沪教版八年级物理第二学期第四章4.2机械功学案无答案

4.2
机械功
【教学目标】
知识与技能
学习内容
学习水平
知道
理解
掌握
应用
功的概念
√
功的单位
√
做功的两个必要因素
√
功的公式
√
功的计算
√
过程与方法
经历比较大小和尚贡献大小的过程，认识做功的两个因素，在交流的基础上建立机械功的概念。
情感、态度与价值观
通过了解机械功在生活中的应用，感受物理与生活密切相关。
重点：功的概念
难点：功的概念
【教学流程】
流程图说明：
1、
情景1：教师演示、学生观察分析、引入功的概念及做功的两个必要因素。
2、
情景2：教师演示、学生观察分析、引出功的公式及单位。
3、
活动1：学生通过练一练，进一步理解做功的必要因素，并利用公式会简单的计算功的多少，完成课内检测。
【学习导航】
情景Ⅰ：
问题1：物体在水平（或竖直）拉力的作用下可以处于静止状态（图1、图3）或匀速直线状态（图2、图4），那么经过一段时间后，（图1、图3）和（图2、图4）有什么不同呢？
实验表明：____________________________________________________。
结论：
1、机械功的含义：
。
2、做功的两个必要因素：
。
练一练：
1如果有力作用在物体上，而物体没有移动一段距离，（例如举重运动员举者杠铃站着不动。）能不能说力对物体做了功？
2、如果物体移动了一段距离，但在移动方向上没有受到力的作用，（例如小球在光滑水平面上滚动。）能不能说力对物体做了功？
3、人提着水桶先沿水平地面向前走了一段距离，再上楼的整个过程中，试说明手对桶的的提力是否做功？
情景Ⅱ
讨论：如何比较大小和尚贡献大小？
归纳：为了量度力对物体做功的多少，物理学中规定，力对物体做的功，等于力和力方向上移动的距离的乘积。
即功＝力×距离。用公式表达W=FS
国际单位制中，力的单位――牛　　距离的单位――米　　功的单位――焦（J）
【课内检测】
1、做功的两个必要因素：________________
、_______________________。
2、重为80牛的木箱在20牛的水平拉力作用下，沿水平地面匀速前进了10米，则拉力所做的功为
，重力所做的功为
。
3、一个中学生从一楼走到三楼，他做的功可能是（　　　　）
A、几十焦　　　　B、几百焦　　　　C、几千焦　　D、几万焦
4、下列说法中正确的是（　　　　　）
A、用力越大，物体移动的距离越大，力做的功也一定越多。
B、物体做的功越多，物体受到的力也一定越大。
C、力的大小一定，力所做的功与物体移动的距离成正比。
D、力的大小一定，力做的功也越多，物体在力方向上移动的距离越大。
5、关于做功说法正确的是（　　　）
A、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。
B、起重机吊着重物沿水平方向匀速移动一段距离，向上的拉力做了功。
C、重物竖直下落，重力做了功。
D、小球在水平桌面上滚动，小球重力做了功。
6、某同学推铅球，关于铅球在空中运动的过程中的做功情况（　　　　）
A、推力对铅球做了功。　　　　　　　　B、重力对铅球做功。
C、没有力对铅球做功。　　　　　　　　D、无法判断。
7、汽车在水平公路上匀速行驶８秒，通过的路程１２０米，如此时汽车发动机的牵引力为４０００牛，则这段时间内（１）汽车的速度是多少？（２）汽车发动机做的功？
情景Ⅰ
观看图片
设问1、讨论
活动
课内检测
功的概念及做功的两个必要因素
情景Ⅱ
图片，讨论
功的公式及单位
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