专题八 不可忘却的历史（含答案及解析）

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选修6
世界文化遗产荟萃
专题八
不可忘却的历史
一、选择题
1.1942年初，纳粹德国制定了一个方案，指出“必须加快步伐，把他们迁移到东方去——主要是波兰……许多人在这样的劳动中肯定会受到自然淘汰。剩下能活下来的人，可能是犹太人东山再起的祸根，必须受到相应的处理”。对该方案解读正确的是（?
）
①体现了西方殖民主义的暴行?????????
②奥斯维辛集中营是该方案主要实施地点
③是纳粹实施的种族灭绝方案?????????
④该方案破产后对犹太人的屠杀相应结束
A.?①②?????????????????????????????????????B.?①③?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?②④
2.【加试题】有一类文化遗产是黑暗的历史和残酷的暴行的见证，它们具有其特殊的内涵。下列有关此类遗产说法正确的是（?
）
①殖民者修建的奴隶堡是戈雷岛上的标志性建筑
②奥斯威辛集中营是第一次世界大战期间德国建造的规模最大的集中营
③这类遗产的特殊内涵是指具有警示意义
④戈雷岛是近代血腥奴隶贸易的直接见证
A.?①③④????????????????????????????????B.?②③④????????????????????????????????C.?①②④????????????????????????????????D.?①②③
3.下列关于戈雷岛的描述，正确的有（???
）
①相继被荷兰、法国、葡萄牙等殖民国家占领
②是欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站
③是旅游胜地也肩负着历史教育的使命
④荷兰殖民者18世纪在岛上修建了奴隶堡
A.?1处???????????????????????????????????????B.?2处???????????????????????????????????????C.?3处???????????????????????????????????????D.?4处
4.戈雷岛先后经过葡萄牙人、荷兰人、英国人和法国人控制，可以得到的信息有（???
）
①殖民者对戈雷岛的争夺实际上是对奴隶贸易权的争夺
②戈雷岛的几次易主体现了欧洲列强实力的较量和抗衡
③戈雷岛在奴隶贸易中至关重要
④戈雷岛面积巨大、环境优美
A.?①②③④???????????????????????????????B.?①③④???????????????????????????????C.?①②③???????????????????????????????D.?②③④
5.1941年初，在希特勒的命令下，纳粹制定了在欧洲范围内“最终解决犹太人方案”。这个方案是指
A.?解决犹太人的就业问题???????????????????????????????????????B.?解决犹太人的公民权问题
C.?从肉体上消灭犹太人???????????????????????????????????????????D.?解决犹太人的住房问题
6.1970年，联邦德国总理应波兰政府之邀访问波兰，在参观奥斯威辛集中营的犹太人殉难者纪念碑前，他做了一个所有人都出乎意料的动作——向死难者下跪致哀。并说了一句历史名言“谁忘记历史，谁就在灵魂上有病。”这位总理是
A.?勃兰特?????????????????????????????????B.?科尔?????????????????????????????????C.?默克尔?????????????????????????????????D.?沃波尔
7.通常意义上来说，这种政治统治是最不稳固的，因为其寿命往往跟统治者自身寿命相当，而且经常根据统治者自身好恶来决定国家政策。再加上政治家对于权力的固有贪婪，强人的末路就成为了人类历史最富有规律性的事件之一。下列史实与“这种政治统治”相一致的是
A.?秦亡汉兴??????????B.?斯大林模式的确立与废止??????????C.?纳粹德国的兴亡??????????D.?南京国民政府的兴衰
8.第二次世界大战后期，美、苏、英三国首脑罗斯福、斯大林、丘吉尔组织召开了一次国际会议，作出决定：铲除德国、日本的纳粹主义和军国主义，惩办战犯，对德国分区占领管制。这次国际会议的地点应该是图示中的（??
