(共17张PPT)
Unit
2
Friends
and
Colours
Lesson
9
Open
and
Close
K
F
J
H
A
G
D
C
B
E
I
A
a
E
e
I
i
F
f
K
B
C
D
G
H
J
A
E
I
F
K
L
F
J
H
A
G
D
C
B
E
I
A
a
E
e
I
i
F
f
L
M
L
F
K
J
H
A
G
D
C
B
E
I
A
a
E
e
I
i
F
f
M
N
M
L
F
K
J
H
A
G
D
C
B
E
I
A
a
E
e
I
i
F
f
N
K
kite
L
lake
M
mouth
n
nose
indow
M
Open
the
window.
Close
the
window.
Open
the
door.
Close
the
door.
Let’s
do
it
Open
your
pencil
box.
Close
your
book.
谢谢
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Lesson
9
Open
and
Close
教学设计
一、教材分析:
本课的主要学习内容是字母k
l
m
n的大小写，与字母相关联的单词的认读以及由open
和close组成的祈使句。课文主要分为四部分内容进行呈现，part1
Letters,Part2
Let’s
do
it主要以学习和练习字母k
l
m
n为主，而part3
open
and
close以及part4
let’s
do
it则以学习和练习由open
和close组成的祈使句为主。
二、学情分析：
学生通过前一课的学习掌握了字母A-J的书写及例词，学会了字母歌曲以及A-J的字母操。但仍有学生对于字母在四线三格中的占格易出错。因此，在本课中要进一步加强对字母占格的要求，规范书写。同时，课上要充分利用多种方法，调动学生学习英语的兴趣，使学生树立起信心。
三、教学目标：
（一）知识目标
1.
学生能够听说读写字母：Kk,
Ll，Mm,
Nn,并学会字母的发音规则，能通过单词读音辨析字母。
2.能认读kite,
lake,
mouth,
nose四个单词。能听懂，认读，会说单词
window
3
.能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：Open
the_____.
Close
the______.能够认识和
运用下列词汇：close,
open,
（二）能力目标
1.
学生能通过学习字母的读音，拼读含有该字母的单词。能够在现实的语境下运用所学知识。?
（三）情感目标
1.
学生能养成在课堂上发现问题并通过阅读解决问题的认知策略。并能养成举一反三的学习策略。
四、教学重点：
1.
字母
Kk,
Ll，Mm,
Nn的听说读写。
2.
open，close的听说读以及句型的应用。
五、教学难点：1.
规范默写与拼读字母。2.
在真实的语境下应用open
和close的祈使句。
六、教学方法：直观法，全身反应法，游戏法
七、教学准备：课件，图片
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
StepⅠWarm-up
and
review(4mins)
1．GreetingT:
Now
let’s
begin.
Hello,
boys
and
girls.2．Reviewinga.
Sing
ABC
song.T：Let’s
sing
a
song.
(ABC
song)b.
Pick
up
apples.(将摘的苹果分别放到四个不同音素的篮子里)T:
Good
singing,
look,
there’s
an
apple
tree,
let’s
pick
up
apples.
When
you
see
the
letters
on
the
apple,
stand
up
and
say.
T:
Let’s
read
these
letters
together,
basket
I.T:
Basket
E.T:
Basket
A.T:
Basket
F.T:
Look,
there
are
4
green
apples,
what
are
they?
GreetingSs:
Hello,
Kitty!Reviewinga.
Sing
ABC
song.Ss:
Sing
ABC
songb.
Pick
up
apples.Ss:AaSs:
i↑
i↓<↑表示升调，↓表示降调>Ss:
d↑
d↓,
g↑
g↓,
e↑
e↓,
b↑
b↓,
c↑
c↓Ss:
a↑
a↓,
h↑
h↓,
j↑
j↓Ss:
f↑
f↓Ss:
k.
激活背景知识，导入新课，使学生们在轻松愉悦的环境下,通过复习上节课所学，使学生巩固了旧知识，为新知识的讲授打下良好的基础。学生看到课件中的字母出现时迅速起立，并大声的说出来，从而复习前面的字母，并通过四个篮子的字母归类，让学生对字母的读音音素进行辨析，激发学生的学习兴趣。由4个青苹果引出本课所学的重点字母。
Step
ⅡPresentation
and
practice(32mins)StepⅢClass
Closing(4mins)
1.New
concepts(17mins)Part1.
