4.1寻找生物的家园- 学案

查汗淖尔学校师生共用教学案
年级：
六年级
科目：
科学
执笔：
审核：
内容：
寻找生物的家园
课型：
新授课
课时：
1
总案数
14
备课时间：
授课时间：
学生姓名：
学习目标
1、收集各种环境中的动物及其相关资料。2、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。3、知道环境的变化会影响生物的生存。知道什么是生物的栖息地。4、知道生物栖息地的组成。了解生物之间的互利合作和敌对关系。5、呵护生物的家园，能自觉地保护生物的生存环境。6、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。
学习重难点
重点：引导学生发现生物离不开合适的栖息地，揭示环境对生物的意义。难点：突出同一环境中生物之间的相互关系。
学法指导
“读·议·展·点·练”相结合
学习过程
一、生物共同的家园1、蓝色的地球是生物共同的家园，每一种物种分布在地球的不同地方。例如：树林是小鸟的家，草原是牛羊的家，池塘是鱼虾的家，泥土是植物的家······让我们来一起爱护它。那门作为一名学生我们该如何去爱护他们呢？
。观看教材36页中企鹅、狮子、小鸟、和海龟等动物，分别写出它们生活在什么样的环境中
。
在这些环境中还应该有哪些生物？他们为什么生活在这里？
。各种环境的物种分布：海洋：海洋中有18万多种动物，2万多种植物，海洋生物包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等。其中海洋动物包括无脊椎动物（各种螺类和贝类）和脊椎动物（鱼类和大型海洋生物，如鲸鱼，鲨鱼等）。森林：植物：各种草、灌木、苔藓、乔木。动物：鸟类、啮齿类、昆虫类、节肢动物、菌类。南极：南极洲植物稀少，仅有苔藓、藻类、地衣和几种显花植物。海水或陆地边缘常见的动物有海狮、海豹和海豚，鸟类有企鹅、信天翁、海鸥、海燕等，海洋中盛产鲸类，有蓝鲸、鲱鲸和驼背鲸，是世界上产鲸最多的地区，南极还盛产磷虾。草原：非洲草原有不少稀有或者特有的植物，非洲大草原上，比较有名的动物有：狮子、猎豹、鬣（lie）狗、水牛、瞪羚、水羚、尼罗鳄、角马、狒狒、斑马、非洲象、印度豹、河马、犀牛、长颈鹿。根据上述知识在教材37页上方图片中找出可能存在的生物和非生物，并写出来
。一种生物原意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了
、
和
所必须的
、
、
等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。二、同一栖息地物种的关系在课后完成教材37页下方的小调查。在同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。观察教材38页的图片，说一说五幅图中他们是怎么合作的？并写下来。
。生物为了生存需要从周围的环境中猎取食物，于是他们之间就产生了敌对关系，观察教材39页的图片说说非洲大草原上个物种的敌对关系，并简要说明你这样认为的原因。
。现在因为人类的污染滥砍滥伐等，自然环境遭到致命的破坏，很多物种都开始消失，对于这种现状你有什么想法，以后你会怎么做？
。安全教育上课要遵守纪律，听从老师指挥，体育课、活动课上应在老师的指导下正确地使用体育器材。2、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等
教后（学）感
。