）
A.?点A??????????????????????????????????????B.?点B??????????????????????????????????????C.?点C??????????????????????????????????????D.?点D
9.历史学家弗里德里希?梅尼克于1946年写出了《德国的浩劫》，对纳粹主义出现作了初步剖析。后来灾难的种子根本上就植根于此前的历史之中，绝非现代史上的偶然现象。”作者所要表达的原因是
A.?巴黎和会对德国的严厉制裁????????????????????????????????B.?长期分裂饱受大国欺凌
C.?政治统一和经济的崛起???????????????????????????????????????D.?普鲁士主义和军国主义传统
10.法西斯党在意大利、纳粹党在德国得以上台执政，最后是通过
A.?用武力夺取政权??????B.?骗取选票，获得议会多数??????C.?国家元首授权??????D.?胁迫当局解散其他政党
11.“只有本民族同志才能成为公民；凡具有日耳曼血缘的人才能成为本民族同志。”德国纳粹党的这个纲领体现了
A.?复仇主义倾向??????????????????B.?种族主义倾向??????????????????C.?沙文主义倾向??????????????????D.?民族主义倾向
12.1940年纳粹德国在奥斯威辛建立了集监禁、劳役和屠杀为一体的集中营群。现在该遗址已被辟为纪念馆，目的是向人们警示
①极端民族主义泛滥的后果?
②麦卡锡主义造成的后果?
③犹太人和波兰人被无辜屠杀的灾难?
④恐怖主义造成的惨剧
A.?①②?????????????????????????????????????B.?①③?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?③④
13.德国纳粹党上台后制造“国会纵火案”的根本目的是
A.?削弱德国共产党实力???????????????????????????????????????????B.?使希特勒成为国家元首
C.?冲破凡尔赛体系约束???????????????????????????????????????????D.?建立一党独裁专制统治
14.在德国纳粹所建的集中营中，奥斯威辛集中营以规模最大、最典型、屠杀人数最多而臭名昭著。这座集中营位于
A.?德国境内??????????????????????????B.?波兰境内??????????????????????????C.?苏联境内??????????????????????????D.?奥地利境内
15.波兰政府在奥斯威辛镇建立奥斯威辛集中营殉葬者纪念馆的目的是
①控诉纳粹罪行?
②警示人们爱好和平、反对战争?
③警示人们要反对种族主义和极端民族主义?
④体现了波兰政府诚心对历史的忏悔
A.?①②③???????????????????????????????B.?②③④???????????????????????????????C.?①③④???????????????????????????????D.?①②③④
16.德国法西斯迫害屠杀犹太人所制造的理论依据是
A.?种族主义??????????????????????????B.?民族主义??????????????????????????C.?排犹主义??????????????????????????D.?达尔文主义
17.黑奴贸易是英国近代对外贸易极其重要的组成部分，以“三角贸易”的形式进行。在“三角贸易”中，英国殖民者出发时携带的物品应是
①枪支???
②小饰物???
③象牙??
④黄金???
⑤原棉???
⑥烟草??
⑦茶叶???
