第七章
第2节
弹力
辅导科目
物理
年
级
八年级
教材版本
人教版
讲义类型
基础版（适用于考试得分率低于60%的学员）
教学目的
1、通过学习弹力，学会弹力产生的条件，理解辨别方法
2、通过学习弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法以及制作原理
重、难点
重点：弹力
难点：弹簧测力计的使用
授课时长
建议授课时长2小时
教学内容
【课程导入】
轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会恢复原状；把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。撑竿跳高运动员将竿压弯,
松手后，撑竿也会恢复原状。
【新知讲解】
※知识点一：弹力
1．弹性：像直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
2．塑性：有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体这种性质叫做塑性。
3．物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状.例如，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。
4．弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，支持力、压力其本质就是弹力。
5．弹力的基本特征：
（1）弹力产生于___________的物体之间，任何物体只要发生弹性形变，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间是_________发生弹力作用的。
（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
（3）方向：弹力的方向与物体发生形变的方向__________，且总是与接触面垂直。
（4）作用点：作用在施加外力的物体上，也可等效在接触面的一点上。
6、弹簧测力计
测量弹力的大小的工具叫做测力计。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。利用这个道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
（1）用途：测量力的大小。
（2）构造：弹簧、指针、刻度盘、外壳等。
（3）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
（4）进行测量时，应做到：
使用前：①观察量程、分度值（便于读数）。
②观察指针是否指在零刻度（调零）。
③轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。
使用中：④测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致，使指针和外壳无
摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。
⑤测的力（物）一定要挂在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。
⑥读数时，应让指针与刻度板保持相对静止，视线要与刻度板面垂直。
使用后：⑦要及时将弹簧恢复原状，以免弹簧受力太久，弹性受损。
（5）除了弹簧测力计还有如下几种：
◎例题
【例1】如图所示，弹簧测力计的示数为
N。
【答案】4
【例2】一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（ ）
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
练习
1.关于弹力，下列说法不正确的是
A．发生弹性形变的物体对它所接触的物体产生弹力的作用
B．平时所说的压力、支持力、拉力，就其实质而言都是弹力
C．同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大
D．两个物体不发生接触也有可能有弹力
2.下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出哪位同学的测量方法是错误的
A．
B．
C．
D．
3．下列物体对给它施力的物体产生弹力的是
A．没有拉的弓
B．拉断的橡皮筋
C．被压缩的弹簧
D．变了形的橡皮泥
【答案】C
4．如图所示，一根弹簧，A端固定在墙上，在弹性限度内用手匀速向右水平拉动弹簧B端，使弹簧伸长，下列有关弹簧弹力的描述正确的是
A．墙面A端不受弹簧弹力的作用
B．墙面A端受到的弹簧弹力方向水平向右
C．手受到的弹簧弹力方向水平向右
D．B端受到的拉力大于弹簧弹力
【答案】B
5．下列使用弹簧测力计的说法中错误的是
A．使用前指针应校零
B．物体对弹簧测力计的拉力不能超过量程
C．弹簧测力计使用时只能竖直放置
D．记录数据时，应同时写上力的单位
【答案】C
§知识小结
【课堂检测】
1．下列关于弹力的说法中，正确的是
A．只有弹簧、橡皮筋才能产生弹力
B．弹力的方向总是竖直向下
C．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
D．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用
2．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
3．如图所示的各力中，不属于弹力的是
A．推土机对泥土的推力
B．大象对跷跷板的压力
C．绳子对小车的拉力
D．地球对月亮的引力
4．一弹簧测力计的量程为0~10
N，两人在水平方向分别用5
N的力拉测力计的挂钩和吊环，如图所示，则测力计的示数为
A．0
B．2.5
N
C．5
N
D．10
N
5．在使用弹簧测力计的过程中说法错误的是
A．弹簧测力计只能测竖直方向上的力
B．拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值
