第二章第3节氧气

第二章 §2.3 氧气（第1课时）
班级 学号 姓名
一、学习目标：
1、通过活动让学生了解实验室制取氧气的方法
2、通过对比实验，让学生知道制取氧气时二氧化锰是一种催化剂，并了解催化剂的特点
3、通过实验装置，让学生了解实验仪器、装置的连接以及实验过程中的注意事项
4、通过课外实验，让学生了解排水法收集气体的方法。
二、课前预习：
1、液化空气的方法分离空气中的氧气需要 的压强和 的温度，在实验室里很难完成
2、实验室中可以利用 、 、 等物质来制取氧气。
3、二氧化锰在分解过氧化氢制取氧气的实验中起到了 的作用，从而 了过氧化氢的分解速度。
4、过氧化氢分解制取氧气的文字表达式：
5、 氧气可以用 方法来收集，说明氧气是一种 的气体。
三、课内导学：
1、液化空气（低温高压）：分离空气中的 和 。
2、实验室制取氧气（分解过氧化氢H2O2或加热分解高锰酸钾）
活动1：分解过氧化氢制取氧气
1.取三支洁净的试管
（1）向第一支试管中加入少量过氧化氢溶液，你观察到的现象是：
（2）向第一支试管中加入少量过氧化氢溶液，再加入少量二氧化锰粉末，你观察到的现象：
（3）向第一支试管中加入少量过氧化氢溶液，再加入一小块猪肝，你观察到的现象是：
2．当上述第二和第三支试管中加入有关物质后，在试管中伸入带火星的木条，可以观察到的现象是： ，推测从第二和第三支试管中放出的气体可能是 ，二氧化锰和猪肝的作用是 ，比较上述三种方法，其中更适合于在实验室制取氧气的方法是 。并说出你的理由：
3．分解过氧化氢制取氧气
（1）区分发生装置和收集装置
（2）认识仪器：① ②
③ ④ ⑤
①中装有 ，②中装有
（3）过氧化氢分解制取氧气的文字表达式：
（4）收集氧气的方法是 法，而排水法是收集微溶于水或难溶于水的气体，说明氧气是一种 于水的气体（不易溶、易溶）
（5）怎样检验收集的气体为氧气？
（6）用排水法收集氧气前，应注意检验装置的气密性
先将导管伸入水槽中后，用手握住发生装置一段时间后，观察是否有少量气泡产生。若有，则表示气密性良好。
（7）当实验时，不要立即收集气体，待气泡 冒出的时候，再进行收集。
3、认识催化剂（阅读小资料：催化剂）
（1）催化剂可以 化学反应的速度。
二氧化锰使过氧化氢的分解速度大大的 了
（2）某一类催化剂只能催化特定的化学反应
（3）将实验后的二氧化锰烘干后称其质量，发现所得的质量与所加二氧化锰的质量一样
而且该二氧化锰能继续催化过氧化氢，没有影响其本身的化学本质。
结论：催化剂在指在化学反应中能 其他物质的化学反应的 ，而本身的 和 在反应前后均不改变。
四、当堂训练：
1.实验室中制取氧气可用过氧化氢、 、 等物质。过氧化氢俗称
，通常是 色的液体，用它制氧气的化学反应用文字表达为
。为了加快（改变）其反应速度，可在过氧化氢 溶液中
加入少量 色的二氧化锰作 。
2. 图2—1是实验室制氧气的装置图。
写出仪器名称： ①________________,
②________________,
③________________,
④________________,
⑤________________,
3.图中的气体收集方法叫 ，适合于收集________或________的气体。
刚开始滴入过氧化氢溶液，就马上收集气体，此时收集到的氧气_______（填
“很纯净”或“不纯净”），这是因为________________________________。
4催化剂在化学反应中的作用是 （ ）
A. 加快化学反应的速率 B. 减慢化学反映的速率
C. 改变化学反应的速率 D. 使不能反应的物质发生化学反应
5.实验室不用分离液态空气制氧气，主要原因为 （ ）
A. 制取太慢 B. 需要低压、低温条件，实验室难以实现
C . 原料不易得到 D. 制相同体积的氧气成本太高
6.证明气体瓶内氧气已收集满的方法是 （ ）
A. 把带火星的木条伸到集气瓶底部 B. 把带火星的木条放到集气瓶口
C. 把燃烧的木条放到集气瓶口 D. 在集气瓶口闻气味
五、课后反思：
液化空气法：条件苛刻， 温 压
二氧化锰
氧气 反应文字表达式：过氧化氢 氧气+水
实验室制法： 法收集：氧气是一种微溶于水的气体
催化剂：改变了反应速度，但在反应前后催化剂本身的质量和化学性质