⑧丝织品
A.?①②?????????????????????????????????????B.?③④?????????????????????????????????????C.?⑤⑥?????????????????????????????????????D.?⑦⑧
18.“人被打上烙印，像牲畜一样，被关在阴暗的地下室/只有经过永别之门，才能离开牢狱/许多人死在航程上——不愿意被送到另一个国家，卖给另一个奴隶主/跳进海里，滋养了大群的鲨鱼……”此诗主要反映了近代西方殖民者
A.?进行罪恶的奴隶贸易的情景????????????????????????????????B.?从事可耻的鸦片贸易的情景
C.?对印第安人进行种族灭绝的情景?????????????????????????D.?开辟新航路的情景
19.16世纪，西班牙某王室成员公开宣布“乌木”贸易对国家至关重要，因为它与种植园、采矿共同构成国家财政收入的三大来源，达90％以上。这里所说的“乌木”是指
A.?热带雨林中的珍贵木材???????????????????????????????????????B.?被贩卖的黑人奴隶
C.?从美洲掠夺的黄金白银???????????????????????????????????????D.?从美洲掠夺的棉花和蔗糖
二、非选择题
20.纪念奥斯维辛的意义不仅在于保存历史真相，见证被人道灾难所扭曲的人性，更在于修复奥斯维辛之后的人类世界。阅读下列材料，回答问题。
材料一：威塞尔的作品《夜》中关于人性之恶的刻画冷静得近乎冷酷，……囚徒之间为了生存资源的殊死争夺；囚徒领班因为相比其他的囚徒拥有可怜的权力，就可能对后者横加暴虐，在受害者的苦苦哀求中获得一丝优越感；……父亲病死的那一刻，因为恐惧看守的棍棒，他没敢给父亲最后的安慰。
——吴蕙仪《在奥斯威辛之后我们怎样生活——奥斯威辛幸存者埃利·威塞尔》
材料二：令人惊讶的是，这座闻名海内外的国家级博物馆，在其战后60多年建馆史上，从未新建一处新馆，其展厅就设在集中营的囚室内，……工作人员用高倍显微镜，从营员的皮鞋（文物）中找出如芝麻粒大小的各种虫子，钉在大头针上进行分析，然后找出相应的治理办法，还将成堆的僵硬变形的皮鞋进行软化和着色处理，修旧如旧。
——朱成山《原样原貌的奥斯维辛遗址保护》
材料三：意大利作家莱维对奥斯维辛集中营惨绝人寰的大屠戮记忆的建构理念和书写方式是犹太思维中最重要的遗产之一。他强调“不要把对大屠杀的反思‘降格’为专属犹太人的生存、道德或宗教问涉及对整个现代性工程本身的反思，从而把避免欧洲犹太人遭受的悲剧再次发生当成我们必须承担的普遍责任。”
——黄文凯、王晓燕《普里莫·莱维的奥斯维辛文学书写》
（1）据材料一，结合所学知识，指出奥斯维辛集中营中“扭曲的人性”的主要表现。
（2）据材料二，概括奥斯维辛遗址保护的基本原则。材料二与材料三在纪念奥斯维辛的侧重点上有何不同？
（3）2015年10月10日，南京大屠杀档案成功入选世界记忆遗产。综合上述材料，谈谈你对纪念南京大屠杀的合理化建议。
21.【世界文化遗产荟萃】自二战之后，奥斯维辛集中营的悲剧使得人们从未停止过对历史的反思。阅读下列材料：
材料一：今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
——摘编自【美】迈克尔·罗森塔尔《奥斯维辛没有什么新闻》
材料二：1970年，勃兰特总理在华沙犹太人殉难者纪念碑前双膝跪下谢罪，世界为之动容。1995年，科尔总理又跪在以色列一座纪念碑前，重申德国的赎罪，后来又倡议成立“赎罪委员会”。1996年，德国政府将每年的1月27日（奥斯维辛集中营解放日）定为纳粹受害者哀悼日。奥斯维辛集中营成为哀悼大屠杀中遇难犹太人的中心地。
——摘自颜晓峰《对历史的反思：德国与日本的不同态度》
请回答：
（1）材料一的作者为什么会认为奥斯维辛没有什么新闻，但却非写不可？据材料一，指出“雏菊花在怒放”这一细节描写的象征意义及作者寄托的情感。
（2）据材料二，指出德国对二战中法西斯所犯滔天罪行的态度。结合所学知识，谈谈你对避免奥斯维辛集中营悲剧重演的认识。
22.[世界文化遗产荟萃]
奥斯维辛集中营是具有警示意义的世界文化遗产，这里曾是虐待和杀戮犹太人的人间地狱。阅读下列材料：
材料一?
