人美版九年级美术下册第四课-环境雕塑设计-教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版九年级美术下册第四课-环境雕塑设计-教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-06-21 22:48:08 | ||
图片预览
文档简介
单元
四
教学内容
第
4
课环境雕塑设计
课时
1课时
教学目标
知识与技能知道什么是环境雕塑及其特点和作用。选择适当的材料，制作出造型和色彩与环境相协调的有创意的雕塑小样。
过程与方法通过赏析环境雕塑作品和设计制作环境雕塑小样，感受环境雕塑的环境性、文化性及空间性特点，增强对环境雕塑的欣赏水平，感受艺术创作的乐趣。
情感、态度和价值观感受环境雕塑净化人的心灵、凸显地方文化、美化生活环境的艺术特点和作用。通过为自己学校，所居住的小区或城市、乡村设计制作一个环境雕塑，使学生深入了解和体会居住地的文化历史，懂得环境美化的作用与意义，培养学生热爱艺术、热爱艺术化生活。
教学重点难点
教学重点知道什么是环境雕塑，了解环境雕塑的特点和作用，掌握环境雕塑小样基本创作方法。
教学难点环境雕塑的设计构思，环境雕塑与所处环境的契合。
教具学具资料准备
课堂教学设计课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
新课导入课件展示环境雕塑。教师：这是我们学校的环境雕塑，请同学们回答几个问题：这座雕塑在我们学校的什么位置？你认为这座雕塑起到了哪些作用？你觉得这座雕塑有什么特点？教师总结：这件校园雕塑属于环境雕塑，它放置在学习的公共空间里，表达学习的主题，具有象征意义。环境雕塑是一个学校、一个城市、一个社区或其他公共环境的点睛之笔，它反映了本校、本地区的文化和精神风貌，对人们起到鼓舞、激励的作用。欣赏环境雕塑应从主题创意、造型、材料运用、与环境的契合等几个方面进行欣赏。二、讲授新课今天，我们就来学习
《
环境雕塑设训》。刚才我们欣赏、分析了我校的环境雕塑，下面让我们欣赏世界各地不同文化背景下的优秀环境雕塑作品。（用多媒体课件展示环境雕塑设计。）
1.请同学们边欣赏边思考问题：按照这些雕塑的摆放位置和所起的作用，环境雕塑大致可分为几种类型？2.根据欣赏的世界各国优秀环境雕塑设计，请大家分组讨论一下，环境雕塑有哪些特点？教师小结：环境雕塑的种类可分为纪念性雕塑、广场标志性雕塑、公共绿地雕塑、建筑环境装饰雕塑。环境雕塑的特点：环境性、文化性和空间性。三、分析构思设计制作
下面，我们学习环境雕塑的设计制作方法。1.分析教材中的环境雕塑设计小样。设计之前，首先要考虑作品准备放置在什么环境，起到怎样的装饰效果，确定主题。
2.从材料上分析：有用纸制作的，有用易拉罐皮制作的。从风格分析：有的是写实的作品，有的是抽象作品。制作材料和艺术风格都需从主题出发，体现出与环境的和谐。
3
．教师在可能的条件下准备一些制作材料供学生使用，如纸板、硬纸、废旧光盘等，还可准备计算机和有关软件供学生电脑设计使用。提出设计制作要求：为学校、居住小区、本村镇或地区设计一个环境雕塑。
（1）设计构思要体现一个明确的主题，造型要体现出环境雕塑的特点，要有一定的创意。可个人完成也可小组合作完成。（2）材料的选用体现个性化的审美，广开思路，鼓励多用、巧用废旧物品，制作一个环境雕塑小样，在规定时间内完成。
（3）用语言或文字阐述自己的设计构思，及其与所装点环境的关系。四、课堂实践请学生根据教师提出的设计制作要求进行创作。教师巡视辅导，解决学生在设计制作中遇到的困难。在此过程中，教师要做的事清包括：
将课前准备的图片资料提供给学生参考，如学校（小区、广场等）环境的参考资料、各种雕塑的图片，尤其是各种装饰形象，如人或动物、植物的装饰形象，科技装饰形象等。
2.布置一个展示台，供学生展览展示作品。
欣赏教师所展示的学校主题雕塑。学生回答问题1.这座雕塑应放在一进校门的空地上，是我们学校的标志。2.雕塑反映了我们学校的精神，底座上还有我校的校训。每当我看到它，就感觉到一天的学习又开始了。
3.雕塑是用金金属材料制作的，属抽象风格，具有青春气息，为校园增加了活力和美感。学生跟随教师的课件欣赏世界各国的优秀环境雕塑设计。边看边思考教师的问题。环境雕塑的基本分类：从摆放的位置看，有绿地、广场、建筑周边等；按照所起的作用，可分为纪念性、标志性、点景性、书缈胜等类型。学生分组讨论环境雕塑有哪些特点：一是环境雕塑要从环境说起。雕塑要和周围环境相协调，是美化环境的一部分。二是环境雕塑的文化。环境雕塑对于环境起着点题或提升文化意趣的作用，雕塑要体现地方文化和特色。三是从环境雕塑技能方面分析。环境雕塑一般置于一个大的空间，要有一定的体量感，要稳定，要借助各种材料的质感及色彩来体现主题。学生思考、讨论。学生根据教师提出的要求，分组讨论构思，分析学校、小区或本地区的特点、主要文化特色，选取切人点，确定要如何体现，采取什么样的形式表现，写实还是抽象等。选用相应的制作材料进行设计制作，可用纸材、泥材、废｝日材料等，也可利用计算杉隧行设计。准备用语言或文字阐述自己的环境雕塑设计的创意构思，要说出是如何考虑作品与环境的谐调关系的。学生创作实践
