人教 版五年级美术下册《第4课 学构图》教学设计

课题
学构图
教学内容
P6
编写人
赵万长
总课时
3
第
1课时
授课时间
待定
教学目标
知识与能力：感受绘画构图之美，懂得构图在绘画创作中的重要性
过程与方法：初步了解和学习绘画构图知识。
情感与价值观：发展探究美术知识、进行美术学习的兴趣
重点难点
教学重点：学习绘画的构图知识，并感受形式美感
教学难点：能够运用绘画的构图知识大胆创作，并感受形式美感
教学具
教具：多媒体资料、范画等
学具：色卡纸、旧挂历、素描纸、铅笔等
教法
合作交流法、直观教学法
学法
操作法、合作讨论法
教学过程
二次备课
一、赏析作品
感知构图1.
展示四幅图画，观察其不同之处。师：美丽的画面总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。今天，老师为大家准备了几幅画，一起来赏一赏、品一品。（PPT分别出示作品）2.
交流四幅画的观后感，喜欢哪一张？理由是什么？师：这三幅画都是著名的绘画作品，你最喜欢哪一幅？为什么？生：……小结：由于每个人的审美倾向是不同的，所以我们见到有的图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷3.
猜一猜学习的内容。师：能猜到今天我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。4.
揭示课题：学学构图。设计意图：通过作品的展示和比较，使学生在视觉上产生强烈的印象，感知相同类型的图画运用了不同的构图方法，可以产生不一般的视觉审美效果。直白式导入新课的学习，使学生对构图有一个初步的了解，凸显美术课程的特点，关注到教学的实效性。
二、分析理解
掌握构图1.
什么是构图？（PPT）师：在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。2.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下，有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。等3.讨论，小结：（1）三角形构图稳定（2）井字形构图严谨（3）S形构图流动（4）斜线构图爽利4.学生作品分析讨论（不同的构图表现在绘画时的体现）5.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？6.学生练习，教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议三、课堂展示练习1.请大家将这几个水果进行小构图练习（课件出示图片）学生手动操作。2.作业展示，师生共同评价。3.小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生。四、作业请将已经设计完构图的作品下来补充完成。
板书设计
学构图三角形：稳定感
画面内容的大小S形：优雅有动感、流动
位置井字形：变化有动感、严谨
疏密
虚实
课堂小结
同学们今天我们学习了什么了？你们学会了吗？
三角形：稳定感
S形：优雅有动感、流动
井字形：变化有动感、严谨
教学反思
构图