公开课教案
时
间
月
日
执教人
课时
1
二次备课
辅备人
九年级
英语备课组全体老师
课
题
中考复习篇：阅读解题技巧点拨
教学目标
通过这堂课，学生能：1.学会辨认阅读题中的相关题型(词句/义猜测，主旨概括)2.理解相应技巧在解题中的步骤3.掌握相应技巧在实际中的运用
学情分析
学生的阅读理解能力较差，第一不会读篇章，第二存在抗拒读篇章的心理。一开始就暗示自己这样的题型有难度，所以阅读理解的提升一直都存在较大难度。所以阅读技巧在中考英语复习阶段就成为了关键。这节课的内容就是以提升阅读技巧为目标。学会在考试中分辨题型并且运用具有针对性的策略完成解题。
教学重点
学会概括内容，准确寻找到“词义”的解释定位部分
教学难点
概括主题段大意，提取主题句核心内容，需要学生有一定的阅读基础和概括能力
教学方法
PWP,
interactive
approach
教学过程
Step1
Read
Learning
Objectives.Step2
Divide
the
types
of
the
questions.(此处修改了背景框颜色)Step3
Reading
Tip
1.Activity1
Ask
students
to
find
the
words
which
define
this
type
of
questions.
Tell
the
two
different
kinds
according
to
“mean”and”refer
to”.Activity2
Read
the
paragraph
and
find
out
the
key
part.
Activity3
Find
the
similar
expressions.Activity4
Exercise.Activity5
Exercise.Step4Reading
Tip
2.Activity1
Ask
students
to
pay
attention
to
the
key
parts
which
define
this
type
of
questions.Activity2
Ask
students
to
share
their
ways.Activity3
Learn
to
conclude.Activity4
Exercise.Step5
SummaryStep6
CheckStep7
Homework
作业设计
1.整理今日课堂笔记，整理做过的试卷，并标记出这两种题型。错题再做一次。2.完成导引P153(十二)题2/4(限时4分钟)3.完成今日学案上的剩余题目，思考细节推理题有什么策略。
板书设计
主旨概括题：步骤一：通过关键词，辨认主旨概括题步骤二：扫读主题段，提炼核心内容步骤三：扫读主题句，归纳核心名词技巧总结：梳理核心，去除片面，保留多面词/句义推测题：步骤一：通过标点主谓，辨认词/句义推测题步骤二：定位相应段落，寻读前后相关句技巧总结：分析原文相关句，筛选同义表达
例题&解生板演
1【中考复习篇】阅读解题技巧点拨
【学习目标】通过这堂课，你能：
学会辨认阅读题中的相关题型(词义/句推测，主旨概括)
理解相应技巧在解题中的步骤
3.掌握相应技巧在实际中的运用
【课前任务】请于课前计时完成导引P144阅读理解(五)
【技巧点拨一】
步骤1:_________________________
步骤2:_________________________
技巧总结:_______________________
【真题试炼一】
【片段一】Then
what
would
happen
if
he
didn’t
think
critically
before
he
made
the
decisions?
After
the
crazy
"Double
11,
there
were
usually
a
lot
of
complaints
on
the
Internet.
There
were
regrets
about
buying
more
things
than
they
needed.There
were
complaints
about
the
poor
quality
and
the
prices
of
the
things
they
bought.
There
were
also
complaints
because
they
received
wrong
things
or
simply
received
nothing.
There
were
all
kinds
of
regrets
and
complaints.
Why
so?
They
had
not
thought
critically
before
they
made
the
decisions.
#The
underlined
word
“complaints”means
that
the
people__________.
A.are
not
satisfied
B.are
not
confident
C.are
not
interested
D.are
not
responsible
【片段二】
Dreams
are
may
seem
foolish,
but
some
cultures
believe
they
are
real
events
happening
to
a
person’s
soul
during
sleep.Others
use
dreams
to
solve
the
problems
of
daily
life.
#The
underlined
word
“they”
in
Paragraph
5
refers
to__________.
