2020春粤教版必修5高中语文第四单元文言文317《游褒禅山记》课件34张PPT

第17课　游褒禅山记
【助读博览】
一、作者简介
“中国十一世纪的改革家”——王安石
王安石 (1021—1086)，字介甫，号半山，临川(今江西临川)人。北宋政治家、思想家、文学家。在政治上，提出变法主张，被列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家”。
王安石的散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
二、写作背景
尽吾志，未有悔
本文是作者在宋仁宗(赵祯)至和元年(1054)写的。
当年4月，王安石从舒州通判任上辞职，在回家探亲途
中游览了褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。作者
叙述他和几位同伴游褒禅山所见到的景物，以及游山经
过，并以此为喻，说明要实现远大理想，在研究学问上
要“深思而慎取”。 我们知道，王安石是主张变法
的，青年时他就有志于改变北宋“积贫积弱”的局面，
推行富国强兵政策。但他也认识到，改革不可能一帆风
顺，必将遇到重重阻碍，要成功，“志、力、物”缺一
不可，但“物”与“力”不可强求，一个人要想对社会
有所贡献，我们能做的只有“尽吾志”。“尽吾志”思
想正是王安石后来百折不挠实行变法的思想基础，也是
他文章“有补于世”“以适用为本”思想的具体体现。
三、文体知识
游　　记
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材
范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风
土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面
貌，也可以记下一国一朝的重大事件，并表达作者的思
想感情。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记
叙型游记；以抒发情感为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。
游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。
四、相关知识
褒　禅　山
褒禅山位于安徽含山县城东北7.5千米处，旧名华
山。唐贞观年间，高僧慧褒禅师结庐山下，死后葬于
此，其弟子改“华山”为“褒禅山”。褒禅山主要山峦
有三座。东为灵芝山，树木参天，古以盛产木灵芝得
名；中为起云峰，高耸挺拔；西有鳌鱼岭。褒禅山有
“华阳洞”“褒禅烟雨”的传说，“华阳洞”，传说仙翁往来此间，故名。因后世来此游览的文人墨客络绎不绝，故名声大噪。
【文本总结】
二、主旨提示
本文是一篇说理型游记，阐述两个观点，一是“奇
伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”，必须“尽吾志”
以赴；二是，古书不存，学者研究学问必须“深思而慎
取”。文章以游山为喻说明无论治学、立业都必须有坚
强的意志、百折不挠的精神，有深思而慎取的态度；意
志不坚，浅尝辄止是不可能取得成功的。本文的结构谨
严，可以从前后叙议的紧密联系，行文的上下呼应和写法上曲折、起伏方面去体会。
阅读课文第1自然段，梳理重点文言词句。
1.解释下列句子中加点词的含义。
2.体会下面句子的句式特点并翻译。
(1)所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。(判断句，
“……者，……也”表示判断)
译文：_____________________________________
_______________
人们所说的华山洞，因为它在华山的南面
而这样称呼它。
(2)有碑仆道。(省略句，“仆”后面省略介词“于”)
译文：_______________________
有一块石碑倒在道路上。
(3)今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。(判
断句，“……者，……也”表示判断)
译文：_______________________________________
_______________________________
现在读“华”字，读音与“华实”的“华”
相同，大概是把音读错了的缘故。
阅读课文第2自然段，梳理重点文言词句。
　解释下列句子中加点词的含义。
阅读课文第3自然段，梳理重点文言词句。
　解释下列句子中加点词的含义。
阅读课文第4自然段，梳理重点文言词句。
1.解释下列句子中加点词的含义。
2.体会下面句子的句式特点并翻译。
(1)此所以学者不可以不深思而慎取之也。(判断句，
“……也”表判断)
译文：_____________________________________
_______________
这就是读书人不可以不深入地思考、谨慎
地采取的缘故。
(2)余于仆碑，又以悲夫古书之不存。(省略句，“以”
后省略了代词“之”)
译文：_____________________________________
_________________________
我又从倒在道路上的古碑(产生了联想)，
因此而感叹于古书的散失。
【归类·记一记】
一、一词多义
1.穷
(1)则其好游者不能穷也(动词，尽，达到尽头)
(2)以游无穷者，彼且恶乎待哉(《逍遥游》)
(形容词，尽，完结)
(3)人穷则反本(《屈原列传》)(形容词，不得志，没有出路)
(4)所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》(形容词，贫困)
2.其
(1)始舍于其址(代词，它的)
(2)以故，其后名之曰褒禅(代词，那)
(3)则其好游者不能穷也(代词，那些)
(4)既其出(助词，不译)
(5)而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也(第一人称代词，自己)
(6)其孰能讥之乎？(加强反问语气，不译)
二、词类活用
1.名词的活用
(1)名词作动词
①唐浮图慧褒始舍于其址
②以故，其后名之曰褒禅
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(2)名词作状语
有泉侧出
2.动词作名词
①则其至又加少矣
②往往有得
③后世之谬其传而莫能名者
④其进愈难，而其见愈奇
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3.形容词的活用
(1)形容词作名词
①问其深，则其好游者不能穷也
②至于幽暗昏惑而无物以相之
③常在于险远
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(2)形容词作动词
①则其好游者不能穷也
②火尚足以明也
(3)形容词的使动用法
后世之谬其传而莫能名者
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4.副词作动词
而不得极夫游之乐也
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三、古今异义
1.于是予有叹焉
2.世之奇伟、瑰怪、非常之观
3.至于幽暗昏惑而无物以相之
4.此所以学者不可以不深思而慎取之也
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