏幕展示五张胎儿生长发育的图片，它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、7个月和10个月的发育时期，请将它们按照从小到大的发育时期排个序。
（教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序）
五幅图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。
2、具体观察并用自己的语言描述五幅图中婴儿的具体变化
3、学生活动：以第一人称演讲发育月份图。
4、学生拿着自己刚出生不久的照片到展台上分享自己刚出生的真实情况。
5、观看一段28周到出生时婴儿的具体生长变化的视频
四、体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
1、
针对问题2汇报小组讨论结果。
2、体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤。
活动：负重体验——我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。 （提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。）
3、观看一个央视的公益广告——《Family》
五、总结：
1、讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华——珍惜生命，回报父母
2、话题：我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？
六、课后反思：
优点：1、达到了预先设计的教学目标；
2、授课过程思路清晰、衔接得当；
3、达到了新课标要求的“以学生为主”的教学思想，学生全员参与到了课堂活动中；
4、整堂不但气氛轻松，而且还引导了学生了解了我们人类出生前后的科学知识，更让学生体验到了父母的不易，得到了情感升华。
不足：1、负重体验环节应多选出一组进行活动，这样学生们的感受才会更深刻；
2、授课语调的高低起伏不是十分明显。
【板书设计】
我是怎样出生的
我的样子：小、毛发少、约3——4kg
妈妈的反应：呕吐、偏食；劳累
珍爱生命，回报父母
【教学目标】
（一）过程与方法
1.运用交流的方法，获取需要的信息。
2.整理信息，会运用自己擅长的方式表达收集到的资料。
（二）科学知识：
1.知道人类也是通过两性结合繁殖自己的后代的。
2.了解一些人出生前后的简单情况。
（三）情感态度与价值观：
1.意识到生命的珍贵。
2.体会与父母的亲情，体验父母养育的辛苦。
【教学重点、难点】
重点：1、知道人类的繁殖方式
2、了解人类出生前后的简单情况
难点：进行负重体验，感受父母养育的辛苦
【学情分析】
五年级学生具备初步的合作交流的学习能力与尝试体验的学习方法。教学中要从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大概过程，结合体验活动，感受母亲怀孕时的重负的行动的不便，进而体会到母亲生育儿女和父母养育儿女的艰辛，从而升华到真爱自己的生命，回报父母的情感。
【教学准备】
1.学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。
2.学生带好自己刚出生时的照片，准备好与父母交流时的问题和答案。
3.学生准备“沙袋”等重物。
4.教师准备一套胎儿生长发育的图片或音像资料。
【教学过程】
一、引入新授课：
观看一段宝宝出生时的视频，引出课题《我是怎样出生的》
二、进行新授课：
1.交流分享自己出生呢过前后的趣事儿
2、交流自己的出生情况，并把交流的结果写在活动记录上。
在小组交流收集到的自己在妈妈“肚子”里的情况，自己刚出生时的情况和妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况。
即：①刚出生时我是什么样的？
②妈妈在怀孕的时候有哪些反应？我出生时她的情形是怎样的？
3、针对问题一进行小组讨论成果汇报。
三、了解人生命的孕育过程。
1、教师展示大屏幕展示五张胎儿生长发育的图片，它们分别代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、7个月和10个月的发育时期，请将它们按照从小到大的发育时期排个序。
（教师可以指示学生观察图片中的胎儿的大小、像婴儿的程度以及孕妇腹部隆起的程度进行排序）
五幅图是我们在妈妈子宫里不同时期的生长发育图。
2、具体观察并用自己的语言描述五幅图中婴儿的具体变化
3、学生活动：以第一人称演讲发育月份图。
4、学生拿着自己刚出生不久的照片到展台上分享自己刚出生的真实情况。
5、观看一段28周到出生时婴儿的具体生长变化的视频
四、体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
1、
针对问题2汇报小组讨论结果。
2、体验母亲怀孕时的辛苦和不容易。
讲述：孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5公斤。
活动：负重体验——我们来体验一下妈妈怀孕时的负担。 （提示：在模拟孕妇的“负重”活动中，教师应教育学生认真对待，不要把此活动视为一种游戏，而应把它视作体验母亲怀孕辛劳的科学活动，从而使学生以严肃的态度感受母亲怀孕的身体负担，从而产生珍爱生命，孝敬父母的情感。）
3、观看一个央视的公益广告——《Family》
五、总结：
1、讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华——珍惜生命，回报父母
2、话题：我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？
六、课后反思：
优点：1、达到了预先设计的教学目标；
2、授课过程思路清晰、衔接得当；
3、达到了新课标要求的“以学生为主”的教学思想，学生全员参与到了课堂活动中；
4、整堂不但气氛轻松，而且还引导了学生了解了我们人类出生前后的科学知识，更让学生体验到了父母的不易，得到了情感升华。
不足：1、负重体验环节应多选出一组进行活动，这样学生们的感受才会更深刻；
2、授课语调的高低起伏不是十分明显。
【板书设计】
我是怎样出生的
我的样子：小、毛发少、约3——4kg
妈妈的反应：呕吐、偏食；劳累
珍爱生命，回报父母