17《紫藤萝瀑布》课件（31张pppt）

(共33张PPT)
紫藤萝瀑布
宗璞
紫藤
:亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。
作者简介
宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等
，散文集《丁香结》
。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
本文选自《铁箫人语》。
了解写作背景
这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步……
一、自我检测
嚷（
）
穗（
）
舱（
）
绽（
）
凑（
）
酿（
）
迸（
）溅
挑（
）逗
伫（
）立
伶仃（
）
盘虬（
）卧龙
忍俊不禁（
）
rǎng
suì
cāng
zhàn
còu
niàng
bèng
tiǎo
zhù
língdīng
qiú
jīn
仙露琼浆：美酒。
稀落：稀少。
伶仃：孤独。
索性：表示直截了当；干脆。
盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。
发端：开端，开始。
终极：最终，最后。
春红已谢：春天的花已经凋谢。
忍俊不禁：忍不住笑。
迸溅：向四处溅开。
词语
停住脚步
伫立花前
加快脚步
(1—6)
(7—9)
(10—11)
景
情
理
繁花似锦，内心愉悦
回忆往事，遗憾悲痛
感悟生命，精神振奋
行踪词
感情变化
合作探究1
作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?
先写花瀑，次写花穗，再写花朵。
由整体→局部的顺序
阅读1-6自然段，找出作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝？
并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。
1、只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（比喻、夸张）
2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（拟人）
用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将话瀑拟人化，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了花的繁茂，气势非凡，也隐含了生命的绵延长远。
3、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人、比喻）
“挑逗”一词将花瀑拟人化，细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。
4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（拟人）
这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。
5、“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。（反复、拟人）
用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。
6、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（比喻）
用“帆”“舱”比喻花朵的外形，生动形象地地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不知在我眼前，也在我的心上缓缓流过。
作者看到藤萝花，心里想到了什么？
阅读文章7-9自然段
生死谜、手足情
宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。
在“文革”结束后的1982年5月，小弟又身患绝症，作者异常悲痛。徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，
小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。
整体感知
2
“我”的心情为何会变化
3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者睹物释怀，深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理，
感悟到生命的永恒。
这里除了光彩,还有淡淡
的芳香,香
气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
人的各种感觉是可以互通的,修辞上称为通感。用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让花味变得有色，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般笼罩全身”的感觉。
关于通感的例子：
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
——朱自清《荷塘月色》
清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。
十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么要还要写十多年前的紫藤萝？
它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
既与现在的紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝的历史变迁。
对比手法。
用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情
a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝
产生这样浓厚的感情？
“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁
坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状况和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似
锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。
所以，在作者笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作者浓郁主观感彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志”（借物抒情）。
阅读10-11自然段思考：
面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？
卒章显志
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
感悟：遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！
思考：文章结尾有什么意义和作用？
“我”被紫藤萝的生命力所感染和催促，决定尽快投身到生活中去。照应开头，深化主题。
文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说
“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用
是什么?
“停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。
“
加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染，所催促。
前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章
结构完整，并深化了主题。
花瀑
1.看花
花穗
花
花朵
赏花的感受
2.忆花
忆花的劫难
人
颂花的生机
3.
悟花：
生命长河无止境
生命
本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而感悟到生命的美好与永恒。
主题内容
谢谢欣赏