到1941年冬，虽然约150万犹太人已被枪决，纳粹分子仍感到这一缓慢笨重方式的效率有许多地方需要改进，并且他们发现这对士兵的士气也不好。有组织杀害的机构化建立在工作分工的基础上，并在专门为此目的设计的特殊装置里完成。它将行刑者同受害者的距离拉大——这是一场如此大规模灭绝计划中不可缺少的一种心理优势。这一大规模官僚及工业化屠杀世界的“首府”是奥斯维辛。
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——摘自巴尔纳维《世界犹太人历史》
材料二?
纳粹屠犹事件无疑是人类历史上发生的一起暴虐的屠杀行径。从本质上说，这一由纳粹德国实施的对犹太人的大屠杀是对人类文明基础的否定。尽管中国远离欧洲，但对纳粹屠犹事件还是表现出了应有的关注。纳粹屠犹研究为中国人民提供了一种极为有价值的参考，使他们可以一个新的角度重新审视侵华日军对中国人民的屠杀。
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——摘编自徐新《纳粹屠犹研究在中国》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，说明德国法西斯迫害犹太人的历史背景，指出纳粹建造奥斯维辛集中营的目的。
（2）据材料一、二并结合所学知识，指出纳粹屠犹和侵华日军屠杀中国人的罪恶实质，深入思考二战期间德日法西斯罪行的警示意义。
23.避免战争，捍卫和平，是人类不懈的追求。阅读材料，回答问题。
材料一法西斯轴心国必须无条件投降，这不是说要消灭德国、意大利、日本的所有居民，但是确是要消灭这些国家里的基于征服和奴役其他人民的哲学思想。
——富兰克林·罗斯福于1943年初卡萨布拉卡会议
我们力图审判的这些罪恶，曾是被精心策划的、是极端恶毒的、是充满破坏性的。人类文明无法容忍它们被忽视而不接受审判，更无法容忍它们再次卷土重来。
——1945年美国大法官罗伯特·杰克逊《纽伦堡审判总起诉书》
材料二1953年西德通过《战争受害国赔偿法》，截止2000年，德国赔偿总额超过1500亿马克。
1963年震惊世界的奥斯维辛审判在法兰克福举行，引起德国全国上下对过去清算纳粹做全方位的反思与自省，引发了六十年代对纳粹历史认识的大辩论。
1994年9月，联邦议会通过《反纳粹和反刑事犯罪法》，在法律上限制了一切纳粹标志和符号，更禁止对纳粹头子希特勒以及任何战犯的宣传活动。
2012年1月27日——联合国所规定的“国际大屠杀纪念日”，德国对死难者降下半旗，总理默克尔发表讲话表示：德国对纳粹罪行要“承担永恒的责任”。
2013年8月，将近2000张海报出现在德国柏林、科隆和汉堡的街头以及橱窗、地铁站等处，“通缉”在世纳粹战犯并悬赏线索，用德文写到：“迟了，但还不算太迟……”
——《深度国际·警惕“东方纳粹”复活》
（1）依据材料一，概述美国对法西斯轴心国处理的基本原则。
（2）根据材料二，说明德国“同纳粹划清界限”的行动及其历史启示。
24.材料一一位死于纳粹之手的神父的墓志铭写道：“当纳粹要对付共产党时，我不是共产党，所以，我不说话；当纳粹要对付犹太人时，我不是犹太人，所以，我不说话；当纳粹要对付我时，已经没有人为我说话了……”这位神父，为自己的冷漠，付出了生命的代价。
材料二希特勒要建立大德意志帝国，把所有日耳曼人居住的地方都划归进来。……希特勒幼稚且疯狂地认为“国界既由人们设定，也自然可以由人来更改”。“土地是为有力量占有它的人而存在的，所以不能用和平的方法取得，一定要用拳头！”