C．使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D．使用前指针要“调零”
6．小东和小明分明购买了两种胶球，小东说：“我的球弹性比你的好。”小明回答说：“我希望你能证实你的说法。”请你帮助小东选择下列哪个方案来解决这个问题
A．把两个球向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸两球，看哪个球较硬
C．让两球于离地等高处坠下，测量哪一个反弹得高
D．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度
7．一个木箱放在斜面上，如以下选项所示，能够正确表示斜面受到木箱的压力F的是
A．
B．
C．
D．
8．关于弹簧测力计的制作原理（设在弹性限度内），下列说法正确的是
A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比
C．弹簧的长度跟所受拉力成正比
D．弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
9．关于弹簧测力计的说法中，正确的是
A．弹簧测力计是测量物体质量的仪器
B．使用前不需要检查指针是否在零刻度线处
C．弹簧测力计使用时必须竖直放置，不得倾斜
D．使用时应避免弹簧、指针、秤钩与外壳的摩擦
10．关于弹簧测力计的制作原理（设在弹性限度内），下列说法正确的是
A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比
B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比
C．弹簧的长度跟所受拉力成正比
D．弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
11．有一自制弹簧测力计，量得弹簧原长8
cm，当弹簧受到5
N的拉力时，弹簧伸长2.5
cm，则弹簧受力后长度变为14
cm时，所受外力的大小应是
A．12
N
B．28
N
C．16
N
D．22
N
12．如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的
A．大小、方向、作用点都有关
B．作用点有关
C．大小有关
D．方向有关
13．下图中，甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁。下列选项正确的是
A．L甲L丁
B．L甲=L丙，L乙=L丁
C．L甲D．L甲=L丙，L乙>L丁
14．如图所示，弹簧测力计的量程为___________N，其分度值为___________N。图中的示数为__________N。
15．如图中的弹簧测力计的最小刻度是_____牛，测量范围是_________牛。如图所示，物体所受的拉力大小为________牛。
【答案】
1．D
2．B
3．D
4．C
5．A
6。C
7．D
8．B
9．D
10．B
11．A
12．D
13．B
14．0~5
0.2
2
15．0.2
0~5
3.4
【课堂总结】
【家庭作业】
1.测量力的大小的工具叫__
_________，在物理实验室中，经常使用___
__来测量力。
2.弹簧受到拉力或压力而产生__
____，在一定范围内拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。根据这个道理，人们设计了一种弹簧测力计，用弹簧的伸长量或压缩量来表示___
____或__
_____的大小。
3.弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力越____
____，弹簧的__
____越大的道理制成的。
4.下列关于弹簧测力计使用的说法，错误的是（
）
A.每个弹簧测力计都有一个测量范围，被测力应小于这个范围
B.使用前必须先对弹簧测力计校零
C.弹簧测力计只能竖直放置，测竖直方向的力
D.弹簧测力计可以测不同方向的力
5.某同学在用弹簧测力计测量一物体的重力时，错将物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的读数为10.0N，则物体的重力为（
）
A.一定等于10.0
N
B.一定小于10.0
N
(含弹簧测力计重力)
C.一定大于10.0
N
D.以上判断都不正确
6.测一个大小为8
N的力时，应选用的弹簧测力计，最恰当的规格是（
）
A.量程为10
N，最小刻度值为0.2
N
B.量程为5
N，最小刻度值为0.1
N
C.量程为15
N，最小刻度值为0.5
N
D.上述三个弹簧测力计都可以用
7.甲、乙两同学各用15
N的力拉弹簧测力计两端，则弹簧测力计示数为（
）
A.0
N B.7.5
N C.15
N(平衡力) D.30
N
8.每一个测力计都有一定的___
_____范围，允许测量最大的力就是它的最后刻度数，这个刻度数，叫做弹簧测力计的__
____。
9.弹簧测力计是测量__
___大小的仪器。两人同时用4
N的力拉一弹簧测力计的两端，则弹簧测力计的示数为_
___N；若将此弹簧测力计的一端固定在墙上，另一端用8
N的力拉它，则弹簧测力计的示数为___
__N。
10.实验室里常用__
____来测量力的大小，在测量力的时候，首先要估测___
_，被测力的大小应在所选的测力计的__
____内，某同学用最大量程为10
N的测力计测出一个力的大小是2.4
N，那么他使用的测力计最小分度值为__
____N。
11.如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（ ）
A．手对弹簧的拉力?
?
?
?
?B．
弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力?
?
?
?
?
D．?
以上说法都正确
12、足球已被纳入学校体育课程必修内容．下列与足球有关的力不属于弹力的是（ ）
A．地面对足球的支持力?
B．
踢足球时脚对球的作用力
C．头球攻门时头对球的顶力
D．?