六、课后作业：
1．下列物质中不宜用实验室制取氧气的是（ ）
A．氯酸钾 B.空气 C.空气 D.过氧化氢
2.将空气液化的条件是（ ）
A.高温高压 B.高温低压 C.低温高压 D.低温低压
3．实验室用过氧化氢制取氧气的装置，如图所示，当过氧化氢滴入锥形瓶中时，锥形瓶中的气体的压强（ ）
A.大与大气压 B.小于大气压
C.等于大气压 D.无法确定
4．上题图中锥形瓶中放入的二氧化锰的作用是 （ ）
A.直接与过氧化氢反应 B.分解后放出其中的氧气
C.使过氧化氢缓慢分解 D.加快过氧化氢的分解速度
5．可用排水法收集的气体应具备的性质是（ ）
A.密度比水小的多 B.没有刺激性的气体 C.难溶或微溶于水 D.完全不溶于水
6．有三支相同的试管，甲中放少量的二氧化锰，乙放入一小块猪肝，丙是空的。
（1）分别向三支试管中加入2mL 过氧化氢溶液，观察到的现象是：
甲： 乙： 丙：
（2）将带火星的木条伸入三支试管，能使木条复燃的是
（3）在此实验中二氧化锰的作用是 ，猪肝的作用是
（4）比较甲与丙、甲与乙可得出的结论是
7．吃米饭多嚼会觉得甜，这是唾液中的 ，使米饭中的淀粉转化成了 的缘故。
8.收集气体的方法除了用排水法以外，气体密度比空气小的还可用向下排空气法，
气体密度比空气大的也可用向上排空气法，如图2-2所示。空气在标准状况下的密度是1.293g/L，下表中既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集的气体是（ ）
9．拒报导，我国科学家经10余年攻关努力，在被称为“第四代催化剂”的纳米金属簇催化剂研究领域取得重大突破，提出用高分子保护方法制备纳米级金属胶体的新理论，找到了破解提高纳米金属簇催化效率这一世界难题的技术路径，为金属簇催化剂的加工业应用提供了坚实的理论基础和实施方案。
催化剂的研究一直是各国科学家技术竞争的主要领域，而在催化剂的研究中，如何提高催化剂效率则是这一竞争的核心问题。大量的研究结果表明，催化剂颗粒达到纳米级时会表现出独特的效应，从而导致催化火星和选择性的飞跃。
对催化剂来说，很重要的一个指标是
导致催化活性和选择性飞跃的是催化剂的颗粒必须达到 级。
10．人体是一个复杂的“化工厂”，在这个“化工厂”里，同时进行着许多互相协同配合的化学反应。这些反应只能在体温条件下温和地进行，还要求有较高的速率。这就要靠一类特殊的蛋白质-----------酶的作用
酶是具有生物活性的蛋白质，对于许多生物体内进行的复杂的放应具有很强的催化作用。 酶作催化剂，其条件温和，即不需加热；反应快，效率高；催化专一性，如淀粉酶只对淀粉的水解起催化作用。
（1）你认为在哪一温度范围内酶的活性最强（即催化效果最好）
（2）淀粉酶能否对蛋白质水解起催化作用？
第二章 §2.3 氧气（第2课时）
班级 学号 姓名
实验室制取氧气
一、学习目标：
1、初步学会实验室利用高锰酸钾制取氧气装置的装配、连接方法和气密性检查。
2、通过生活中的例子了解氧气的物理性质
3、通过活动，了解氧气的化学性质
4、通过对不同性质的比较，区分物理性质和化学性质
二、课前预习：
1、氧气可以用哪些方法来收集？ ， 。
2、物质的性质一般可以分为 和 ，不通过化学反应就能表现出来的性质叫 ，通过化学反应才能表现出来的性质叫 。
3、氧气是一种 色、 味， 质量的 体，密度比空气 ， 溶于水，这些是氧气的 性质。
三、课内导学：
氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢、登山、潜水等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？通过上一节课的学习，我们知道空气中含有氧气和氮气，可以用液化空气的方法分离空气中的氮气和氧气。但需要加压和降低到很低的温度，这在实验室是很难作到的。因而我们今天就来学习一下如何在实验室制取氧气。
一、利用高锰酸钾制氧气：
1、药品：
2、原理： （表达式）
3、装置：发生装置包括A 、B 和C 等仪器；
收集装置包括D 、E 和F 等仪器。（写名称）
4、 操作步骤：
（1）检查装置气密性 ：①先把 插入水中，
②再用 握紧容器外壁；
判断装置不漏气的依据是：导管口有气泡放出。
