单元检测(四)
一、选择题
1.15世纪时期的学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐等都复活了。”这从本质上反映了( )
A.古代希腊罗马文化复兴
B.人文精神得到传承
C.宗教改革思想开始传播
D.启蒙思想影响巨大
解析 解题关键在于时间和地点，时间是15世纪，地点是意大利的佛罗伦萨，由此判断与此有关的事件为文艺复兴。各种自由科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神的传承，故B项正确。A项与题干要求不符，排除A；宗教改革兴起于16世纪的德国，排除C；启蒙思想兴起于17世纪，排除D。
答案 B
2.文艺复兴时期和我国古代春秋战国时期，都是“人”被发现和重视的时代。二者的共同之处是( )
A.都处于转型时期，体现了新兴阶级的要求
B.都是反封建的思想武器
C.都是资本主义萌芽出现后的必然结果
D.都是教会神学长期统治的结果
解析 春秋战国时期是中国从奴隶社会向封建社会的过渡时期，出现了“百家争鸣”的局面；文艺复兴时期是西方从封建社会向资本主义社会的过渡时期，故选A。B、C、D符合西方文艺复兴而不符合中国春秋战国时期，均排除。
答案 A
3.宗教改革领袖马丁·路德的墓志铭上写道：“我的话就是上帝的话。”其最大的意义是( )
A.完全否定了上帝的存在
B.挑战了罗马教廷的精神权威
C.彻底摧毁了天主教会的思想控制
D.从根本上推动了启蒙运动的兴起
解析 题干材料信息“我的话就是上帝的话”具有鲜明的人文主义色彩，挑战了天主教会的绝对权威，故B项正确。
答案 B
4.18世纪60年代，牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式成为多数大学的标准课程。尽管学生在早期教育中被灌输进顺从和正统的观念，但对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这段材料突出地表现了( )
A.启蒙运动具有广泛社会基础
B.近代教育促进了科学发展
C.近代自然科学知识逐渐普及
D.科学观念推动了人文精神的发展
解析 本题阐述了科学和人文精神的关系。依据材料中“对于学过这些新兴课程的人来说，他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务”，结合所学可知，牛顿物理学更新了人们对世界的认识，推动了理性观念的发展，进而使人们用理性主义思想认识人类社会，促进了人文精神的发展，故D项正确。
答案 D
5.某西方学者指出：“由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此这些思想家认为很快也可以用科学的方法去认识具有社会属性的世界，这已成为一种共识。”材料中“这些思想家”( )
A.复兴了古希腊人文精神
B.开启了人与上帝的直接对话
C.揭示了宇宙运行的奥秘
D.设计了“理性王国”的政治蓝图
解析 根据材料“这些思想家认为很快也可以用科学的方法去认识具有社会属性的世界”可知，这些思想家为启蒙思想家。复兴古希腊人文精神的是文艺复兴，故A项错误；宗教改革开启了人与上帝的直接对话，故B项错误；揭示宇宙运行奥秘的是牛顿的物体运动三大定律，故C项错误；启蒙思想家设计了“理性王国”的政治蓝图，故D项正确。
答案 D
6.康德说：“通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。然而，这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西。”这说明康德认为启蒙运动的本质就是寻求( )
A.人身自由
B.推翻专制
C.思想自由
D.主权在民
解析 从材料中“思想方式”“缺少思想”等关键词可知，康德所强调的是思想上的自由，所以答案选C。
答案 C
7.1689年英国议会颁布的《权利法案》既沿袭了罗马法的精神，又开启了近代民主代议制的先河，其在世界民主化进程中最为深远的影响是( )
A.确立了君主立宪制，为世界各国普遍接受
B.以法律条文捍卫了资产阶级的利益
C.实现了由“主权在君”到“主权在民”的革命性转折
D.解决了革命引起的政局动荡问题，为国家崛起提供了坚实的政权保障
解析 《权利法案》最重要的影响在于它为限制王权提供了法律保障，确定了议会至上的原则，使资产阶级革命的成果得以完全体现。1689年英国颁布的《权利法案》从诸多方面限制王权，确立了议会主权，从而实现了从“主权在君”到“主权在民”的革命性转折，对世界历史产生了深远影响。
答案 C
8.尽管40年代的革命风暴给予王权以沉重打击，但50年代共和制试验失败，克伦威尔的军事独裁及政局的长期动荡不安，使国内有产阶级普遍认为，要确保社会稳定和财产安全，必须赋予国王以强大的权力，重建“有效统治”。由此可见当时英国( )
A.议会主权原则已确立起来
B.王权神圣而不可侵犯
C.存在尊崇王室的民族心理
D.议会与国王矛盾尖锐
