Unit 6 Work quietly!Part B Let's learn 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 6 Work quietly!Part B Let's learn 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-06-23 14:29:07 | ||
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文档简介
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人教版小学英语PEP版五年级下册第六单元
课题
Unit
6
Work
quietly
Part
B
let’s
learn
单元
第六单元
学科
英语
年级
五年级
学习目标
教学目标:1.能够正确听说朗读，work
quietly.
Talk
quietly.
Keep
your
desk
clean.等向别人提出规劝的语句。2.学生能够表演let’s
talk的对话。3.学生能够初步了解国内外一些常见的公共规则，成为遵守公共规则的人。
重点
重点：能够在实际语境中运用：work
quietly.等交际用语。
难点
在具体的语境中提出具体的规劝，和接受规劝的答语。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step
1.
Warm
up复习Let’s
talk
和Let’
clean.
教师呈现情景和操练单词。
复习旧知,引出新课.
巩固旧知识,铺垫新知识.
讲授新课
Step
2.
Presentation1.学习
Let’s
try1)播放录音，学生完成课本上相应的题目。2）教师核对答案。2.教学Talk
quietly.
Keep
your
desk
clean.
教师配合图片提问：Where
are
Tom
and
John?学生回答：In
the
library.
教师继续问：What
are
the
rules
of
the
library?引导学生回答：Talk
quietly
.
Keep
your
desk
clean.3.学习课文.1)学生自主读课文，学生自己尝试读课文，并将不会读的句子用铅笔圈出来。以小组的形式讨论课文，让学生自主翻译课文，并在小组内互相展示翻译。然后回答黑板上的问题。教师巡视，做好指导，板书重点句型。问题：What
should
we
do
in
the
library?2)
学生回答问题，师生共同核对答案。3）学生翻译解释课文。教师重点讲解板书的句子。并让学生造句。4)
听录音，领读课文。学生自主朗读课文。教师做好巡视指导.5)学生根据所学的课文。自己编造对话。教师做好巡视指导。6)学生展示对话。教师做适当点评。4.教师呈现美术课后，动物们走出美术教室门口的图片情景，并播放MrTiger
在门口说：Keep
to
the
right.学生模仿跟读。
5..完成课本62页let’s
learn.学生以小组的形式自主完成let’s
learn的学习。
听录音，完成课文的上相应的练习。
跟随教师完成对话的学习.3.自主完成课文的学习,并和同学合租展示。4.跟着教师的引导，学习新的词组。5.学生自主完成学习。
1.播放录音，练习学生的听力。2.直接引出重点,容易引起学生关注。3.合作学习能促动学生互助互帮学习。4.情景引导学生学习，容易引起学生的兴趣。5.培养学生独立学习的能力。
课堂小结
课堂小结今天我们学习了在公共场所如何规劝别人的行为.
板
书
Unit
6
Work
quietly
What
should
we
do
in
the
library?
Talk
quietly.
Keep
the
desk
clean.
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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人教版小学英语PEP版五年级下册第六单元
课题
Unit
6
Work
quietly
Part
B
let’s
learn
单元
第六单元
学科
英语
年级
五年级
学习目标
教学目标:1.能够正确听说朗读，work
quietly.
Talk
quietly.
Keep
your
desk
clean.等向别人提出规劝的语句。2.学生能够表演let’s
talk的对话。3.学生能够初步了解国内外一些常见的公共规则，成为遵守公共规则的人。
重点
重点：能够在实际语境中运用：work
quietly.等交际用语。
难点
在具体的语境中提出具体的规劝，和接受规劝的答语。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Step
1.
Warm
up复习Let’s
talk
和Let’
clean.
教师呈现情景和操练单词。
复习旧知,引出新课.
巩固旧知识,铺垫新知识.
讲授新课
Step
2.
Presentation1.学习
Let’s
try1)播放录音，学生完成课本上相应的题目。2）教师核对答案。2.教学Talk
quietly.
Keep
your
desk
clean.
教师配合图片提问：Where
are
Tom
and
John?学生回答：In
the
library.
教师继续问：What
are
the
rules
of
the
library?引导学生回答：Talk
quietly
.
Keep
your
desk
clean.3.学习课文.1)学生自主读课文，学生自己尝试读课文，并将不会读的句子用铅笔圈出来。以小组的形式讨论课文，让学生自主翻译课文，并在小组内互相展示翻译。然后回答黑板上的问题。教师巡视，做好指导，板书重点句型。问题：What
should
we
do
in
the
library?2)
学生回答问题，师生共同核对答案。3）学生翻译解释课文。教师重点讲解板书的句子。并让学生造句。4)
听录音，领读课文。学生自主朗读课文。教师做好巡视指导.5)学生根据所学的课文。自己编造对话。教师做好巡视指导。6)学生展示对话。教师做适当点评。4.教师呈现美术课后，动物们走出美术教室门口的图片情景，并播放MrTiger
在门口说：Keep
to
the
right.学生模仿跟读。
5..完成课本62页let’s
learn.学生以小组的形式自主完成let’s
learn的学习。
听录音，完成课文的上相应的练习。
跟随教师完成对话的学习.3.自主完成课文的学习,并和同学合租展示。4.跟着教师的引导，学习新的词组。5.学生自主完成学习。
1.播放录音，练习学生的听力。2.直接引出重点,容易引起学生关注。3.合作学习能促动学生互助互帮学习。4.情景引导学生学习，容易引起学生的兴趣。5.培养学生独立学习的能力。
课堂小结
课堂小结今天我们学习了在公共场所如何规劝别人的行为.
板
书
Unit
6
Work
quietly
What
should
we
do
in
the
library?
Talk
quietly.
Keep
the
desk
clean.
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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