（2）将高锰酸钾粉末用 装入大试管，并在试管口
处放 ，用 塞紧试管。
（3）将试管固定在 上，试管底部 试管口；
（4）点燃 ，先将试管 ，然后 ；
（5）用 或 收集氧气；
（6）集满氧气后， 在实验台上，先 ；
（7）再 。
5、 注意事项：
（1）药品要 在试管底部均匀受热；试管口要略向 倾斜；为什么？（ ）铁架台的铁夹要夹在试管的距试管口 处。
（2）排水法收集气体时，当 时，开始收集气体，否
则 ；当 时，证明已经收集满气体。
（3）收集到的氧气应 放在桌面上，因为 ，而且要盖上玻璃片。
（4）酒精灯内的酒精量应小于 ，加热时要用酒精灯的 焰。
（5）如果实验后发现水槽中的水变成了紫红色，可能原因是：
（6）停止加热时，先 ，再 。否则，
（7） 氧气的收集方法：
① 向 排空气法；因为
② 法，因为 。
（8）氧气的检验方法：
用一根 的木条伸入待测气体中，如果木条 ，证明该气体是氧气。
（9）氧气的验满方法：
用一根 的木条放在集气瓶 ，如果 ，证明
二、氧气的物理性质
1、结合生活经验，小组讨论氧气的物理性质
氧气有颜色吗？ 氧气的密度怎么样？ 略大于空气
氧气是什么状态？ 氧气的水溶性怎样？
氧气有气味吗？ 其他
结论1：氧气的物理性质
1） 色、 气味的气体。
2）密度比空气 ，1.429克/升。
3）水溶性： 。
结论2：这些不需要通过化学反应就能表现出来的性质我们称之为 性质，如：颜色、状态、气味、味道、密度、水溶性等。
2、活动：怎样才能检验一种气体是否是氧气
氮气的物理性质：氮气是一种 色 味的 体，密度比空气略 ， 溶于水
问题：一瓶空气、一瓶氮气和一瓶氧气怎样才能把他们区分开？
方案：将带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，观察所发生的现象
猜想：
实验现象：在空气中： 在氮气中： 在氧气中：
结论：氧气能够使带火星的木条 ，我们可以用它来检验氧气。 像这些需要通过化学反应才能表现出来的性质，我们称之为 性质。
三、氧气的化学性质
活动：铁丝、蜡烛等分别在空气和氧气中燃烧
实验药品和器材：细铁丝、木炭、蜡烛、硫磺、氧气、细沙或水、火柴
酒精灯、集气瓶、燃烧匙、镊子
观察要点：反应物的状态和颜色，物质在空气中和氧气中燃烧分别有什么现象，有什么生成物产生以及它的状态。
观察实验，并完成下列表格
实验 主要产物 现 象
在空气中 在氧气中
铁丝燃烧
木炭燃烧
蜡烛燃烧
硫磺燃烧
木炭在氧气中燃烧文字表达式：碳（C）+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）
铁丝在氧气中燃烧文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O2）四氧化三铁（Fe3O4）
蜡烛在氧气中燃烧文字表达式：石蜡+ 氧气（O2）二氧化碳（CO2）+ 水（H2O
硫磺在氧气中燃烧文字表达式：硫磺（S）+氧气（O2）二氧化硫（SO2）
讨论：为什么铁丝在点燃前要在氧气瓶的底部装有一些细沙或水？
结论：氧气能与许多物质发生反应，如氧气能与木炭、硫磺、蜡烛等 反应，同样也能和铁等 反应，而且反应程度比较剧烈，产生光和热，因此氧气是一种 的非金属 。
提问：为什么物质在氧气中反应比在空气中燃烧更剧烈呢？
四、氧气的用途
（1）供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸
（2）支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂
四、当堂训练
1．氧气的下列性质中，属于化学性质的是 （ ）
A.无色无味 B.常温下是气体
C.密度比空气大 D.能使带有余烬的木条复燃
2．能区别氧气和氮气的方法是 （ ）
A.闻气味 B.看颜色
C.看能否溶于水 D.将带有火星的木条分别插入两种气体中
3．水通电可以分解成氢气和氧气，这是水的 （ ）
A.物理性质 B.化学性质 C.状态变化 D.汽化现象
4．硫磺在氧气中燃烧时，观察到的现象是 （ ）
A.生成浓厚的烟 B.剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C.发出明亮的蓝紫色火焰 D.剧烈燃烧，发出白光