解析 材料中未体现出议会在政治生活中的地位，故A项错误；1649年处死国王查理一世，王权神圣已经被打破，故B项错误；材料“要确保社会稳定和财产安全，必须赋予国王以强大的权力”，王室地位仍然重要，可见当时英国存在尊崇王室的民族心理，故C项正确；材料没有体现出议会与国王的矛盾，故D项错误。
答案 C
9.列宁指出“法国大革命给它所服务的那个阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的”。这说明( )
A.世界文明是法国革命创造的
B.没有法国革命没有世界文明
C.法国革命揭开美洲革命序幕
D.法国革命推动世界文明进步
解析 材料“以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下度过的”体现了法国革命推动世界文明的进步作用，故选D项。
答案 D
10.托克维尔在《论美国的民主》中指出：“人民主权则成了法律的法律，而且并没有像在其他国家那样被虚捧而架空。”下列选项能够佐证这一观点的是( )
A.联邦政府的组成
B.行政、立法、司法的分权制衡
C.联邦法律至上
D.总统、议员由选举产生
解析 题干的意思是美国政治体制体现了人民主权的原则，具有民主性，结合1787年宪法的内容可知，规定总统、议员由选举产生，体现了民主性，故选D。A、B、C无法体现主权在民的特点，皆排除。
答案 D
11.林肯在总统竞选中主张解放黑奴，但1861年他却把宣布解放黑奴的一位将军撤职。1862年他又发布了《解放黑人奴隶宣言》。林肯的这种策略变化表明他在美国内战期间的最高宗旨是( )
A.保护白人利益，坚持种族歧视
B.团结黑人奴隶，战胜南方叛军
C.放弃废奴主张，向奴隶主妥协
D.拯救联邦政府，维护国家统一
解析 解放黑奴与废除黑奴制在林肯看来只是维护国家统一的手段，在战争期间他的最高宗旨就是维护国家统一。
答案 D
12.1871年德意志帝国宪法规定：帝国议会有权通过帝国预算并监督财政支出。然而，帝国政府的收入只需要投一次票，就成为固定税收；假如入不敷出，帝国政府就让各邦出“国库捐”，因此帝国政府是永远不用开征新税的。这反映了( )
A.帝国议会对政府无实际制约作用
B.帝国议会掌握政府大权
C.军国主义传统浓厚
D.君主立宪制已经确立
解析 帝国议会虽然有权通过帝国预算并监督财政支出，但帝国政府可通过其他手段达成自身需求，帝国议会并不能对政府形成实际的制约，故选A项。德意志帝国宪法具有浓厚的封建残余，帝国议会的权力相对较小，故B项错误；C、D两项与材料无关，可排除。
答案 A
二、非选择题
13.阅读材料，完成下列要求。
材料一 在王阳明(1472—1529年)生活的时代，很多人对笼罩在社会之上的官方政治意识形态已经相当反感。王阳明继承了陆九渊“发明本心”的思想，主张从“本心”入手去认识圣贤之心。他认为：“知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知。知行工夫，本不可离。”在他离开人世前留下的最后一句话便是：“吾心光明，亦复何言。吾心，良知也。光明，已致良知也。”
——摘编自葛兆光《中国思想史》等
材料二 马丁·路德是神学博士、维滕贝格大学神学教授、维滕贝格修道院院长。1510年，他带着虔诚的心情朝拜罗马城，看到的却是一片腐败。他痛感个人无力无助，再研读《圣经》，发现保罗的训诫有“义人必因信得生”；《福音书》中说，耶稣基督之死已经代替人类在上帝面前赎罪，只要信仰耶稣，就可以得救。此后，他开始倡导“因信称义”，认为信仰的本质是内心活动，而不在于形式和行为，每个人都可以直接与上帝沟通，基督徒在上帝面前是人人平等的，可以通过《圣经》直接和上帝对话，不用神父做中介。
——任世江《高中历史必修课程专题解析》
(1)根据材料一、二，指出王阳明与马丁·路德基本主张的异同。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析王阳明与马丁·路德思想产生的历史背景及影响的不同。
答案 (1)相同：都注重从自己的内心活动出发去认识事物。不同：王阳明：知行合一、致良知。马丁·路德：“因信称义”(或“信仰即可得救”)，通过阅读《圣经》直接与上帝对话，上帝面前人人平等。
(2)背景不同：商品经济和资本主义发展程度不同；中国君主专制空前强化、理学繁琐；西欧罗马天主教会腐败。
影响不同：王阳明：通过自我反省，加强道德自律，注重社会秩序，维护封建专制。马丁·路德：促进思想解放，个性张扬，有利于摆脱天主教会的压迫和思想禁锢，实现信仰自由，其平等思想为后来民主政治奠定基础。
14.阅读材料，完成下列要求。
材料 著名学者沃特金斯在《西方政治传统》中指出：在价值观念上，宪政民主体制的理论与实践，植根于一个假定，即群众能通过理性协商达成足以维持社会生活的共同协定；自由民主宪政只有在这样的条件下才能实现，即社会中占决定性多数的群体，认识到自由讨论和妥协的道德价值，而约束对多数原则的应用，使其不致危害少数的重要利益。……到了近代，西方政治制度中的妥协机制以及人们在长期实践中积累起来的协商与妥协艺术，是把历史上依次崛起的、最初是反体制的各阶级、群体顺利纳入宪政体制的重要力量；而作为宪政对立面的独裁政治的出现，则根源于一些人坚持其天启信仰，拒绝向对立学说、观点做任何妥协，并设法将其信仰强加于人。