作业布置
板书设计
教学反思
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四
教学内容
第
4
课环境雕塑设计
课时
1课时
教学目标
知识与技能知道什么是环境雕塑及其特点和作用。选择适当的材料，制作出造型和色彩与环境相协调的有创意的雕塑小样。
过程与方法通过赏析环境雕塑作品和设计制作环境雕塑小样，感受环境雕塑的环境性、文化性及空间性特点，增强对环境雕塑的欣赏水平，感受艺术创作的乐趣。
情感、态度和价值观感受环境雕塑净化人的心灵、凸显地方文化、美化生活环境的艺术特点和作用。通过为自己学校，所居住的小区或城市、乡村设计制作一个环境雕塑，使学生深入了解和体会居住地的文化历史，懂得环境美化的作用与意义，培养学生热爱艺术、热爱艺术化生活。
教学重点难点
教学重点知道什么是环境雕塑，了解环境雕塑的特点和作用，掌握环境雕塑小样基本创作方法。
教学难点环境雕塑的设计构思，环境雕塑与所处环境的契合。
教具学具资料准备
课堂教学设计课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
新课导入课件展示环境雕塑。教师：这是我们学校的环境雕塑，请同学们回答几个问题：这座雕塑在我们学校的什么位置？你认为这座雕塑起到了哪些作用？你觉得这座雕塑有什么特点？教师总结：这件校园雕塑属于环境雕塑，它放置在学习的公共空间里，表达学习的主题，具有象征意义。环境雕塑是一个学校、一个城市、一个社区或其他公共环境的点睛之笔，它反映了本校、本地区的文化和精神风貌，对人们起到鼓舞、激励的作用。欣赏环境雕塑应从主题创意、造型、材料运用、与环境的契合等几个方面进行欣赏。二、讲授新课今天，我们就来学习
《
环境雕塑设训》。刚才我们欣赏、分析了我校的环境雕塑，下面让我们欣赏世界各地不同文化背景下的优秀环境雕塑作品。（用多媒体课件展示环境雕塑设计。）
1.请同学们边欣赏边思考问题：按照这些雕塑的摆放位置和所起的作用，环境雕塑大致可分为几种类型？2.根据欣赏的世界各国优秀环境雕塑设计，请大家分组讨论一下，环境雕塑有哪些特点？教师小结：环境雕塑的种类可分为纪念性雕塑、广场标志性雕塑、公共绿地雕塑、建筑环境装饰雕塑。环境雕塑的特点：环境性、文化性和空间性。三、分析构思设计制作
下面，我们学习环境雕塑的设计制作方法。1.分析教材中的环境雕塑设计小样。设计之前，首先要考虑作品准备放置在什么环境，起到怎样的装饰效果，确定主题。
2.从材料上分析：有用纸制作的，有用易拉罐皮制作的。从风格分析：有的是写实的作品，有的是抽象作品。制作材料和艺术风格都需从主题出发，体现出与环境的和谐。
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．教师在可能的条件下准备一些制作材料供学生使用，如纸板、硬纸、废旧光盘等，还可准备计算机和有关软件供学生电脑设计使用。提出设计制作要求：为学校、居住小区、本村镇或地区设计一个环境雕塑。
（1）设计构思要体现一个明确的主题，造型要体现出环境雕塑的特点，要有一定的创意。可个人完成也可小组合作完成。（2）材料的选用体现个性化的审美，广开思路，鼓励多用、巧用废旧物品，制作一个环境雕塑小样，在规定时间内完成。
（3）用语言或文字阐述自己的设计构思，及其与所装点环境的关系。四、课堂实践请学生根据教师提出的设计制作要求进行创作。教师巡视辅导，解决学生在设计制作中遇到的困难。在此过程中，教师要做的事清包括：
将课前准备的图片资料提供给学生参考，如学校（小区、广场等）环境的参考资料、各种雕塑的图片，尤其是各种装饰形象，如人或动物、植物的装饰形象，科技装饰形象等。
2.布置一个展示台，供学生展览展示作品。
欣赏教师所展示的学校主题雕塑。学生回答问题1.这座雕塑应放在一进校门的空地上，是我们学校的标志。2.雕塑反映了我们学校的精神，底座上还有我校的校训。每当我看到它，就感觉到一天的学习又开始了。
3.雕塑是用金金属材料制作的，属抽象风格，具有青春气息，为校园增加了活力和美感。学生跟随教师的课件欣赏世界各国的优秀环境雕塑设计。边看边思考教师的问题。环境雕塑的基本分类：从摆放的位置看，有绿地、广场、建筑周边等；按照所起的作用，可分为纪念性、标志性、点景性、书缈胜等类型。学生分组讨论环境雕塑有哪些特点：一是环境雕塑要从环境说起。雕塑要和周围环境相协调，是美化环境的一部分。二是环境雕塑的文化。环境雕塑对于环境起着点题或提升文化意趣的作用，雕塑要体现地方文化和特色。三是从环境雕塑技能方面分析。环境雕塑一般置于一个大的空间，要有一定的体量感，要稳定，要借助各种材料的质感及色彩来体现主题。学生思考、讨论。学生根据教师提出的要求，分组讨论构思，分析学校、小区或本地区的特点、主要文化特色，选取切人点，确定要如何体现，采取什么样的形式表现，写实还是抽象等。选用相应的制作材料进行设计制作，可用纸材、泥材、废｝日材料等，也可利用计算杉隧行设计。准备用语言或文字阐述自己的环境雕塑设计的创意构思，要说出是如何考虑作品与环境的谐调关系的。学生创作实践
作业布置
板书设计
教学反思
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