使弹起的足球落回地面的力
13、一支准确的弹簧测力计，把物体挂在挂钩上其示数是4N，若把弹簧测力计倒过来悬挂，物体挂在吊环上，手拿着挂钩，则弹簧测力计的示数（ ）
A．小于4N??
B．
等于4N???
C．
大于4N??
D．
无法确定
14、用天平和弹簧测力计分别在地球月球上测同一物体，测量的结果是（?
）
A天平和弹簧测力计的示数相同???
B天平测得相同，弹簧测力计测的不同
C天平测的不同，弹簧测力计测的相同
D
天平、弹簧测力计测的都不同
15、李华同学在使用弹簧测力计前没有注意校零，指针指在0.2
N处，他测量时指针的示数为3.6
N，则实际拉力的大小为(??
)
A.3.8
N?
B.3.6
N
C.3.4
N?
D.无法确定第七章
第2节
弹力
辅导科目
物理
年
级
八年级
教材版本
人教版
讲义类型
提升版（适用于考试得分率在60%——80%以内的学员）
教学目的
1、通过学习弹力，学会弹力产生的条件，理解辨别方法
2、通过学习弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法以及制作原理
重、难点
重点：弹力
难点：弹簧测力计的使用
授课时长
建议授课时长2小时
教学内容
【课程导入】
日常生活中用到很多弹簧，弹簧有什么作用呢？
【新知讲解】
※知识点一：弹力
1．认识弹性、塑性
根据实际情况选择性地完成如图示实验，并回答问题。
问题：以上实验说明力能改变物体的形状。对比图中的情形，可以再次进行分类，图(a)、(b)中，橡皮泥、面团发生形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做塑性；图(c)、(d)中，弹簧、橡皮筋受力时会发生形变，不受力时，又能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
2．认识弹力
（1）我们把弹簧、橡皮筋拉长时，可以感受到它们对手有力的作用。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）产生弹力的条件:①相互挤压；②发生弹性形变
（3）物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。
3．认识压力、支持力
问题：如图甲所示，挑水时，扁担会对肩膀施加压力，同时会看到扁担发生了弹性形变，故压力属于弹力；如图乙所示，塑料直尺会向下弯曲而发生弹性形变，故支持力属于弹力。生活中还有很多由于压力和支持力而导致的物体形变不易直接观察到，需要借助其他器材进行探究发现。综上所述，压力、支持力都属于弹力。
4．弹簧测力计的工作原理
提出问题：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？
实验过程：按图所示过程进行实验，并将每次的实验结果记录在下面的表格中。
实验次数施加拉力/N弹簧原长/cm弹簧的长度/cm弹簧的伸长量/cm102.502.500212.503.000.50322.503.501.00432.504.001.50542.504.502.00
分析论证：分析表中数据可知，在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越_长_。当该弹簧受到6
N的拉力时(在弹性限度内)，其长度为5.50cm，弹簧伸长了3.00cm。
实验结论：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成
正
比。
5、拓展：弹簧测力计的使用
问题：(1)原理：根据弹簧测力计的结构拆分，可以知道弹簧测力计的工作原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
(2)结构：根据上图可知弹簧测力计的结构主要分为指针、刻度盘、挂钩、弹簧等几部分。
(3)使用
①观察量程、分度值：观察你使用的测力计，了解弹簧测力计的量程和分度值。图中弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N。
②校零：检查测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。
③顺拉：测量前，要先拉几下挂钩，防止弹簧卡在外壳上，防止弹簧与外壳之间存在摩擦。
④测量：将物体挂在挂钩上，使弹簧的伸长方向与所测拉力方向一致。静止后读出弹簧测力计的示数，读数时，视线与刻度板面垂直。
⑤整理实验器材。
◎例题
【例1】实验室里某一弹簧测力计在不受拉力时,它的指针指在如图A所示处,此时示数为
N；若用此弹簧测力计测量一木块对弹簧测力计的拉力,如图B所示,所测得的结果将比实际值偏
(选填“大”或“小”)。?
