(共21张PPT)
Unit
2
Friends
and
Colours
Lesson
8
Letters
Letters
Let’s
sing
a
song!
Try
to
find,
try
to
find.
Try
to
find
a
good
friend.
Say
hello.
Say
hi.
Now
we
are
good
friends.
Find
a
Friend
我是I
你是you
男他he
女她she
非人它
用it
人称代词
my
my
是我的
your
your是你的
男他的his
女她的her
非人它的是its
物主代词
What’s
missing?
What’s
missing?
What’s
missing?
What’s
missing?
What’s
missing?
What’s
missing?
What’s
missing?
__uice
__ce
cream
__and
__irl
__gg
__ish
I
can
read
feg
feh
heg
hef
fid
jig
jib
jif
fag
hag
geb
gef
谢谢
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Lesson
8
Letters
教学设计
一、教材分析:
本课为冀教版三年级上册unit
2中的字母教授课，本课的主要教学内容是字母e
f
g
h
i的大小写，以及与字母相关联的单词的认读。使学生们掌握并学会联想生活中的字母并应用到实际生活中来，掌握字母书写规范，正确辨认大小写，并能够根据单词找字母。课文主要分为三部分内容进行呈现，part1
Letters,Part2
Let’s
do
it.以及part3
Let’s
sing。
二、学情分析：
学生通过前一课的学习掌握了字母A-D的书写以及例词。但仍有学生对于字母在四线三格中的位置不甚了解，易出错。因此，在本课中要进一步加强对字母占格的要求，规范书写。同时，课上要充分利用多种方法，调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心。
三、教学目标：
（一）知识目标
1.一级听做，能够根据听到的字母识别或指认图片或实物，能够听懂课堂简短指令并做出相应的反应。能够根据指令做事。
2.一级演玩，能在教师的指导下在游戏中进行简单的交际。
3.一级读，能够看图识字母e
f
g
h
i。
4.一级写，能够正确书写字母e
f
g
h
i。
（二）能力目标
1．积极与他人合作，共同完成学习任务。
2．遇到问题主动向老师或同学请教。
3．在字母与相应事物之间建立联想。
4．在学习中集中注意力。
5．在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
6．积极运用所学英语进行表达和交流。
（三）情感目标
1．能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，表达中不怕出错误。
2.
乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与各种课堂学习活动。
3.
能初步注意到中外文化异同。为以后的学习奠下基础。
四、教学重点：
1.学生能够掌握字母
Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
的听，说，读，写以及例词的掌握。
2.能够规范的书写字母。
五、教学难点：1.
规范默写与拼读字母。
六、教学方法：直观法，全身反应法，游戏法
七、教学准备：课件，图片
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
StepⅠWarm-up
and
review(3mins)
1.
Greeting2.
Sing
the
song
of
my
friend.3.
Review
the
letters
A-D
by
playing
the
guessing
game.
1.Greeting2.Sing
the
song.3.
Review
the
A-D
letters.
激活背景知识，导入新课，使学生们在轻松愉悦的环境下,通过复习上节课所学，使学生巩固了旧知识，为新知识的讲授打下良好的基础。
Step
ⅡPresentation
and
practice(33mins)StepⅢClass
Closing(4mins)
1.
Present
letters
E-J(20mins)T:Today
we
are
going
to
learn
6
letters.
What
is
the
first
friend?(show
the
cards
of
Ee)
Can
you
act
like
Ee?T:This
is
letter
“Ee”,
look
carefully.
（板书字母
“Ee”）e↗
e↘T:
What’s
this?
（hold
the
card
of
egg）T:
egg.
Follow
me
egg.T:
“e”
sounds/e/,
egg.
Follow
me
/e/
egg.T:
let’s
chant
like
this
Ee
egg,
Ee
egg,
/e//e//e/This
is
letter
”Ff”
（板书字母
“Ff”）f↗
f↘It’s
a
fish
,
fish.
/f/
fish
Ff
fish,
Ff
fish,
/f//f//f/.This
is
letter
“Gg”
（板书字母
“Gg”）g↗
g↘It’s
a
girl,
girl.
/g/
girlGg
girl,
Gg
girl,
/g//g//g/.This
is
letter
“Hh”
（板书字母
“Hh”）h↗
h↘It’s
a
hand,
hand./h/handHh
hand,
Hh
hand,
/h//h//h/This
is
letter
“Ii”
（板书字母
“Ii”）i↗
i↘It’s
an
ice
cream,ice
cream./ai/Ii
ice
cream
,
Ii
ice
cream
,/ai//ai//ai/This
is
letter
“Jj”
（板书字母
“Jj”）j↗
j↘Juice
,
juice./
d?
/juiceJj
juice.,Jj
juice./
d?
//
d?
//
d?
/Game
what’s
missing.(3min)Game
little
detective.(3min)Part2,
let’s
do
it.（4mins）5.
Part3
let’s
sing(3mins)
Ss:
Ee.Ss:
Yes.(act
like
Ee)Ss:
Learn
to
write
Ee
on
a
note.Ss:
eggSs:
eggSs:/e/
eggSs:Ee
egg,
Ee
egg,
/e//e//e/(learn
to
chant
Ee)Ss:
(Learn
Ff,
Gg,
Hh,Ii,Jj,in
the
same
way)Ss:
(Do
the
games)Ss:
(finish
Part2)Ss:
(learn
the
song)
利用动作记忆和有节奏的说唱，并把字母放入单词中学，使学生们把孤立的字母与单词建立联系，更有利于学生对单词的整体把握。在单词中教授字母在单词中的发音，加深学生的记忆和理解。通过写字母，进一步加深学生对字母“形”的理解和认知，使学生对字母达到音，形，义的结合。通过游戏和歌曲进一步巩固学生们的所学内容，提升了学生们的认读能力，和反应速度。进一步加深学生对单词的认知和理解。
Assess
today’s
class.What
did
we
learn
in
this
lesson?Homework:
write
Ee-Jj
ten
times.
Read
and
Imitate
this
lesson
five
times；Try
to
recite
part1.
Ss:Ee
Ff
Gg
Hh
Ii
JiSs:Remember
today’s
homework.
总结回顾新知，加深记忆.
板书设计
Lesson
8
Letters
Ee
Fe
Gg
Hh
Iiegg
fish
girl
hand
ice
cream
教学反思
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