——《纳粹德国侵略扩张的文化根源》
（1）二战前哪些国家与这位神父犯了同样的错误，使局部战争最终演变为世界大战？
（2）概述材料二体现的主要观点。结合所学知识，分析希特勒的言论是在怎样的背景下产生的。
参考答案
一、单选题
1.【答案】
C
【解析】
1942年初，纳粹德国制定了一个方案不是指西方国家，排除①；二战结束后，德国仍然屠杀犹太人，排除④，②③正确。
故答案为C。
【点评】本题考查学生准确掌握历史知识的能力，难度中等，结合所学知识从实行者，时间，地点，影响分析。
2.【答案】
A
【解析】殖民者修建的奴隶堡是戈雷岛上的标志性建筑，故①正确；
奥斯威辛集中营是第二次世界大战期间德国建造的规模最大的集中营，故②错误。
???????这类遗产的特殊内涵是指具有警示意义，故③正确；
从戈雷岛能见证近代殖民者奴隶贸易的罪恶，故④正确；
故答案为A。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，结合所学知识可知
第二次世界大战期间，德国法西斯建造了许多的集中营，残酷杀害了大量的犹太人和其他被占领国的居民，是对人类犯下的滔天罪行
，答题的关键是结合文化遗产的具体内容和特征来分析材料
，难度中等。
3.【答案】
C
【解析】戈雷岛是非洲最大的奴隶贸易中心和中转站，最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，其后西班牙、荷兰、英国、法国都先后卷入这种惨无人道的奴隶贸易活动中，故①错误，②正确；荷兰殖民者18世纪在岛上修建了奴隶堡，戈雷岛还有许多殖民时代的遗迹，从而使其成为肩负历史教育使命的旅游胜地，故③④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查了戈雷岛。难度适中。本题主要要同学们做题要仔细，很容易误选①相继被荷兰、法国、葡萄牙等殖民国家占领，其中既有正确国家项，也有错误国家项。
4.【答案】
C
【解析】本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。戈雷岛殖民者对戈雷岛的争夺实际上是对奴隶贸易权的争夺，戈雷岛的几次易主体现了欧洲列强实力的较量和抗衡，戈雷岛在奴隶贸易中至关重要，但是面积较小，故④错误，本题选择C项正确。
5.【答案】
C
【解析】“最终解决犹太人方案”是迫害和屠杀犹太人的方案；A、B、D都是对犹太人的福利方案，与题意相反。故选C。
【点评】考查德国屠杀犹太人的政策。
6.【答案】
A
【解析】根据时间1970年和在波兰奥斯威辛集中营犹太人殉难着纪念碑前下跪就可以判断出是勃兰特。故选A。
【点评】考查勃兰特的赎罪行为。
7.【答案】
C
【解析】本题考查学生纳粹德国的兴亡。由“因为其寿命往往跟统治者自身寿命相当，而且经常根据统治者自身好恶来决定国家政策。再加上政治家对于权力的固有贪婪，强人的末路就成为了人类历史最富有规律性的事件之一。”得知只有纳粹德国的兴亡符合题意。其它是错误的。所以选C。
点评】考查纳粹德国的兴亡。
8.【答案】
A
【解析】本题考查学生的读图识图及基本史实的再现能力。做出“铲除德国、日本的纳粹主义和军国主义，惩办战犯，对德国分区占领管制”决定的国际会议是在前苏联（今乌克兰）的召开的塔尔塔会议，故选A。
【点评】考查雅尔塔体系
9.【答案】
D