5．下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色国体的是 （ ）
A.木炭 B.铁丝 C.蜡烛 D.硫磺
6．下列有关氧气的化学性质的叙述正确的是 （ ）
A.氧气是一种不活泼的非金属单质 B.氧气只能与金属发生反应
C.氧气只能与非金属发生反应 D.氧气是一种活泼的非金属单质
7．物质的物理性质有 、 、 、 、 、 等，物理性质不需要通过化学反应就能表现出来
8．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应 （ ）
（A）朝下 （B）朝上 （C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
9．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ）
（A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
10.在实验室里，我们通常用加热 或用
和 混和的方法来制取氧气。由于氧气 溶于水，因此可以用 收集；又因为氧气的密度比空气 ，因此又可以用 法收集。
五、学后反思：
六、课后作业：
1、下列有关实验室制取氧气的说法中不正确的是 （ ）
A.固体药品应平铺在试管底部 B. 酒精灯里的酒精的量不能超过其容积的三分之二
C.应用酒精灯的外焰加热 D.用排水集气法收集氧气时先停止加热，再从水中取出导管。
2、在实验室用高锰酸钾受热分解制氧气时，试管口略微向下倾斜的原因是( )
A．氧气的密度大，易导出 B、防止药品中水分挥发在试管口冷凝倒流，导致试管炸裂
C、试管底部高，便于加热 D．可以产生较多的氧气
3、下列变化是化学变化的是（ ）
A.工业上分离空气制取氧气 B.冰融化成水
C.高锰酸钾受热分解 D.汽油挥发
4、下列物质中含有氧气的是（ ）
A、二氧化锰 B、过氧化氢 C、空气 D、高锰酸钾
5、如下图所示的装置中，其中收集氧气时可选用( )
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．①和⑤
6、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质( )
A．难溶于水，密度比空气密度大 B．难溶于水，密度比空气密度小
C．易溶于水，密度比空气密度大 D．易溶于水，密度比空气密度小
7. 下列气体中，不可以用排水法收集的气体是（ 　）
A．氧气 B．氢气 C．二氧化碳 D．甲烷
标准状况下密度 1.429克/升 0.089克/升 1.978克/升 0.714克/升
在水中的溶解性 不易溶于水 难溶于水 能溶于水 难溶于水
8、如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是 ( )
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
9、用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是 ( )
A．看集气瓶周围是否有气泡冒出
B．用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃
C．用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺
D．用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃
10.右图是小涵同学在实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，指出图中错在哪里、错误的后果及改正方法。
5．物质的化学性质是指通过 才能表现出来的性质，如 等。
6．乙炔在氧气中燃烧产生的高温可用于 ，液氢在液氧中燃烧可产生巨大的能量，故液氢可用做 。
7．下列关于氧气性质的叙述错误的是（ ）
A.氧气具有可燃性 B.标准情况下，氧气的密度略大于空气
C.氧气不易溶于水 D.通常情况下，氧气是无色、无味的气体