A.cultures
B.dreams
C.problems
D.messages
【片段三】
At
first.
the
researchers
guessed
that
an
immune
attack
caused
by
a
stressful
event
might
be
targeting"the
melanocyte
stem
cells.
That
theory,
however,
turned
out
to
be
false.
The
mice
lacking
immune
cells
still
showed
signs
of
greying
hair。
#What
does
the
underlined
phrase"that
theory"refer
to?
A.
The
lowering
level
of
melanocytes
makes
hair
grey.
B
The
hormone
cortisol
grows
faster
during
times
of
stress.
C
Stress
causes
an
immune
attack
on
the
melanocyte
stem
cells.
D.
The
hair
of
the
mice
lacking
immune
cells
can
still
turn
grey.
【技巧点拨二】
步骤1:_________________________
步骤2:_________________________
步骤3:_________________________
技巧总结:_________________________
【真题试炼二】
（2018年B篇
限时2分钟完成）
Bath,
97
miles
west
of
London,
is
the
largest
city
in
Somerset,
England.
It
became
a
World
Heritage
Site
in
1987.
The
city
got
its
name
from
the
Roman
Baths,
which
was
a
place
for
public
bathing
in
Roman
Britain.
The
water
there
is
naturally
heated
under
the
ground.
Today
visitors
are
no
longer
allowed
to
enter
the
water.
However,the
exhibitions
there
will
tell
you
the
history
of
the
Roman
Baths.
You
can
see
many
ancient
Roman
objects,including
the
coins
that
were
thrown
into
the
water
to
show
respect
to
the
goddess.
Looking
over
the
city,
you
will
see
many
old
buildings
in
the
color
of
honey.
Among
them,
the
Royal
Crescent
and
the
Circus
are
the
most
famous.
The
Royal
Crescent
is
a
row
of
30
houses
in
the
shape
of
crescent.
The
Circus
is
about
200
meters
to
the
east
of
the
Royal
Crescent.
It
is
a
huge
circle
formed
with
large
townhouses.
It
is
divided
into
three
parts
of
the
same
length
by
three
entrances
with
a
lawn
in
the
center.
When
visiting
Bath,
you
can't
miss
these
two
sites.
The
museums
in
the
city
are
also
popular.You
can
go
and
appreciate
western
paintings.
If
you
are
interested
in
the
English
writer
Jane
Austen,
you
can
go
to
Jane
Austen
Center
to
know
