(共13张PPT)
Unit
2
Friends
and
Colours
Lesson
12
More
Letters
__chool
__ea
__mbrella
__egetables
s
t
u
v
字母
元音
vowels
b
c
d
f
g
h
j
k
l
m
n
p
q
r
s
t
v
w
x
y
z
辅音字母
consonants
I
can
read
wet
box
yes
zip
zag
wag
six
got
jam
sun
tax
ham
hot
sad
leg
1.
____
D
d
____
2.
____
F
f
____
3.
____
H
h
____
4.
____
J
j
____
5.
____
N
n
____
6.
____
P
p
____
C
c
E
e
E
e
G
g
G
g
I
i
I
i
M
m
O
o
O
o
Q
q
K
k
写出字母的左邻右舍
写出字母的左邻右舍
1.
____
J
j
____
2.
____
Y
y
____
3.
____
L
l
____
4.
____
R
r
____
5.
____
E
e
____
6.
____
K
k
____
I
i
K
k
X
x
Z
z
K
k
M
m
Q
q
D
d
F
f
J
j
L
l
S
s
谢谢
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Lesson
12
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Letters
教学设计
1、教材分析:
本课作为第二单元朋友与颜色的第六课时，主要学习最后4个字母W~Z以及让孩子了解5个元音字母。
学情分析：
学生通过前面的学习已经掌握了字母A~V的读法、写法和例词，本课将继续学习字母W~Z需要注意加强书写占格以及让孩子了解26个字母中有5个元音字母。教学时注意采用多样的方法，吸引学生的注意力，让学生自然的掌握本课的重难点内容。
三、教学目标：
（一）知识目标
1.
学生能够认读、书写字母Ww,
Xx,
Yy,
Zz
以及它们在相应单词中的发音。
2.
学生知道5个元音字母是A,
E,
I,
O,
U
（二）能力目标
1.
培养学生良好书写习惯。
2.
培养学生良好的语音、语调和语感。
（三）情感目标
1.
通过创设情境激发学生的学习兴趣
2.
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价促进学生综合语言运用能力的发展。
四、教学重点：
1.
能正确认读及书写字母Ww,
Xx,
Yy,
Zz
2.
知道5个元音字母是A,
E,
I,
O,
U
五、教学难点：
1.记住5个元音字母
2.
规范字母书写。
六、教学方法：直观法，全身反应法，情景法，游戏法
七、教学准备：课件，图片
八、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
StepⅠWarm-up
and
review(3mins)
1.
GreetingT:
Hello,
boys
and
girls!T:
How
are
you
today?T:
Very
well,
thanks!
Would
you
like
to
play
a
game?2.
warm
upSing
a
song
Phonics
song.3.
reviewShow
some
pictures
we
learnt.
(school,
vegetables,
tea,
umbrella)
ss
say
the
first
letter
of
the
words.
1.GreetingSs:
Hello,Kitty.Ss:
I’m
fine,
thanks.
And
you?Ss:
Yes.warm
upSing
a
song
Phonics
song.reviewsay
the
first
letter
of
the
words.
在phonics
song歌曲的配合下，认读字母为学生在今后单词的拼读上打下基础，同时也很自然的引出字母Ww，Xx,
Yy,
Zz为接下来的字母学习做好了铺垫。
Step
ⅡPresentation
and
practice(33mins)
1.
Letters(10mins)T:
What
letter
is
it?T:
Follow
me,
W↑
W↓.
Can
you
act
as
W?T:
How
to
write
it?
Look.T:
Show
me
your
fingers,
Let’s
write
W.T:
Now,
write
W
on
your
exercise
books,
three
times!T:
Oh,
look
at
this.
What’s
this?T:
Good,
it’s
a
window.
Follow
me,
window↑
window↓.
T:
Who
can
chant
this?
W
W
/w/
/w/
/w/
window.（the
same
way
to
teach
X
X-ray
Y
yellow
Z
zoo）2.
Let
ss
recite
the
letters
from
A~Z.
And
then
do
the
exercises
of
part
3.
(5mins)3.
Look
at
the
screen.
I
show
them
a,
e,
i,
o,
u.
The
five
littles
look
like
an
ugly
face.
Tell
ss
remember
this
face.
We
call
them
vowels.
Other
letters
are
consonants4.
Show
some
words
with
C+V+C(辅元辅结构)，
ss
try
to
read
the
words.Show
some
letters.
Let
ss
write
the
other
letter
next
to
them.___
Jj
___
___
Mm___
Ss:
It’s
W.Ss:
W↑
W↓.
(act
as
W)Ss:
Write
W
by
fingers.Ss:
Write
W
on
the
exercise
books.Ss:
window.Ss:
W
W
/w/
/w/
/w/
window.recite
the
letters
from
A~Z.
Do
the
exercises
of
part
3.Look
at
the
letters
and
read.
Copy
this
ugly
face
on
the
book.Look
and
try
to
read
some
new
words
by
phonics.Write
the
letters
next
to
the
letters
on
the
screen.
利用动作记忆有节奏的说唱以及游戏，并把字母放入单词中学，使学生们把孤立的字母与单词建立联系，更有利于学生对单词的整体把握。在单词中教授字母在单词中的发音，加深学生的记忆和理解。通过元音字母脸形象记忆英语中的5个元音字母。通过26个字母发音规律的学习，让孩子试着去拼一拼简单的辅元辅的新单词，感受自然拼读的规律，方法。写出字母的左邻右舍，加深孩子对字母表的顺序的印象。
Step
ⅢClass
Closing(4mins)
Assess
today’s
class.What
did
we
learn
in
this
lesson?Homework:
write
W-Z
six
times.
Read
and
Imitate
this
lesson
five
times；Recite
AEIOU
are
vowels.
Ss:
W/X/Y/Z.Ss:
Remember
today’s
homework.
总结回顾新知，加深记忆.
板书设计
Lesson12
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Letters
Ww
Xx
Yy
Zz
教学反思
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