8．下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（ ）
A.木炭在氧气中燃烧，有黑烟生成
B.细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成
C.蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现
D.红磷在氧气中燃烧，有大量的白烟生成
9．将带火星的木条插入一瓶无色的气体中，木条复燃。说明瓶中的这种气体可能是（ ）
A.氮气 B.氧气
C.空气 D.二氧化碳
10．下列说法正确的是（ ）
A.氧气是一种可燃物，可以作燃料
B.液氢既液态的氢气，可用做航天飞机的燃料
C.乙炔能在氧气中燃烧产生高温，这是乙炔的物理性质
D.氧气能供人呼吸，这是氧气的物理性质之一
11．下列现象可用氧气的物理性质解释的是（ ）
A.白磷在40℃时即可燃烧，烈日下白磷不经点燃就可燃烧
B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射
C.实验室制取氧气时，最好用排水法而不用向上排空气法收集
D.氧气可以使带火星的木条复燃。
12.要除去密封容器内空气中的氧气,并不混入其他气体,可燃物应选用 ( )
A. 硫 B. 木炭
C. 磷 D. 蜡烛
13. 1777年舍勒在《火与空气》一书中指出:空气由两种物质不同的"火空气"和"浊空
气"组成,其中"火空气"可以帮助燃烧,维持生命.下列物质不能与"火空气"发生反应
的是 ( )
A. 木炭 B.石蜡 C. 水 D. 酒精
14.实验操作时,我们要注意许多细节问题,如:
(1) 铁丝在氧气中燃烧时,放出大量的热,能使铁丝熔化。所以，在做铁丝在氧气中
的燃烧实验时，集气瓶底要放少量水或沙，这是为了_____________________
_________________________。
（2）用排水法收集氧气时，集气瓶内必须先盛满水，在水槽中倒置后，瓶中不留
气泡。这是为了___________________________________________________。
（3）用过氧化氢制氧气时，分液漏斗中的过氧化氢水溶液必须缓缓地滴入锥形瓶中。
这是为了__________________________________________________________。
15、通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质是( )
A、红磷 B、蜡烛
C、木炭 D、煤
16、下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是 （ ）
A、镁带 B、红磷
C、硫粉 D、铁丝
17、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是 （ ）
A、先在酒精灯上加热细铁丝
B、盛氧气的集气瓶底没有水或沙子
C、生成物为黑色固体
D、剧烈燃烧、火星四射、放出热量5．
18、A—E是描述一些物质在氧气中燃烧时发生的现象，选择正确的序号填在后面的括号内
(1)铁丝在氧气中剧烈燃烧。( ) (2)硫在氧气中燃烧。 ( )
(3)碳在氧气中燃烧。( )
A．发出白光 B．发出微弱的淡蓝色火焰 C、火星四射
D、有水雾生成 E．发出明亮的蓝紫色火焰
19、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：
A是 ；B是 ；C是 ；D是 。
20、阅读下面科普短文，然后回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。
氧气和臭氧是不是同种物质？
（2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中可以观察到的现象是什么？
[ （3）应采取什么方法保护臭氧层？ 。
　　　　　　　　第二章 第三节　 氧气（第3课时）
（一）学习目标
1、能比较燃烧、缓慢氧化的异同点。
2、了解燃烧的条件。
3、根据燃烧条件明确灭火方法。
4、了解火灾自救的一办方法。
（二）课前预习：