more
about
her
life
with
her
father
in
Bath,
If
you
come
in
October,
you
can
even
take
part
in
the
bath
film
Festival.
#The
passage
is
mainly
about
the
_______in
Bath
A.
writers
B.
paintings
C.
festivals
D
buildings
【限时训练】
请运用今日所学步骤技巧，限时4分钟完成导引P153(十二)题2/4：
【今日作业】
1.整理今日课堂笔记，整理做过的试卷，并标记出这两种题型。错题再做一次。
2.完成导引P153(十二)题2/4(限时4分钟)
3.完成今日学案上的剩余题目，思考细节推理题有什么策略。阅读技巧课评课收集稿：
：
【优点】这节课目标清晰、结合中考真题总结答题策略，是一节突出技能的课。且整节课从课前限时训练出发，到课中呈现策略，讲练结合，随后进行迁移训练，导学案上的题目设计从简单到难，有梯度，可以看出是一节精心设计的课。本节课中有两项技能让我感觉很实用和接地气，一个是阅读理解中的代词推测题，雅诗老师指出大概率会是在前文找句子，而不是后文，这一点很有用！借助这一点，同学们即使没有看懂导学案中第三篇关于免疫细胞的说明文，也能很快选出答案，这一点技巧令人印象深刻！第二点是主旨大意题中的“去除片面，梳理核心”这一点，也很有用，因为阅读中出题老师很多时候会用片面的答案设题，同学们也很容易掉入陷阱。
【疑惑】应试中的阅读技巧到底对哪一类的学生最有用呢？一定不是优生，因为如果学生的语言水平足够优秀可以读懂篇章，那么不需要任何技能也能做对题目；也一定不是差生，因为如果语言障碍非常大的话，技能其实是无意义的。在阅读理解技能的课中，个人感觉篇章难度可以选的简单一点，题目的针对对象应该是中档的学生，一半看懂一半看不懂的学生，他们虽然有点不理解内容，但是借助技能可以选对。
主旨题的技能，雅诗老师指出可以用一个名词总结出每段的重点，这一点其实略显困难，如果是记叙文的篇章呢？如果是段落非常多的说明文呢，要做到这点似乎比较难，这个方法可推广吗？是否用圈词的方式更可取？
对于词义推测题和代词指代题，技能方面还略有不同，指代题的技巧是看上文而不是下文，是很棒的技巧！推测题则是上下文都有可能，这点似乎可以再给学生指导一下。
【反馈】谢谢杨琪的建议，受益颇多！后期思考，这节课的对象是分ABC三类学生，A类学生不需要技巧也能完成很多任务，所以这节课的任务是给他们提供一个思路，真的遇到比较难的文章，语感不够技巧凑。这节课重点对象是B类学生，这类学生平时阅读理解能力较差，所以技巧这时候就成了关键。而C类学生，技巧对他们而言也是比较难的，所以平时这样的题型让学生可以多加反复性的训练。篇章的难度其实前期已经经过调整，目标是阅读AB篇的攻克为主，C篇的难度就太大，不在课上做统一教学了。
关于用名词概括每段的重点上，我个人也感觉对学生而言有些困难，圈词的方法下次可以进行实践看看！
关于指代和推测题两类的寻求答案的范围，在后来的课堂我就关注引导学生一类往前期寻找答案，一类往周边寻找答案。感觉更有效了！
：
【优点】本节课老师都是站在学生的角度去上课，带着学生一步一步解题，总结技巧。并且在总结技巧的时候也会给出时间，让学生自己讨论，更有利于学生的思考。最后，在总结完这两类阅读题的技巧后，再让学生应用，这些都在强化学生的解题思路。在应用环节，会给学生限定时间，这样学生的答题情况更具有真实性和针对性，也能更真实地检测学生对技巧的掌握程度。
【一点思考】对步骤和技巧的总结都是解题的关键，但是表述更能不能简化一些，让学生当堂就能牢牢记在脑子里。
【反馈】谢谢丹银的建议，也是我没有关注到的细节！的确，所有的步骤和技巧有点模糊，也许换成步骤+解题关键会更高。表达这方面，我会努力思考如何把每个技巧归纳成4字甚至更简短。学生能够更好记，且实用性更强！
晓珍老师：
【优点】这是一节关于中考阅读理解解题技巧点拨的课，整节课很有层次，有前置任务和课中任务，各自相互独立又相互联系。导入很干脆利落，先让学生明确学习目标，然后直接分析课前任务做过的题目，哪些是细节分析题，哪些是词义推理题，哪些是主旨概括题。然后，给出本节课的路径：先分析词义推测题，然后主旨概括题，最后细节推理题。
技巧的点拨老师，先让学生熟悉不同的词义推理题或主旨概括题的表述，然后结合前置任务讲授解题技巧和步骤。紧接着，老师让学生马上进行真题试炼检测解题技巧。比如：complaint