【解析】“历史学家弗里德里希?梅尼克于1946年写出了《德国的浩劫》，对纳粹主义出现作了初步剖析。”材料反映了二战后人们对法西斯主义的反思。“后来灾难的种子根本上就植根于此前的历史之中”，说明纳粹主义的产生有历史的原因，1871年德国建立了君主立宪制的国家，但是保留了普鲁士主义和军国主义传统，因此选择D。
【点评】考查德国纳粹现象出现的原因。
10.【答案】
C
【解析】本题为比较型选择题，考查对历史事件的再认和对同类事件的比较能力。解题关键是明确两个事件发展经过，而最后都是通过国家元首授权上台执政的。故选C。
【点评】考查纳粹上台的途径。
11.【答案】
B
【解析】这是德国民族社会主义德意志工人党（纳粹党）的纲领性文件—《二十五点纲领》中第四条的规定。它主张犹太人不能为德意志国民。据此可以选出本题的答案为B项。
【点评】考查德国种族主义的倾向。
12.【答案】
B
【解析】考查考生再认、再现和理解历史知识的能力。属于容易题。麦卡锡主义是20世纪50年代“冷战“时期在美国盛行的资产阶级掀起的疯狂的反共浪潮，②不符合题意，排除；恐怖主义是“21世纪的政治瘟疫”，④不符合题意，排除。因此，正确答案是B。
【点评】考查奥斯威辛集中营的警示作用。
13.【答案】
D
【解析】德国法西斯统治的特点有：实行纳粹党一党独裁统治；希特勒集国家元首与政府首脑于一身；国民经济军事化程度高;思想文化和教育领域被严密控制；推行种族灭绝政策;实施侵略扩张政策等。其中，德国纳粹党上台后不久，就制造“国会纵火案”，打击德国共产党，其真正目的是取缔纳粹党以外的所有政党，建立一党独裁专制统治。故选D。
【点评】考查国会纵火案。
14.【答案】
B
【解析】奥斯威辛是波兰南部的一个小镇，l939年德国占领波兰，于l940年4月修建了奥斯威辛集中营。故选B。
【点评】考查奥斯维辛集中营。
15.【答案】
A
【解析】纳粹暴行是德国法西斯政府制造的，波兰人民也是战争受害者，应该忏悔的是德国政府而不是波兰政府，所以应排除④。故选A。
【点评】考查奥斯威辛集中营殉葬者纪念馆。
16.【答案】
A
【解析】根据所学的知识很容易知道，德国宣扬种族主义，认为日耳曼民族是最优秀的民族，这是大屠杀的理论依据。故选A。
【点评】考查纳粹大屠杀。
17.【答案】
A
【解析】本题考查的是学生分析问题的能力。英国在进行强盗贸易时用一些廉价的手工业品和玩具骗取殖民地大量的财富和黑奴，只有①②符合英国殖民者携带的物品。故选A。
【点评】考查奴隶贸易。
18.【答案】
A
【解析】由“人被打上烙印、关在阴暗的地下室、人死在航程上、送到另一个国家、卖给另一个奴隶主”等信息可知，题干这所诗反映的黑奴被赎买的情况，故A项正确；BCD项说无从反映。选A项。
【点评】考查殖民主义的罪恶。
19.【答案】
B
【解析】根据时间16世纪和“乌木”，可以推断出B正确，因为只有黑奴才是黑色的，其余三项都是白色的，且由于是物品名正言顺。黑奴毕竟是人，违犯人道主义。故选B。
【点评】考查奴隶贸易
二、材料分析题
20.【答案】
（1）表现：德国法西斯强迫犹太人充当苦役；虐待和屠杀犹太人；恶劣环境迫使囚徒之间互相争斗；亲情荡然无存。
（2）基本原则：原样保存；精细修复文物。
不同：材料二侧重保护物质遗存；材料三侧重精神反思。
（3）建议：对遗址遗存进行原样原貌的保护；超越民族经验，对人类社会、人性本身进行反思。
【解析】（1）表现，据材料一中“囚徒之间为了生存资源的殊死争夺”得出恶劣环境迫使囚徒之间互相争斗，据材料一“因为恐惧看守的棍棒，他没敢给父亲最后的安慰”得出亲情荡然无存，结合所学，得出德国法西斯强迫犹太人充当苦役，虐待和屠杀犹太人。