1、燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种　　　　、　　　　、的　　　　反应。可燃物燃烧所需的最低温度叫　　　　　。
2、燃烧需要三个基本条件：　　　　、　　　　　、　　　　　。缺少其中的任何一个条件，燃烧都　　　（填“能"或“不能”）发生。
3、灭火的方法有：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　。
4、常用的灭火器有　　　　　　　、　　　　　　　　、和　　　　　　　　。
当图书馆、档案室等处发生火灾时，可以用　　　　　　　　　灭火器灭火。
（三）课内导学
一、燃烧和缓慢氧化
1、燃烧的概念：燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种 、 的氧化反应。
2、燃烧的条件P57
1）用坩锅钳或镊子夹取分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上片刻，观察实验现象　　　　 　　　　　　　　　。
2）用坩锅钳或镊子分别夹取干的、蘸有水的小棉花球，放到酒精灯火焰上片刻，观察实验现象　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。
点燃酒精灯，再小心地盖上酒精灯帽，观察实验现象。　　　　　　　　　　　　
　　　　　　 　。
总结燃烧必须同事满足三个条件：
一是要有　　　　　　：二是要有　　　　　　：三是要达到　　　　　　　　。
3、缓慢氧化：
1）概念：速率比较缓慢的氧化叫缓慢氧化。如生物呼吸、钢铁生锈都是缓慢氧化。
（氧化反应就是物质与氧发生的反应。）
2）缓慢氧化的特点：速率缓慢，不 但 。
4、燃烧和缓慢氧化的比较：
相同点：都是 反应，都能 热。
不同点：缓慢氧化速率缓慢，不能 ，燃烧反应速率剧烈，能 。
灭火的一般方法
根据可燃物燃烧的条件可知灭火的一般方法：
　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　。
生活中发生火灾时常用水来灭火，其理由是：
　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　　　　　　　　　　　　　　　。
议一议　下列情况着火时该怎么办？并说出以下灭火方法的原理。
烧菜时油锅着火怎么办？
建筑物着火怎么办？
文件档案、精密仪器着火怎么办？
想一想　　水是否在任何情况下都能灭火？
常见灭火器介绍
常见灭火器有　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。当图书馆、档案室等处发生火灾时，可以用　　　　　　灭火器来灭火。
火灾自救
发生火灾时，要保持镇定，先　　　　　　，然后　　　　　　　。如果火势扩散，应尽快通知家人和邻居设法离开现场，沿途要关上大门，以　　　　　　　　　　，切勿乘电梯以免　　　　　　　　。
。如果无法离开现场，应采取下列措施：
室内浓烟密布时，应　　　在地上爬行及用　　　　　掩住口鼻。
用　　　　　等物品塞住门和窗户的缝隙，以免浓烟呛人。
打开　　　　，呼救。
当堂训练
燃烧需要三个基本条件：　　　　、　　　　　、　　　　　。缺少其中的任何一个条件，燃烧都　　　（填“能"或“不能”）发生。
2.灭火，即不让燃烧继续发生，可采法有　　　　　　　　　　　　　　　　　。
森林严禁用火，一单森林着火，灭火的方式多种多样。请你根据下列所给的灭火方法，说明相应的灭火原理。
有水源的地方用水浇灭。原理：　　　　　　　　　　　。
用鼓风机的强风吹灭。原理：　　　　　　　　　　　　。
用树枝拍打将火打灭。原理：　　　　　　　　　　　　。
用飞机投放干粉将火熄灭。原理：　　　　　　　　　　。
在火场边缘将树木砍光，以防过火。原理：　　　　　　　　　　。
使白磷燃烧的最低温度是40。C,紅磷燃燒的最低温度是240。C.图2-3中一小块白磷a和少量红磷b放在烧杯上方的薄铜片上,还有一小块白磷c放在80。C的水中稍过一会儿,可看到现象是a ,b ,c ..(填"燃烧",或"不燃烧").如果用一根导管向白磷c吹空气(与c接触),则可看到的 ,通过上述实验可知,白磷应保存在 .