means——到下文找；”they”
refers
to——到前文去找。
【建议】哪些是主题句？哪些是主题段？是不是有必要让学生明确一下？另外，总结的环节是否可以让学生用填空的形式，再让学生回顾一下？比起直接给出应该会让学生更容易留下深刻一些的印象。
【反馈】谢谢晓珍老师的建议，提到的这几块我需要加强关注！主题段要再强化，让学生知道是第一段，同时主题句也要强化，让学生知道是每一段的第一句。在板书上可以在继续强化。总结环节利用填空的形式我倒真是没有考虑过，急急忙忙就让学生朗读了一遍，没有起到真正总结的作用。所以结合上条反思，我需要简化总结，并且让学生说出来，真正记在脑子里，而非单纯读出来。
：
【优点】
1.每个策略都是由示范-练习的模式，降低了难度，更适合普通班的学生。
2.对于每一种题型，都梳理了对应的关键词，让学生做题时有抓手。
3.每次做题都限定了时间，有效训练学生的做题速度。
【缺点】
1.在第一个技巧的练习，是否把代词放在前面，词句义放在后面练习，难度由低到高，更合理？
2.有些练习，1分钟略短，是否可以针对不同的文本，设置不同的时间。
3.步骤一以后，让学生讨论下面可能是什么步骤。这个过程是否能先举例，给学生一个思路，让学生顺着思路讨论会更得当？
4.计时可否由老师自己操作完成。
5.代词部分，提问“单词和句子”的辨别是否无效，可否更加简洁一些？
6.读完题后，是否先划关键词，再进行策略运用？
【反馈】谢谢佩茹老师的建议，还有许多细节需要研磨！的确代词可以考虑放在词义解析之前，会显得更有梯度！不同文本，阅读时间是需要不同的，尤其像比较难的文本，可能就需要更长的阅读时间，否则会打击学生的自信心。词义推测部分，“主谓”关系的推断可能没那么重要，其实学生也能一眼认出单词和句子的判断，这部分的确可以舍去，为后面的活动留下更多的时间。读完题后，昨天是带着学生去寻找关键，的确应该先预留学生时间完成圈划，更有针对性！
：
【优点】
1.
课前目标定位清晰，让学生清楚地知道这节课要学什么
2.
从词义猜测题，到主旨大意题，学习难度递增有梯度
3.
给学生充分时间思考，做笔记，做针对性练习，讲练结合，知识点很落实
4.对学生的鼓励语言亲切自然接地气
【困惑与建议】
主旨大意题部分的教学方式与词义猜测题完全一样，都是老师先分析再给学生练习，容易造成学生学习疲劳感。原因一是上课的后半段学生新鲜感已过容易疲劳，原因二是主旨大意题原本就较难，需要看整个篇章，容易造成疲劳。建议调整教学方式，比如小组讨论等，让学生根据老师词义猜测题的解题步骤通过自主学习尝试得出解题技巧，再由老师总结和补充。
【反馈】谢谢梨晓老师的指导！建议都非常有效具体！！的确，课程中模式应该进行变化，让学生增添对学习的兴趣和乐趣。要学会放手，课堂中要做到给学生更多的时间和空间，而非一直带着学生走。
老师：
【评价】雅诗老师的这节中考复习阅读解题技巧点拨课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的探讨一定是很深入的。她这节课教学目的明确，教学层层推进，注重学法指导和学生学习策略的培养，并总结出阅读阅读解题技巧的五大题型：词义推测题、主旨概括题、细节推断题、直接作答题、判断推理题和归纳概括题，以及具体的解题技巧。说明雅诗老师在教学中有较强的研究意识，很值得我们去学习和借鉴。
【反馈】谢谢张老师的肯定！还有很多的不足，希望多向前辈们学习取经！
老师：
【优点】整节课目标非常明确，环节循序渐进，学生通过本节课能够掌握两种最基本阅读题型的解法。
【建议】
1.推测题时能否把代词这个先放前面，因为这个比较简单，先易后难，比较好。
2.在总结技巧时，老师把方法打在PPT上，是否尝试让学生总结较好？
3.限定时间做题目可以提高学生做题效率，但好像有几篇时间给太短了。学生可能做不出来有挫败感。
【反馈】谢谢小庄老师的指导！前两点其他老师也有提到过。不过第三点的确要深入考虑，尤其要考虑班级中下学生的学习情况。可以采取先做完的带后做完的同学寻找答案，得出结论。减少他们做不出来的挫败感。本课反思
首先，学生对于阅读这块一直都存在难点，所以除了克服生词上的苦难，最重要的就是具有一定的学习技巧，能够应对应试中发生的问题。这节课的对象是分ABC三类学生，A类学生不需要技巧也能完成很多任务，所以这节课的任务是给他们提供一个思路，真的遇到比较难的文章，语感不够技巧凑。这节课重点对象是B类学生，这类学生平时阅读理解能力较差，所以技巧这时候就成了关键。而C类学生，技巧对他们而言也是比较难的，所以平时这样的题型让学生可以多加反复性的训练。篇章的难度其实前期已经经过调整，目标是阅读AB篇的攻克为主，C篇的难度就太大，不在课上做统一教学了。
