苏教版四年级科学下册4.2 物体的形状改变以后 教学设计

《物体的形状改变以后》教案
一、教学目标：
1、探究发现生活中弹性物体的共同特征
2、会区分弹力与弹性，了解生活中弹力的应用
3、能够做在弹性范围内弹簧的伸长与拉力之间关系的实验
二、教学重点：知道弹性物体受力时形状会变化，去掉外力时恢复原来的形状
三、教学难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系
四、课前准备：弹簧
橡皮筋
气球
橡皮（具有弹性的一些物体）
五、教学内容
（一）、回顾复习
力是无形，如何判断力的存在？
手对弹簧施加了力吗？说明判断理由
你认为象棋是否受到力的作用？说明判断理由
、预习汇总
在预习的过程中有哪些内容是你最感兴趣？你有什么困惑？
、自主学习
1、如下图，皮筋被施加了力，形状会（
)
去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？
2、如下图，弹片被施加了力，形状会（
)
去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？
3、如下图，海绵被施加了力，形状会（
)
去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？
4、如下图，弹簧被施加了力，形状会（
)
去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？
归纳总结：
（请填写具体的的变化）
物体名称
受到外力
受力后
去掉力后
皮筋
弹片
海绵
弹簧
上面的现象说明了什么？它们有什么相同的？
相同点：物体受力时，形状会（
），去掉外力时物体形状会（
）
6.把下面的物体按弹性大小排序
7、探究弹簧拉伸长度与拉力大小的关系
物体
排序
橡皮
海绵
人的皮肤
木块
（1）、猜想在一定范围内弹簧越长，拉力越（
）
（2）设计实验方案，验证猜想
保持不变的：
需要改变的：
（3）实验设计
第一步：把弹簧挂在铁架台上,用直尺量出弹簧原来的长度;
第二步：挂1个钩码后,量出弹簧的长度,并把它记在实验表格中;
第三步：慢慢加钩码,分别记下弹簧拉伸的长度;
注意：弹簧最多挂6个钩码;
第四步：完成实验后,整理器材,
、学生实践
研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
钩码个数（个）
0
1
2
3
4
5
6
、、、
弹簧长度（厘米）
通过对弹簧的实验研究，我发现：
如果无限制的将钩码挂下去，弹簧会怎么样？
（五）、知识巩固，拓展应用
1、你知道什么是弹性和弹力吗？
2、在生活中的应用
（六）、作业
1、寻找我们身边的弹力？
2、生活中除了弹力还有哪些力？
五、我的收获、、、