(共19张PPT)
部编版
一年级下
第一课时
语文园地三
课文
第三单元
谜底：_______
一位老师不开口，肚里学问样样有，
谁有事情请教它，还得自己来动手。
猜测字谜，进入新课
字典
思考问题，打好基础
我们在字典中怎么查到“厨”字呢？
chú
厨
思考问题，打好基础
任务1：在字典中，找到《汉语拼音音节索引》。
《汉语拼音音节索引》在字典的P9---13。
思考问题，打好基础
任务2：朗读《汉语拼音字母表》，对比字典，说说《汉语拼音音节索引》中没有哪三个字母？
三大步骤，学查字典
以“厨”字为例，学查字典。
步骤1：“厨”的第一个字母的大写字母是
_______。
chú
厨
C
三大步骤，学查字典
以“厨”字为例，学查字典。
步骤2：“厨”的音节是
_______，在《汉语拼音音节索引》P9，第二栏的第
_____
个，“chu”对应的页码是第
______
页。
chú
厨
chu
19
65
三大步骤，学查字典
以“厨”字为例，学查字典。
步骤3：翻到字典的正文第65页，找到“chu”，接下来就可以在字典的第
_____
页找到“厨”字了。
66
三大步骤，学查字典
以“厨”字为例，学查字典。
步骤1：“厨”的第一个字母的大写字母是
_______。
步骤2：“厨”的音节是
_______，在《汉语拼音音节索引》P9，第二栏的第
_____
个，“chu”对应的页码是第
______
页。
步骤3：翻到字典的正文第65页，找到“chu”，接下来就可以在字典的第
_____
页找到“厨”字了。
chú
厨
C
chu
19
65
66
三大步骤，学查字典
音序查字法
在“索引”里找到要查字的音节，及其在正文的页码；
翻到正文对应的页码，找到要查的字。
从“汉语拼音音节索引”里面找到音节对应的大写字母；
音
序
查
字
要
记
牢，
先
把
首
个
字
母
找。
字
母
下
面
找
音
节，
看
看
它
在
第
几
页。
借助拼音，诵读口诀
yīn
xù
chá
zì
yào
jì
láo
xiān
bǎ
shǒu
gè
zì
mǔ
zhǎo
zì
mǔ
xià
miàn
zhǎo
yīn
jié
kàn
kàn
tā
zài
dì
jǐ
yè
音序查字法口诀
找字母
找音节
找页码
自我检测，学以致用
生字
大写字母
音节
页码
组词
池
首
漂
机
C
chi
60
水池
S
shou
459
首长
P
piao
384
漂泊
J
ji
212
飞机
1、学习了“查字典”的三个步骤：
找字母，找音节，找页码；
2、学习了“音序查字法口诀”：
音序查字要记牢，先把首个字母找。
音节下面找音节，看看它在第几页。
归纳总结，巩固学习
1、朗读课本P39的内容；
2、背诵P40（1）《音序查字法口诀》；
3、用音序查字法查找四个生字：池、首、漂、机，填写表格；
4、用音序查字法查找自己的姓名，填写表格；
5、用音序查字法查找课本P43九个会认的字，填写表格。
课后任务，巩固学习
课后任务，巩固学习
姓名
大写字母
音节
页码
组词
用音序查字法查找自己的姓名，填写表格。
课后任务，巩固学习
生字
大写字母
音节
页码
组词
用音序查字法查找课本P43九个会认的字，填写表格。
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部编版小学语文一年级下册
语文园地三
第一课时
教学设计（P39-40）
课题
语文园地三
第一课时
单元
第三单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够知道使用音序查字的三个基本步骤。2、学生能够掌握查字典的步骤，完成查字任务。二、过程与方法1、能够通过背诵“音序查字法口诀”，掌握音序查字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
能够知道使用音序查字的三个基本步骤。2、学生能够掌握查字典的步骤，完成查字任务。3、能够通过背诵“音序查字法口诀”，掌握音序查字的方法。
难点
1、能够知道使用音序查字的三个基本步骤。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
猜测字谜，进入新课
教师播放课件，呈现谜语“一位老师不开口，肚里学问样样有，谁有事情请教它，还得自己来动手。”，要求学生猜测字谜，进入新课。
学生猜测字谜，进入新课。
通过猜测字谜，进入新课。
思考问题，打好基础
教师播放课件，呈现问题“我们在字典中怎么查到“厨”字呢？”，引导学生通过思考问题，打好基础。任务1：在字典中，找到《汉语拼音音节索引》。任务2：朗读《汉语拼音字母表》，对比字典，说说《汉语拼音音节索引》中没有哪三个字母？
学生思考问题，打好基础。
为“使用音序查字”做好准备。
三大步骤，学查字典
教师播放课件，呈现文字步骤，学生看课件，在老师的引导下，学习使用音序查字的三个基本步骤。步骤1：“厨”的第一个字母的大写字母是C。步骤2：“厨”的音节是
chu，在《汉语拼音音节索引》P9，第二栏的第19个，“chu”对应的页码是第65页。步骤3：翻到字典的正文第65页，找到“chu”，接下来就可以在字典的第66页找到“厨”字了。
学生看课件，在老师的引导下，学习使用音序查字的三个基本步骤。
能够知道使用音序查字的三个基本步骤。
借助拼音，诵读口诀
教师播放课件，呈现《音序查字法口诀》，引导学生借助拼音，诵读口诀，继而尝试总结口诀的重点。（找字母，找音节，找页码）
学生借助拼音，诵读口诀，继而尝试总结口诀的重点。（找字母，找音节，找页码）
能够通过背诵“音序查字法口诀”，掌握音序查字的方法。
自我检测，学以致用
教师播放课件，呈现表格和四个生字，要求学生自我检测，学以致用，在字典查找四个汉字，并完成表格。
学生自我检测，学以致用，在字典查找四个汉字，并完成表格。
学生能够掌握查字典的步骤，完成查字任务。
归纳总结，巩固学习
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
语文园地三
第一课时1、找字母2、找音节3、找页码
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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