（2）第一小问原则，据材料二“其展厅就设在集中营的囚室内”得出原样保存，据材料二“工作人员用高倍显微镜，从营员的皮鞋（文物）中找出……然后找出相应的治理办法，还将成堆的僵硬变形的皮鞋进行……，修旧如旧”得出精细修复文物；第二小问不同，据材料二“《原样原貌的奥斯维辛遗址保护》”得出材料二侧重保护物质遗存，据材料三“奥斯维辛文学书写”得出材料三侧重精神反思。
（3）建议，据材料二中“其展厅就设在集中营的囚室内……，修旧如旧”，结合所学得出对遗址遗存进行原样原貌的保护，据材料三“要涉及对整个现代性工程本身的反思，从而把避免欧洲犹太人遭受的悲剧再次发生当成我们必须承担的普遍责任”得出超越民族经验，对人类社会、人性本身进行反思。
故答案为：（1）
表现：德国法西斯强迫犹太人充当苦役；虐待和屠杀犹太人；恶劣环境迫使囚徒之间互相争斗；亲情荡然无存。
（2）
基本原则：原样保存；精细修复文物。
不同：材料二侧重保护物质遗存；材料三侧重精神反思。
（3）
建议：对遗址遗存进行原样原貌的保护；超越民族经验，对人类社会、人性本身进行反思。
【点评】（1）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料囚徒之间为了生存资源的殊死争夺；囚徒领班因为相比其他的囚徒拥有可怜的权力，就可能对后者横加暴虐，在受害者的苦苦哀求中获得一丝优越感
结合所学知识可以得出国法西斯强迫犹太人充当苦役；虐待和屠杀犹太人；恶劣环境迫使囚徒之间互相争斗；亲情荡然无存，难度较大。
（2）本题考查学生阅读材料分析问题的能力，由材料其展厅就设在集中营的囚室内，还将成堆的僵硬变形的皮鞋进行软化和着色处理，修旧如旧可以分析出原则和细节，难度中等。
（3）本题考查学生知识迁移的能力，难度较大，答题时注意原则和反思。
21.【答案】
（1）意图：强调法西斯犯下的罪行；出于记者职业的使命感；告慰遇难者的在天之灵。
象征意义：自由与光明之花必将灿烂地开放。
情感：寄托对遇难者的哀思；百倍珍惜今天的自由与幸福。
（2）态度：时时铭记；深刻反思。
认识；永远牢记法西斯的罪恶；警惕法西斯幽灵的复活。
【解析】（1）由材料“如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。”和“雏菊花在怒放”，可见，作者为什么会认为奥斯维辛没有什么新闻，但却非写不可的理由是：强调法西斯犯下的罪行；出于记者职业的使命感；告慰遇难者的在天之灵。而雏菊花的象征意义在于：自由与光明之花必将灿烂地开放。表达了对遇难者的哀思；百倍珍惜今天的自由与幸福。（2）由材料“勃兰特总理在华沙犹太人殉难者纪念碑前双膝跪下谢罪，世界为之动容。”体现了德国对二战中法西斯所犯滔天罪行的态度：时时铭记；深刻反思。而要避免奥斯维辛集中营悲剧重演，既要永远牢记法西斯的罪恶，又要警惕法西斯幽灵的复活。
22.【答案】
（1）历史背景：德国法西斯上台；鼓吹种族主义理论；将罪责强加于犹太人。
目的：实施大规模屠杀；欺骗看守犹太人的德国士兵。
（2）罪恶实质：反人类；反文明。
警示意义：增强正义战胜邪恶的信念；勇于与邪恶势力斗争；警惕否认法西斯罪行的企图。
【解析】第（1）问，第一小问背景，依据材料一中“纳粹分子”信息并结合所学从“德国法西斯上台以及思想宣传的目的”等角度回答；第二小问目的，依据材料一中“犹太人被枪决”“工业化屠杀世界的‘首府’”的信息，并结合所学概括作答。
第（2）问，第一小问实质，依据材料二中“对人类文明的基本否定”的信息来归纳作答；第二小问意义，依据材料二中“重新审视侵华日军对中国人民的屠杀”的信息并结合所学从“增强正义、维护世界和平以及警惕法西斯东山再起”等角度思考回答。