【例2】小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（
）
A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力
B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
练习
1、小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（
）
A.所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值
B.弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量
C.并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦
D.使用前，要检查指针是否在零刻度位置
2、如图所示，某人用大小相同的力作用弹簧上，观察比较图a、b，可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生
，而此时弹簧a、b的弹性势能
大（填“a大”、“b大”或“一样大”）。
§知识小结
【课堂检测】
1.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1
N，则弹簧测力计A和B的示数分别为(
)
A.1N，0
B.0，1N
C.2N，1N
D.1N，1N
2.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是 (
)
A.小鸟受到的力大
B.飞机受到的力大
C.小鸟和飞机受到的力一样大
D.主动撞击的一方产生的力大
3.忽略空气阻力，抛出后的小球在空中运动轨迹如图所示，抛出后的小球由于 (
)
A.不受力，运动状态发生改变
B.不受力，运动状态不发生改变
C.受到重力作用，运动状态发生改变
D.受到推力作用，运动状态发生改变
4.在弹性限度内，弹簧的伸长量ΔL与受到的拉力F成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是 (
)
5.随着我国航天员在轨道舱内停留时间的增加，在轨道舱内进行体育锻炼必将成为航天员需要完成的一项重要工作。下列适合航天员在轨道舱中进行体育锻炼的运动项目是 (
)
A.举哑铃
B.跳绳
C.踢毽子
D.拉弹簧拉力器
6.足球比赛中，当守门员拿起球大脚开出后，若不计空气阻力，则下列表示足球在空中的受力图正确的是(G表示重力，F表示脚对球的作用力) (
)
在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变;如图所示是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的
发生改变。
如图所示，松开气球的口子，气球向后喷出气体的同时，气球会沿着绳子快速向前飞去，这说明
。
9.如图所示，用一根细线拴住一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请画出此时橡皮受力的示意图。
10、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称量同一物体，称量的结果是（
）
A．天平的示数相同，弹簧测力计的示数不同
B．天平的示数不同，弹簧测力计的示数相同
C．天平和弹簧测力计的示数都相同
D．天平和弹簧测力计的示数都不同
【课堂总结】
【家庭作业】
1．“以卵击石”，石头没有损伤而鸡蛋破了，其中的道理是（
）
A．鸡蛋主动碰的石头
B．鸡蛋受到的力比石头受到的力大
C．鸡蛋受到力的作用，石头没受到力的作用
D．两者受到的力大小相等?只是鸡蛋易碎
2．关于形变，下列说法正确的是（
）
A．物体发生形变，一定受到力的作用
B．物体发生的形变只有弹性形变
C．用力压桌子，桌子是坚硬物体，不会发生形变
D．橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好
3．在发生力的作用时，以下说法正确的是（
）
A．可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体
B．只要有受力物体就行，可以没有施力物体
C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体是没有关系的
D．一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体谈不上作用，就没有力了
4．对弹簧测力计的认识，下列说法正确的是（
）
A．弹簧测力计的制作原理是弹簧的长度与它受到的拉力成正比
B．弹簧测力计上的最大刻度值就是它的最大测量值
C．弹簧测力计的准确程度可以从刻度盘上所标的最小数值看出来
D．以上说法都不对
5．小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（
）
A．弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力
B．在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C．锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D．在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
6．甲、乙两个物体的质量之比为2:3，若甲重40N，g取10N/kg，那么乙的质量为（
）
A．6N
B．60N
C．6kg
D．60kg
7．(多选)悬挂重物的细绳，人们叫它重垂线。处于静止状态的重垂线一定（
）
A．与竖直方向重合
B．与地面互相垂直
C．与重力方向一致
D．与悬线对重锤的拉力方向在同一直线上
8．下列有关重力概念的说法中正确的是（
）
A．重力的方向总是垂直于物体的支持面
B．重力不随物体的位置变化而变化
C．粉笔在使用时，质量变小，重力变小
D．空气中想上飘的气球没有受到重力
9．小红和小明站在冰面上静止。小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（
）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
10．如图所示是物理教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁作用的情况，说明力可以改变物体的
；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是
11．网球运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明了两点：一是力可以使物体__
______，二是力的作用是____
_____的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了改变，表明了力的作用效果还可以使物体的__
_____发生改变。
12．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60
N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是(
)
A．同时，乙对甲的推力小于60
N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到60
N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
13.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是
(
)
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C.茶杯对桌面的压力就是茶杯的重力
D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
14.饺子是中国的传统美食之一，在包、煮、吃的过程中包含了许多知识。包饺子时，将面团擀成面皮，说明力可以改变物体的_____。
