3.2化石告诉我们什么-学案

年级：
六年级
科目：
科学
执笔：
审核：
内容：
化石告诉我们什么
课型：
新授课
课时：
1
总案数
10
备课时间：
授课时间：
学生姓名：
学习目标
1、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。2、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。3、利用已有知识与经验探究化石的成因。4、通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。
学习重难点
教学重点：重点探究化石的成因教学难点：通过了解化石，知道生物是不断进化的。
学法指导
“读·议·展·点·练”相结合
学习过程
一、什么是化石关于化石，你们已经知道些什么？
。观看教材27页的图片你发现了哪些化石？
。化石是
中保存的
以前的生物的
或
，如
、
、
、
等。二、化石的形成过程（阅读教材28页的内容）1、你能知道化石是怎么形成的么？试着作简要概括回答。
。2、自己动手做一做，自己回家用粘土或者橡皮泥制作一个印迹化石模型。三、化石产生的困惑：化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是岩层中的特殊文字。想要读懂这些文字，并不是那么容易的。人们对各种化石以及生命进化感到困惑已有数百年。1、科学家们发现，许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了，为什么这些生物从地球上永远的消失了？
。科学家们发现，现在的一些生物与远古的生物很相似，变化不大，为什么几千万年以后这些生物还是老样子？
。生物学家还发现，不同地层中的一些化石有些相似。其实他们是同一种生物，只是在不断的发生着变化，那么为什么同一种生物会随着时间的推移而发生变化呢？
。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖类动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现。为什么不同年代的地层中会出现不同的生物，他们之间有没有联系？
。科学家们发现，海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，二它们的骨骼排列会如此相似？
。阅读教材31页的内容，叙述一下长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释。
。安全教育：1、乘车时要遵守公共秩序，依次上下车；2、要发扬雷锋助人为乐
(?http:?/??/?zhidao.baidu.com?/?search?word=助人为乐&fr=qb_search_exp&ie=utf8&eid_gfrom=151?)的精神，扶老携幼，不抢座位，主动给老人、小孩、病人、残疾人和孕妇让座位；3、要做文明乘客，主动购票，服从验票，积极配合、帮助驾驶员、售票员维持好车上的秩序。
教后（学）感
。