【点评】本题主要围绕奥斯维辛集中营和南京大屠杀材料来命题，考前学生一定做过类似的模拟题，主要是从原因、目的以及意义角度思考回答即可。世界文化遗产荟萃复习要从基本的遗址设立的意义角度着手。比如说德国纳粹在人类历史上实行种族灭绝政策的一个罪证，建立纪念馆表达对纳粹暴政的愤怒与对受害者的哀悼以及作为第一批具有警示意义的文化遗产，列入《世界遗产名录》加以保护等角度掌握。
23.【答案】
（1）法西斯国家必须无条件投降；清除法西斯存在的思想基础；防止法西斯卷土重来，捍卫人类文明。
（2）行动：通过立法进行赔偿；进行全方位的反思与自省；清除法西斯标志语影响；正视历史承担责任等。
启示：只有正视历史、深刻反思、勇于承担责任，才能最终避免战争，重塑大国形象。
【解析】（1）该问考查对材料的归纳概括能力。根据材料一的关键信息“法西斯轴心国必须无条件投降”、“要消灭这些国家里的基于征服和奴役其他人民的哲学思想”、“更无法容忍它们再次卷土重来”，概述美国对法西斯轴心国处理的基本原则。（2）二战结束后，德国采取了一系列措施“同纳粹划清界限”：如通过《战争受害国赔偿法》；对过去清算纳粹做全方位的反思与自省；在法律上限制了一切纳粹标志和符号；对纳粹罪行要“承担永恒的责任”。第二小问属于开放性的问题，考生言之有理即可得分。
【点评】考查反法西斯战争胜利的历史意义
24.【答案】
（1）国家：日本侵占中国东北，英法主导的国联没有对其实施制裁；意大利侵略埃塞俄比亚，国联对其实施有限制裁，但听任意大利舰船通过苏伊士运河；西班牙内战爆发后，面对德意法西斯的干涉，英法采取“不干涉”政策，美国实行“中立”政策；德国出兵吞并奥地利，英法等国平静地接受了这一事实；“慕尼黑阴谋”；苏联和德国签订《苏德互不侵犯条约》。
（2）观点：民族主义；领土要求；武力扩张。背景：1929—1933年资本主义世界经济危机使德国经济遭受巨大打击；《凡尔赛和约》对德国的掠夺激起了德国强烈的民族复仇情绪；纳粹党势力迅速增强。
【解析】（1）根据题干要求，本问主要考查学生解读题干材料，认识历史事物本质和规律，回忆、再现所学知识并作出准确判断和正确认知，旨在考查学生的知识迁移与灵活运用的能力。抓住“二战前”关键时间点以及“使局部战争最终演变为世界大战”，即考查“二战”爆发的相关背景——系列国家的“应对”。回忆、再现所学知识，主要涉及：A、英法主导的国联对日本没有进行制裁；B、引发对德意法西斯的“不干涉”以及美国对德意法西斯的“中立”；C、英法对德国法西斯的“绥靖政策”与“慕尼黑阴谋”等。（2）根据题干要求，本问主要考查学生解读材料，归纳、概括材料信息，并结合所学知识对历史事物给予正确认知和解读的能力。本问需要学生具备一定的归纳、概括，以及分析、认知能力，从而，本问在总体上具有较大难度。此问属于“概述”题。首先概括材料二的观点；其次，结合所学知识对观点产生的背景给予认识和解读。根据材料二，归纳、概括，可知，其观点主要体现在：民族主义与武力扩张。关于第二小问的“背景”，需要结合当时德国国内状况（纳粹党的迅速崛起）、世界形势（世界性经济危机对德国的打击）以及历史因素（“一战”后《凡尔赛和约》对德国的“惩罚”）等展开认识。
【点评】考查纳粹德国崛起的原因
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精品试卷·第
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