其次，关于本课目标，要让学生在课前仔细阅读，课堂结束时，最好有提供给学生检测的机会，让学生关注自己是否达成目标。同时，在目标环节，就可以询问学生，哪一块是他们平时觉得最难攻克的一块，才能在课堂上有的放矢。
关于本课设计中的问题，结合同组老师们所给的意见，我得出了以下几点的改进点。第一，在每个策略出现前，可以让学生进行预判，同时一定要留给学生足够的读题并圈划题干选项重点的时间。而非老师直接得出结论。
第二，所有的步骤和技巧有点模糊，也许换成步骤+解题关键会更高。在表达这方面，我会努力思考如何把每个技巧归纳成4字甚至更简短。学生能够更好记，且实用性更强！
第三，策略还需加深学生的印象，除了标题简短，还要让学生理解主题段的内涵，让学生知道是第一段，同时主题句也要强化，让学生知道是每一段的第一句。在板书上可以在继续强化。
第四，不同文本，阅读时间是需要不同的，尤其像比较难的文本，可能就需要更长的阅读时间，否则会打击学生的自信心。所以要预判好学生的难点，得出分析，给难点更多的时间。
第五，总结环节可以利用新的形式，简化总结，并且让学生说出来，真正记在脑子里，而非单纯读出来。
总的来说，还是要多关注技巧针对的对象，和难点的突破，以及细节的有效性。(共22张PPT)
中考复习篇：
阅读解题技巧点拨
课前准备
本节课内请关注：
1.准备好“学习单”
2.及时记录所需笔记
3.训练时请计时阅读
学习目标
通过这堂课，你能：
1.学会辨认阅读题中的相关题型
(词句/义猜测，主旨概括)
2.理解相应技巧在解题中的步骤
3.掌握相应技巧在实际中的运用
课前任务
1.Melbourne
is
a
city
with
many
different
cultures
because_____.
2.”The
weather
is
unpredictable”shows
us
that_____.
3.What
left
a
great
impression
on
Adrienne
Smith
in
Melbourne?
4.What
does
the
writer
mainly
want
to
tell
us?
细节分析题
词义推测题
细节分析题
主旨概括题
今日学习重点：
词义推测题
主旨概括题
细节推断题
步骤一：
通过主谓，判断词/句义推测类型
技巧指引
词/句义推测题
1.”The
weather
is
unpredictable”shows
us
that_____.
2.What
does
the
underlined
sentence”the
tables
are
turned”mean?
3.The
underlined
word”dominance”in
Para2
probably
means___.
4.
What
does
the
underlined
phrases”that
theory”refer
to?
5.The
underlined
“they”in
Para.5
refers
to_______.
解释意思
指代含义
步骤二：
定位相应段落，寻读前后相关句
技巧指引
P4:Melbournes
weather
inspired
the
Crowded
House
song
Four
Seasons
in
One
Day
because
the
weather
is
the
most
unpredictable
in
the
country.
You
will
need
to
bring
a
coat
for
most
of
the
year.
词/句义推测题
“The
weather
is
unpredictable"
shows
us
that_____.
A.
it's
cold
in
Melbourne
in
most
months
B.
the
weather
in
Melbourne
changes
a
lot
C.
people
like
singing
songs
about
the
weather
D.
people
need
to
take
off
coats
most
of
the
year
技巧点拨
技巧总结2：
分析原文相关句，筛选同义表达
Melbournes
weather
inspired
the
Crowded
House
song
Four
Seasons
in
One
Day
...