Kk,
Ll,
Mm,
NnT:
Listen.
k↑
k↓(出示字母卡片并示范读三遍)T:
Where
should
I
put
the
apple
k?T:
Can
you
act
as
K?T:
Let’s
read
the
letters
in
basket
a.T:
Follow
me,
k↑
k↓.T:
How
to
write
it?
Look.T:
Show
me
your
fingers,
let's
write.T:
Now,
write
K
on
your
exercise
books,
three
times!T:
Look,
I
have
some
pictures,
look
and
think,
what
letter
do
they
look
like?
First
one.
T:
Oh,
what’s
this?T:
Good,
it’s
a
kite.
Listen,
kite↑
kite↓.
Follow
me,
kite↑
kite↓.<同时将单词卡片贴在黑板上>
/k/
kiteT:
Kk
kite
Kk
kite
/k//k//k/（the
same
way
to
teach
Ll
lake,
Mm
mouth,
Nn
nose）Game:
Big
Meet
Small(2mins)T:
Now
let’s
play
a
game,
when
big
letter
meets
small
letter,
for
example
when
big
K
meets
small
k,
you
stand
up
and
say.Part2
Let’s
do
it.(6mins)T:
Open
your
books,
turn
to
page
22.
Let’s
finish
part2.Part3.Open
and
close.（5mins）①windowT:
What’s
this?T:
What’s
this?
Look,
(课件中M旋转180°变成W，同时出现图片和单词
window)
window.<领读>
window↑
window↓②Draw
a
windowT:
Let’s
draw
a
window.
Show
me
your
fingers.
Follow
me.
Window<用手指在空气中画窗户>T:
Open
the
window.<做动作，同时出课件>
Look
at
Jenny...<手指课件，并示意学生举手回答>T:
Good,
let’s
open
the
window.T:Close
the
window.
<做动作>Look
at
Danny
……<手指课件，并示意学生举手回答>(the
same
way
to
teach
open
the
door/close
the
door.)Part4:Let’s
do
it.(2mins)T:
Now,
let’s
play
a
game.
You
are
robots,
I
can
order
you
.(课件open/close
your...
For
example,
if
I
say
open
your
mouth,
you
will
open
your
mouth.<张嘴>
Ss:
k↑
k↓Ss:
Basket
a.Ss:
(act
as
K)Ss:
a
h
j
kSs:
k↑
k↓.Ss:
Write
K
by
using
the
fingers.Ss:
Write
K
on
the
exercise
books.
Ss:
KSs:
风筝。Ss:
kite↑
kite↓
/k/
kiteSs:Kk
kite
Kk
kite/k//k//k/Ss:
N
K
M
LSs:
Do
the
part2
exercise.Ss:
MSs:
window↑
window↓Ss:
Window.S1:Open
the
window.Ss:open
the
window
(做动作)Ss:
Close
the
window.S1:
Close
the
window.(the
same
way
to
learn
open
the
doorand
close
the
door.）Ss:
Open
the
mouth.
这个环节中老师先读三遍，起到示范的作用，且符合学生的认知规律，引导学生通过对之前的字母归类总结规律，自己将字母K按读音因素归类。直观的让孩子们感受字母的笔顺。通过写字母，进一步加深学生对字母“形”的理解和认知，使学生对字母达到音，形，义的结合。通过让孩子们看部分图片联想字母，既能帮助孩子记忆字母也能让孩子记住单词，有节奏的说唱能帮助学生更好的记住字母和例词。通过这个游戏激发学生的学习兴趣，考察学生对字母大小写的掌握情况。通过从图片中找字母，自然的引出window，并通过字母的旋转让学生了解M与W的相似与不同，为以后的学习做铺垫。通过draw
and
do，自然的从window过渡到open
the
window和
close
the
window让孩子们在情境下学习知识，并引导学生通过学习Open/Close
the
window.发现并总结规律，学会运用open,
close动词词组。将学生设定成机器人，并举例，让孩子练习open和close的指令。
Assess
today’s
class.What
did
we
learn
in
this
lesson?Homework:
write
k-n
ten
times.
Read
and
Imitate
this
lesson
five
times；Try
to
recite
part1
and
part3.
Ss:K
L
M
N
open
closeSs:Remember
today’s
homework.
总结回顾新知，加深记忆.
板书设计
Lesson
9
Open
and
CloseKk
Ll
Mm
NnKite
lake
mouth
nose
Open/
Close
the
.....
教学反思
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