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Lesson
16
Warm
and
Cool
教学设计
1、教材分析:
本节课学习：(一)句型1.What
is
it?
It’s…
2.This
is
…
That
is…
(二)单词warm
,cool,
hot,
cold,
shoulder,
stomach,
knee,
finger,
toe
(三)学会一首英文歌曲：
Head,
Shoulders,
Knees,
Toes
通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的感觉，培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
二、学情分析：
本课的授课对象是小学三年级的学生，刚开始学习英语，基础较薄，发音欠佳，兴趣是学习的切入点，所以本课教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用实践运用的学习方式，让学生在实践活动中，通过唱、做、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务，使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
三、教学目标：
（一）知识目标
本课学习巩固功能句型.（1.）What
is
it?
It’s___.（2.）This
is
_____.
That
is_____.表达自己的身体部位及感觉。学习如何在真实的情景中谈论，进行日常交流。并学习单词warm
,cool,
hot,
cold,
shoulder,
stomach,
knee,
finger,
toe
（二）技能目标
1.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型
2.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
（三）情感目标
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2．对学生进行热爱大自然的德育教育。
（四）学习策略目标
1.通过大量练习学习巩固功能句型及回答，学习如何在真实的情景中谈论进行真实日常交流。
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型进行交流。
3.跨学科、跨文化学习，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
四、教学重点
1、能听懂、会说、会读单词：warm
,cool,
hot,
cold,
shoulder,
stomach,
knee,
finger,
toe
2．能听懂、会说、会读句子
This
is
…
That
is…
五、教学难点
1.会说、会读单词：warm
,cool,
hot,
cold,
shoulder,
stomach,
knee,
finger,
toe
2.如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。
六、教具
ppt，卡片，教学视频
七、教学过程
教
学
过
程
教学
环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
教学预设
1.Warming
up
4
1.Greeting
（问候）2.
Let’s
chant.Show
me
your
left
hand,
left,
left,
left.
1.
Greeting
to
the
teacher.2.学生边唱边动手表演。
互相问候，师生情感交流；复习已学知识，温故而知新，消除学生的紧张，又能很好的向新知识过度。通过演唱歌曲及评价，调动学生积极性。
hand,
head,
ear,
mouth,
hair,
eye,
face
nose,
arm,
leg,
foot…
2.Presentation
10
1.
Guess
teacher’s
body.边指身体部位，边让学生猜，
(Draw
the
picture
about
body.)
（指着自己的肩膀）What
is
it
?Ss:
It’s
a
shoulder.T:
（指着自己的膝盖）What
is
it
?Ss:
It’s
a
knee.学生猜的同时，教师用简笔画画在黑板上。教上述单词时老师讲人体部位的图片一课件形式呈现，指着各个身体部位和学生们一起说这些单词，边说边将这些单词写在黑板上，带读，板书，强调发音。2.贴纸片，把写好的新单词贴到简笔画的身体部位上3.学习单词warm,
cool,
hot
,
cold在学生学习的同时，教师出示新单词：warm,
cool,
hot
,
cold带读，板书，强调发音。
Guess
学习新单词，学生贴单词How
do
you
feel?
It’s…
/
That’s…/
This
is
…
通过猜老师的身体，学习新词，引起学生兴趣，教师通过板画，增强了活动的趣味性，帮助学生回忆了有关身体部位的单词，为下面新授作铺垫。既掌握了新单词，更调动学生学习的积极性。
3.Prictice
10
1.置身其中，用已学的身体部位单词去感知、谈论生活中天气的变化。How
do
you
feel?
It’s…
/That’s…
/
This
is…2.
Group
show.
通过课件呈现游戏，创设真实生动的情景，学生展示自己，通过小组活动让学生在交流体验中接受新知识。引导学生对同学的表现进行评价。
4.
Sing
and
do
4
学习“Let’s
sing”
歌曲与课文相关，同时通过有趣的歌曲，到位的表演，学生一节课紧张的情绪得到放松。
5.Ending
1
1.
Assessment
for
each
group.2.学生自我评价3.结合实际生活，保护大自然。
1.师问，学生答。2.学生相互问答，一边表演动作。
对学生的表现进行总体评价，总结小组表现和学生个人表现，对学生进行德育渗透。鼓励学生养成健康良好的兴趣爱好。
6.Homework
1
1.表演唱歌曲:
Head,
Shoulders,
Knees
and
Toes2.掌握本课所学单词3.运用本课句型，谈论感知天气变化。以游戏竞赛方式检查效果。
学生感知歌曲，跟唱，表演手势
作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。
给学生机会，自愿报名演唱这首歌。
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精品试卷·第
2
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（共
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Lesson
16
Warm
and
Cool
Unit
3
Feelings
and
Body
Let’s
chant!
shoulder
finger
stomach
knee
That’s
cool.
That’s
=
That
is
This
is
warm.
This
is
cold.
Ouch!
That’s
hot!
This
is
_______.
That’s
_______.
That’s
_______.
谢谢
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Shoulders,
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This
is
warm
hot
warm
cool
cold
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