真题试炼
计时1分钟
真题试炼
计时1分钟
前文相关句
真题试炼
计时1分钟
前文相关句
词/句义推测题
主旨概括题
步骤一：
通过关键词，辨认主旨概括题
技巧指引
主旨概括题
1.The
writer
expects
to________by
writing
this
passage.
2.What
does
the
writer
mainly
want
to
tell
us?
3.What
is
the
writing
purpose
of
this
passage?
4.The
passage
mainly
tells
us_______.
5.What
would
be
the
best
title
for
the
passage?
...
步骤二/三...：
技巧总结：
解题分享
主旨概括题
What
does
the
writer
mainly
want
to
tell
us?
步骤二：
扫读主题段，提炼核心内容
技巧指引
主旨概括题
P1:Situated
on
the
Yarra
River
in
the
State
of
Victoria,
Melbourne
is
878
km
south
of
its
better-known
neighbor
Sydney,
or
just
an
hour's
journey
by
plane.
Unlike
Sydney,
Melbourne
has
a
clear
system
of
roads,
great
public
transport
links
and
no
less
than
four
world-class
sporting
centers.
a
brief
introduction
邻桌讨论
步骤三：
扫读主题句，归纳核心名词
技巧指引
主旨概括题
P2:Home
to
four
million
people,
the
city
is
a
true
melting
pot'of
cultures-
P3:”It
is
really
the
most
livable
city
in
the
world”,said...
P4:Melbourne‘s
weather
inspired
the
Crowded
House
song
Four
Seasons
in
One
Day
because
the
weather
is
the
most
unpredictable
in
the
country.
P5:“I
was
struck
by
the
friendliness
of
Melburnians”,
said...
P6:To
escape
from
the
city,
the
ski
fields
of
Mt
Hothan
and
world-famous
surf
breaks
such
as
Bells
Beach
are
just
some
of
the
attractions
within
a
few
hours'drive.
P7:And
while
Melbourne
has
all
the
benefits
of
a
big
city，
many
people
find
it
is
a
more
relaxed
pace
of
life.
culture
a
livable
city
weather
friendliness
attractions
a
relaxed
pace
邻桌讨论
What
does
the
writer
mainly
want
to
tell
us?
A.Melbourne
has
a
lot
of
beautiful
sights.
B.Melbourne
is
as
well-known
as
Sydney.
C.Melbourne
is
a
true
melting
pot
of
cultures.
D.Melbourne
is
the
world's
most
livable
city.
brief
introduction
culture
a
livable
city
weather
friendliness
attractions
a
relaxed
pace
技巧点拨
技巧总结1：
梳理核心，去除片面，保留多面
邻桌讨论
真题试炼
计时2分钟
真题试炼
Bath
Roman
Baths
old
building
museum
学习总结
总结一下今日学习步骤以及技能：
词/句义推测题：
步骤一：通过主谓，判断词/句义推测类型
步骤二：定位相应段落，寻读前后相关句
技巧总结：分析原文相关句，筛选同义表达
主旨概括题：
步骤一：通过关键词，辨认主旨概括题
步骤二：扫读主题段，提炼核心内容
步骤三：扫读主题句，归纳核心名词
技巧总结：梳理核心，去除片面，保留多面
限时训练
计时3分钟
请运用以下步骤技巧，完成导引P153(十二)题2/4：
词/句义推测题：
步骤一：通过主谓，判断词/句义推测类型
步骤二：定位相应段落，寻读前后相关句
技巧总结：分析原文相关句，筛选同义表达
主旨概括题：
步骤一：通过关键词，辨认主旨概括题
步骤二：扫读主题段，提炼核心内容
步骤三：扫读主题句，归纳核心名词
技巧总结：梳理核心，去除片面，保留多面
今日作业
1.整理今日课堂笔记，整理做过的试卷，并标记出这两种题型。错题再做一次。
2.完成导引P153(十二)题2/4(限时4分钟)
3.完成今日学案上的剩余题目，思考细节推理题有什么策略。
Thank
you
for
listening!
