4.3 苹果为什么会落地 教学设 计
图片预览
文档简介
苹果为什么会落地
教学目标：
过程与方法
1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2、能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。
3、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。
4、能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。
科学知识：
1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。
情感态度与价值观：
1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。
2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
教学重点与难点:
重点：认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。
难点：1．通过实验感受到物体重力的方向。2．能够用小铁球做模拟万有引力的实验。
教学准备：
1、学生收集牛顿的科学故事，教师准备相关的资料，苹果落地的课件。
2、重力（地球引力）方向示意图，直尺。
3、系上绳子的小球，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片。
一、情景导入
课件出示:苹果落地
谈话:秋天到了红红的苹果成熟了会怎么样？看到这个现象你会想到什么?（板题）
二、引导探究
活动一：了解牛顿研究地球引力的故事，认识地球引力及方向。
1、谈话：有一个伟大的科学家看到苹果落地现象，提出了苹果为什么落地这个问题。他是谁？关于牛顿和“苹果落地”的故事你知道吗？请同学们讲一讲。
2、学生讲各自收集的“牛顿研究苹果落地”的故事。
3、谈话：牛顿看到苹果落地现象想到了两个问题：（多媒体出示两个问题）
你有什么看法？
学生合作交流、汇报。
5、我们也来当一回牛顿，来证明地球有引力。
（1）活动要求：用材料盒里的物品（橡皮、沙包、纸飞机、纸团、小气球、羽毛），使材料自由下落，可以使物体直上直下落，也可以向上抛、斜着抛，要注意控制落点范围，尽量让它落在你周围。
（2）思考：这些东西最终掉在哪里？下落的轨迹和方向怎样？
（3）学生活动
（4）谈话：说说你们的发现？（怎么做的？物体掉在哪里？掉的方向?）
（5）小结：大家都发现，无论把物体抛向哪个方向，最终它们都和苹果一样是落向地面。这说明有某种看不见的力把苹果和这些物体拉向地面，这种力使物体掉下来时都落向地面，这个力来自地球，就是地球引力。（板书：地球引力）
（6）谈话：除了盒子里的物体证明地球引力，能用我们的身体证明地球引力吗？（原地跳———找一学生做）这正是地球引力使地球上和地球附近的物体都落向地面。）
（7）力有方向，那地球引力的方向怎样？（出示铁架台、拴着线绳的钩码）
当把线绳剪断，钩码会怎样？请同学们注意观察它掉落的方向。教师演示，学生汇报。
其他物体（橡皮、沙包、纸飞机、纸团、小气球、羽毛））下落的方向怎样？（回顾一下刚才物体下落时的轨迹，
提问：钩码和其他物体一样受到地球引力，竖直落向地面，说明地球引力的方向是怎样的？
学生交流
小结：物体受到地球引力竖直落向地面，说明地球引力的方向是竖直向下。板贴、板书）
谈话：我们生活在地球上，都受到地球引力。我们都喜欢旅游，那来到南极，地球引力的方向怎样？那北极、赤道呢？（出示地球仪）。
用一个大圆表示地球，你能画出我们在南极、北极、赤道所受到的地球引力的方向吗?
学生画、汇报交流。
（9）小结：我们在地球上各个地方所受到的地球引力的方向都指向地球内部，地球内部的中心就是地心，地球引力的方向就是竖直向下指向地心。（板书）
活动二：认识重力及方向。
谈话：（出示尺子）这把尺子受到地球引力吗？下面我们做个抓尺子，不让尺子落地的游戏。既然是游戏就要有规则，我们来一起讨论游戏规则。请一个同学来帮我，看谁能抓住尺子。
讨论：拿尺子的同学怎么拿？抓尺子的同学手放在哪？
活动时要注意观察思考:（ppt出示）
观察尺子下落的方向?
(2)手抓尺子时有什么感受？为什么会有这种感受?
学生汇报交流
小结：尺子下落时，手抓尺子我们感觉有一种力向下拉我们的手，这个力就是重力。
提问：你还在那些地方感受到物体的重力？
提问：那你能说说重力的方向吗？（适时引导：尺子运动的方向怎样）
小结：地球引力使物体受到垂直向下的重力.(板书：垂直向下、重力）
谈话：如果没有地球引力会怎样？（学生交流后播放失重视频）
谈话：由于地球引力，苹果落地，可为什么月亮掉不下来呢？我们来做个游戏。
活动三：认识离心力
1、游戏：旋转系着绳子的小球
①讲解游戏方法，紧紧握住系着绳子的小球，然后使劲的旋转小球，让小球旋转起来。注意观察小球的变化，有什么发现？（球运动时手的感觉，球运动的速度。）
②学生活动、汇报。
③提问：怎样解释这一现象？
小结：在这个模拟实验中，小球相当于地球，拉绳子的拉力相当于地球引力，当小球旋转起来时会产生一种离开绳子的拉力，当小球旋转速度快时对手的拉力大，小球旋转速度慢时对手的拉力。当小球高速旋转达到一定程度时，产生的这种力正好抵消了绳子的拉力，小球就围绕手不停地旋转，所以小球不会掉下来。这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释，你能试着解释月亮为什么不会掉下来吗？
2、谈话：正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。
播放火箭航天飞机发射成功录像。
3、提问;为什么宇宙飞船可以飞出地球到太空遨游？
4、学生交流汇报