常用的灭火器类型: , , .
课后反思
燃烧需要三个基本条件：　　　　、　　　　　、　　　　　。
灭火的方法有：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　　。
常见灭器有　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　。
六．课后作业：
1、烧菜锅中的油着火，熄灭的最好方法是（ ）
A、浇水 B、撒沙土 C、盖上锅盖 D、使用灭火器
2、下列说法错误的是（ ）
A、木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，同时发出白光，生成二氧化碳
B、细铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
C、用灯帽盖灭酒精灯火焰，其目的使酒精隔绝空气而灭火
D、要达到灭火的目的，一定要在隔绝空气的同时，降低燃烧物的着火点
3、1994年12月8日，在克拉玛依友谊宫火灾中，有288名中学生和37名教师葬身火海。为此，我们每个人都要懂得消防知识，学会逃生。如果遇上高层楼房的下层起火，火势凶猛无法扑灭时，上层的人逃生措施正确的是（ ）
①沿楼道迅速下楼；②用湿毛巾堵住口鼻；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅速转移至阳台，用绳索下坠；⑥跳楼。
A、①②③④ B、③④⑤⑥ C、②③④⑤ D、①②④⑤
4、下列不属于燃烧条件的是（ ）
A、可燃物 B、温度
C、氧气（空气） D、接触面积大小
5、酒精可以点燃，但放在敞口容器里的酒精并不会自行燃烧起来，这主要是因为
（ ）
A、容器里没有空气 B、室温比酒精的燃点低得多
C、酒精是一种难燃的物质 D、容器里的酒精质量太少
6、下列物质中不属于易燃易爆物的是（ ）
A、氮气 B、白磷 C、液化气 D、汽油
7、某人救火，身上的衣服被烧起来，这时可采取的方法是（ ）
①跳入河中，或用自来水冲。 ②用被子将这个人裹起来
③就地打滚 ④向这个人喷二氧化碳
A、①④ B、②③ C、②④ D、①②③
8、酒精灯不能用嘴吹灭，而要用灯帽盖灭，从灭火原理分析，这是（ ）
A、降低温度 B、消除可燃物
C、隔绝空气 D、降低酒精的着火点
9、交通部门规定，乘坐车船时不能带易燃易爆物品，鞭炮是禁止携带的物品之一，这是因为车子开动时（ ）
A、鞭炮的着火点会升高
B、鞭炮着火点会降低
C、振动使鞭炮温度升高，达到燃点引起爆炸
D、鞭炮会损坏
10、蜡烛火焰用嘴一吹就熄灭。关于火焰熄灭的原因，小明与小东各有解释。
小明认为：人吹出来的是二氧化碳，二氧化碳吹到火焰上，灯芯因缺氧而停止燃烧。小东则认为：人吹出来的气中含有很多氧气，不足以使火焰熄灭，火焰熄灭的主要原因是人吹出的气流带走了灯芯的很多热量，从而使灯芯的温度降低，温度低于燃烧的最低温度时，火焰就熄灭。
你支持谁的观点？谈一谈你的看法
如何证明小东说的“人吹出来的气中含有许多氧气”？想一个简单的实验加以证明。
有一个棉花仓库起火，在消防车还未来到之前，很多人想取灭火，但仓库管理员不准开仓库门。你认为这位仓库管理员的做法有没有道理？说一说你的理由。
当你在电影院、商场等人口密集的地方遭遇火灾时，应怎样自救？