第1节 电荷与电流（第1课时）（课件 17张ppt）

(共17张PPT)
　
第1节
电荷与电流
（第1课时）
人类对电的最早发现
公元前6世纪左右，古希腊泰勒斯发现了摩擦过的琥珀吸引轻小物体。
公元1世纪，东汉学者王充在《论衡》一书中提到“顿谋掇芥”指的是琥珀可以吸引轻小物体。
公元1600年，英国一生基尔伯特认为摩擦过的琥珀带有电荷。
书本121页最后2段
问1.没有摩擦时，物体为什么不显电性？
自主学习：
问3.摩擦后物体为什么显电性？
思考与讨论：
活动二：
问2.原子中能够自由移动的微粒是什么？它显
示什么电性？
温馨提示：书上关键字词划出来，哪个问题自己标注好。
科学需要会阅读
因失去电子而带正电
因得到电子而带负电
–
电子：带负电
质子：带正电
被丝绸摩擦过的玻璃棒和被毛皮摩擦过的橡胶棒都是带电体，它们带的电的性质是一样的吗？
带电体能否相互作用呢？
18世纪富兰克林命名：：
1、玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带的正电
2、橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒会带的负电
请试试用电子得失的观点解释这两类现象吧。
玻璃棒
(+)
丝绸
橡胶棒
(-)
毛皮
活动三
科学需要动手
以小组为单位设计实验：被纸巾摩擦过的吸管带什么电？
1.
旋转支架
2.吸管与纸巾
3.玻璃棒与丝绸
4橡胶棒和毛皮
靠近的物体
丝绸摩擦后的玻璃棒（+）
毛皮摩擦过的
橡胶棒（—）
纸巾摩擦后的吸管
实验：小组分工实验(注意不能用手触碰摩擦过的那端）
1、一个同学用纸巾摩擦吸管，将吸管放在支架上
2、一个同学用丝绸摩擦玻璃棒，将玻璃棒靠近吸管
3、一个同学用毛皮摩擦橡胶棒，将橡胶棒靠近吸管
4、一个同学记录现象
吸引
排斥
活动三
科学需要动手
以小组为单位设计实验：被纸巾摩擦过的吸管带什么电？
实验结论：被纸巾摩擦过的吸管带
电
负
根据下图中各小球的相互作用情况，判断
甲、乙两图中的另一个小球的带电情况。
带负电
带正电
生活中有哪些摩擦起电（静电）现象？
生活百晓
静电有静电复印、静电除尘、静电放电和静电喷绘等应用。
静电复印机是利用静电正、负电荷能互相吸引的原理制成的。
小结
谈谈你今天有何收获和困惑？
1、科技馆内的静电金属球使女孩的头发竖起来了
学以致用：
2.油罐车为什么拖着一根“尾巴”（接地线
）？
3、天空的雷电是怎么产生的？
通过网络了解生活中静电的利与弊，写一篇200字的小论文
课后延伸