5、小结：新的科技总是在前人研究的基础上研究的。课后请同学们查阅资料了解牛顿研究“苹果为什么落地”的故事或者阅读有关牛顿的书籍，摘抄在书后78页。
教学目标：
过程与方法
1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2、能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。
3、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。
4、能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。
科学知识：
1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。
情感态度与价值观：
1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。
2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
教学重点与难点:
重点：认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。
难点：1．通过实验感受到物体重力的方向。2．能够用小铁球做模拟万有引力的实验。
教学准备：
1、学生收集牛顿的科学故事，教师准备相关的资料，苹果落地的课件。
2、重力（地球引力）方向示意图，直尺。
3、系上绳子的小球，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片。
一、情景导入
课件出示:苹果落地
谈话:秋天到了红红的苹果成熟了会怎么样？看到这个现象你会想到什么?（板题）
二、引导探究
活动一：了解牛顿研究地球引力的故事，认识地球引力及方向。
1、谈话：有一个伟大的科学家看到苹果落地现象，提出了苹果为什么落地这个问题。他是谁？关于牛顿和“苹果落地”的故事你知道吗？请同学们讲一讲。
2、学生讲各自收集的“牛顿研究苹果落地”的故事。
3、谈话：牛顿看到苹果落地现象想到了两个问题：（多媒体出示两个问题）
你有什么看法？
学生合作交流、汇报。
5、我们也来当一回牛顿，来证明地球有引力。
（1）活动要求：用材料盒里的物品（橡皮、沙包、纸飞机、纸团、小气球、羽毛），使材料自由下落，可以使物体直上直下落，也可以向上抛、斜着抛，要注意控制落点范围，尽量让它落在你周围。
（2）思考：这些东西最终掉在哪里？下落的轨迹和方向怎样？
（3）学生活动
（4）谈话：说说你们的发现？（怎么做的？物体掉在哪里？掉的方向?）
（5）小结：大家都发现，无论把物体抛向哪个方向，最终它们都和苹果一样是落向地面。这说明有某种看不见的力把苹果和这些物体拉向地面，这种力使物体掉下来时都落向地面，这个力来自地球，就是地球引力。（板书：地球引力）
（6）谈话：除了盒子里的物体证明地球引力，能用我们的身体证明地球引力吗？（原地跳———找一学生做）这正是地球引力使地球上和地球附近的物体都落向地面。）
（7）力有方向，那地球引力的方向怎样？（出示铁架台、拴着线绳的钩码）
当把线绳剪断，钩码会怎样？请同学们注意观察它掉落的方向。教师演示，学生汇报。
其他物体（橡皮、沙包、纸飞机、纸团、小气球、羽毛））下落的方向怎样？（回顾一下刚才物体下落时的轨迹，
提问：钩码和其他物体一样受到地球引力，竖直落向地面，说明地球引力的方向是怎样的？
学生交流
小结：物体受到地球引力竖直落向地面，说明地球引力的方向是竖直向下。板贴、板书）
谈话：我们生活在地球上，都受到地球引力。我们都喜欢旅游，那来到南极，地球引力的方向怎样？那北极、赤道呢？（出示地球仪）。
用一个大圆表示地球，你能画出我们在南极、北极、赤道所受到的地球引力的方向吗?
学生画、汇报交流。
（9）小结：我们在地球上各个地方所受到的地球引力的方向都指向地球内部，地球内部的中心就是地心，地球引力的方向就是竖直向下指向地心。（板书）
活动二：认识重力及方向。
谈话：（出示尺子）这把尺子受到地球引力吗？下面我们做个抓尺子，不让尺子落地的游戏。既然是游戏就要有规则，我们来一起讨论游戏规则。请一个同学来帮我，看谁能抓住尺子。
讨论：拿尺子的同学怎么拿？抓尺子的同学手放在哪？
活动时要注意观察思考:（ppt出示）
观察尺子下落的方向?
(2)手抓尺子时有什么感受？为什么会有这种感受?
学生汇报交流
小结：尺子下落时，手抓尺子我们感觉有一种力向下拉我们的手，这个力就是重力。
提问：你还在那些地方感受到物体的重力？
提问：那你能说说重力的方向吗？（适时引导：尺子运动的方向怎样）
小结：地球引力使物体受到垂直向下的重力.(板书：垂直向下、重力）
谈话：如果没有地球引力会怎样？（学生交流后播放失重视频）
谈话：由于地球引力，苹果落地，可为什么月亮掉不下来呢？我们来做个游戏。
活动三：认识离心力
1、游戏：旋转系着绳子的小球
①讲解游戏方法，紧紧握住系着绳子的小球，然后使劲的旋转小球，让小球旋转起来。注意观察小球的变化，有什么发现？（球运动时手的感觉，球运动的速度。）
②学生活动、汇报。
③提问：怎样解释这一现象？
小结：在这个模拟实验中，小球相当于地球，拉绳子的拉力相当于地球引力，当小球旋转起来时会产生一种离开绳子的拉力，当小球旋转速度快时对手的拉力大，小球旋转速度慢时对手的拉力。当小球高速旋转达到一定程度时，产生的这种力正好抵消了绳子的拉力，小球就围绕手不停地旋转，所以小球不会掉下来。这个游戏的道理就是牛顿的第二个解释，你能试着解释月亮为什么不会掉下来吗？
2、谈话：正是牛顿的这个第二解释，才有了今天航天事业的发展。
播放火箭航天飞机发射成功录像。
3、提问;为什么宇宙飞船可以飞出地球到太空遨游？
4、学生交流汇报
5、小结：新的科技总是在前人研究的基础上研究的。课后请同学们查阅资料了解牛顿研究“苹果为什么落地”的故事或者阅读有关牛顿的书籍，摘抄在书后78页。