14 文言文两则：学弈 教案

学弈教案
教材分析：
本篇文言文是一篇短小精悍的寓言故事。它通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学目标：
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.参照译文，了解故事内容，在反复诵读中感觉文言文的特点。
3.从文中体会到“做事必须专心致志，不可三心二意”的道理，初步了解学习文言文的方法
4.引导学生从课内延伸到课外，进一步了解、体会我国灿烂的古代文化，提高语文综合素养。
教学重点：
1.引导学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
2.引导学生体会文章所运用的对比手法。
教学难点：
引导学生读懂课文内容，体会文言文的特点。
教学准备：
课前查找有关作者和文言文的资料。
2.学生预习课文。
教学过程：
导入新课
1.今天，我们走进一个人。他出生于两千多年前，有着家喻户晓的美好故事——孟母三迁，曾经说过荡涤心灵的话——
老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
学生齐读
2.这些句子都出自《孟子》，谁来说说对孟子的了解？
学生交流
今天就让我们穿越时空，与这位古代的伟人对话，一起走进《学弈》。
读通课文，理解内容
谁知道“学弈”是什么意思？
抽生回答
《学弈》仅有5句话，70个字，一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。学习文言文，我们积累了一些经验：
读准读通文字。
参考译文解意。
熟读成诵悟理。
3.现在，请同学们自由读课文，并参考译文，在有疑问的地方作记号。
老师在需要停顿的地方划出来了，一起来看！
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
师配乐范读！
现在请大家试着读一读。抽生读，齐读
继续说出你的疑惑。
交流对“弈秋，通国之善弈者也”的理解。
“者”是什么意思？
是“……的人”，比如：作者是写作的人，胜利者是获得胜利的人。
“也”是语气词，表示肯定。
齐读这句话，弈秋可是全国冠军啊！再读这句话，很棒！
继续说出你的疑问或发现
学生发现有很多“之”，学生浏览课文，“之”字出现了几次？交流每个“之”字的意思。
在古文中，“之乎者也”最多，所以人们常用“之乎者也”来形容古文。
还有哪些疑惑？
交流对“为是其智弗若与？曰：非然也”的理解。
提醒学生，“为”这个字念前两个读音是w?i.
曰就是说，子曰就是孔子说，孟子曰就是孟子说！
6.同桌试着读这一问一答，看谁表演得最精彩。
抽同桌来读。
师生对读，老师读上句，学生读下句，师：为是其智弗若与？
生：非然也。
7.这两个人都跟着名师学习，结果却不一样，这是为什么呢？用文中的句子回答。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
根据刚才学习古文的方法：看译文，多诵读，现在四人一组合作学习这段话。开始吧！
静静的思考，琅琅的读书声，热烈的讨论，让老师看到了大家对文言文的喜爱，现在有什么想法、收获或疑问，尽管说出来吧！
交流对这段话的理解
师生合作读。找三个同学，老师读开头，抽一名学生读第一个人，第二个学生读第二个人，第三个学生读结果。
8、究其根本，是什么不一样？对，学习态度不一样。
你能用成语评价他们吗？
其一人____________,一人____________。
指名回答（专心致志和心不在焉，聚精会神和心猿意马）
刚才你们说的这些成语大都来自古文，其中心不在焉就出自《礼记》，本文也有一个成语就是——专心致志，
9.学生观看由学弈改编的动画。
这么一个简短的小故事，到今天还在影响着我们，这就是古代文化的魅力，我们要是像古人那样吟咏古文，读得陶醉时还会摇头晃脑，该有多美啊！
学生自己读，齐读。
刚才你们的表现，让我仿佛看到了古代的书生读书的场景。
现在能背诵出来了吗？好，我们给动画片配音吧！
三、读书明理
1.学史可以明智，《学弈》就像一面镜子，折射出的道理，留在我们心上。谁来说一说.
学生自由说
（做事要专心致志，不能三心二意）。
其实书前还有一句,（出示）今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也，根据注释，能说说这句话的意思吗？同桌交流。
3.读了这个故事，自然会想到我们今天学习任何一种本领——学琴，练书法等，也是这样。我们可以用这种方式说理。
（出示）今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
今夫__之为数，小数也，不专心致志，则不得也，专心致志，则_________.
是啊，不专心一无所得，那么，专心则得，小专小得，大专大得，恒专则可成大器也。
四、总结
文言文精炼，有味道，凝聚着古人的智慧，蕴含着深刻的道理，希望大家课下多读些文言小故事，提高自己的文学素养。
五、作业
假如这两个学生都认真学习，结果会如何？请发挥你的想象写一篇小故事。
板书
学弈
专心致志
则得也