解读材料，提炼出一个观点，并结合世界近代史的相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。)
答案 观点：民主体制的理论与实践必须要妥协。
论述：资产阶级革命时期的英国，资产阶级与封建势力各有自己的利益诉求和政治主张，经过反复较量，双方达成了妥协，1689年颁布《权利法案》，确立君主立宪政体；1787年，美国的大州与小州、中央与地方、北方与南方等不同的政治势力达成妥协，通过了联邦宪法，确立起联邦制共和政体；1789年法国大革命后，法国共和派和君主派经过长期的斗争，最终达成妥协，通过法兰西第三共和国宪法，确立了共和制。
综合上述史实可知，多元主义意味着多种利益诉求、政治主张的碰撞与交融，在多元社会环境中，妥协是推动现实政治进步的必要条件。
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1单元提升(四)
1.文艺复兴与资产阶级政治运动
史料 文艺复兴晚期的思想家们……他们对于人性的解放不再仅仅局限于对人的发现和存在，而是发现了人的能力、智慧和聪明才智，相信人可以同命运抗争；可以争取自己的权利；可以主动参与到社会实践中甚至可以参与到政治领域中去。不仅如此，这个时期由于学者和思想家们的努力，人们把财产权也看成是人的一项重要权利。
——何松《文艺复兴时期的人权思想探析》
解读 文艺复兴反对封建思想的束缚；重视人的价值和欲望；认识到人可以通过抗争争取并掌握自己的命运；人可以参与政治活动；同时意识到财产权对于人们的重要性。
2.启蒙运动与资产阶级革命
史料 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。
——《中国中学教学百科全书·历史卷》
解读 启蒙运动丰富发展了人文主义的内涵，推动思想解放，为资本主义民主制度的建立奠定理论基础；科学理性精神推动近现代科学的发展。
3.和平渐进的英国代议制发展之路
史料 其民主化改造有许多不足，尤其是高额财产资格将大多数国民排除在议会选举之外，革命后的英国，自由实际为少数人专享，英国的政体更大程度上处于贵族民主制的水平。但英国民主的另一特色是渐进，这些不足后来都通过改革加以完善，比如后来的三次议会改革等。
——据杨宁一《历史学习新视野 新知识》整理
解读 由于英国资产阶级革命的领导阶级是资产阶级和新贵族，并且革命通过不流血的方式实现，所以英国初期的政体保留了贵族传统，在一定程度上是贵族的民主制。但是，随着改革，其政治制度得以发展。
4.不彻底不完善的资产阶级代议制——德意志帝国的代议制
史料 德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家”。
——马克思《哥达纲领批判》
解读 “议会形式粉饰门面”“封建残余”“军事专制”反映出德意志帝国具有浓厚封建色彩、军国主义残余的特点。“已经受到资产阶级影响”说明德国以法律的形式确立了资产阶级代议制政体——君主立宪制，形式上实行三权分立制，与专制体制相比是历史的进步。
主题 意识与实践
活动要求：
甲 欧洲旧思想
丙 欧洲新思想
一、国家及君、人民，皆为神而立者也，故神为国家之主体
一、国家为人民而立者也，君主为国家之一支体，其为人民而立，更不俟论。故人民为国家之主体
三、治人者为一级，被治于人者为一级，其地位生而即定，永不得相混
三、有治人者，有治于人者，而无其级。全国民皆为治人者，亦皆为治于人者
五、政治为宗教之附属物
五、政治与宗教，各有其独立之位置，两不相属
九、全国人皆受治于法律，惟法律有种种阶级，各人因其身份而有特异之法律
九、全国人皆受治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪
——选自梁启超《国家思想变迁异同论》
以“思想者事实之母也，欲建造何等之事实，必先养成何等之思想——梁启超”为主题，结合材料，通过个人学习、小组专题研讨以及全班的专题论坛等方式，谈谈欧洲新思想对欧洲革命和制度的影响。
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单元提升(四)
1.文艺复兴与资产阶级政治运动
史料 文艺复兴晚期的思想家们……他们对于人性的解放不再仅仅局限于对人的发现和存在，而是发现了人的能力、智慧和聪明才智，相信人可以同命运抗争；可以争取自己的权利；可以主动参与到社会实践中甚至可以参与到政治领域中去。不仅如此，这个时期由于学者和思想家们的努力，人们把财产权也看成是人的一项重要权利。
——何松《文艺复兴时期的人权思想探析》
解读 文艺复兴反对封建思想的束缚；重视人的价值和欲望；认识到人可以通过抗争争取并掌握自己的命运；人可以参与政治活动；同时意识到财产权对于人们的重要性。
2.启蒙运动与资产阶级革命
史料 启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。
——《中国中学教学百科全书·历史卷》
解读 启蒙运动丰富发展了人文主义的内涵，推动思想解放，为资本主义民主制度的建立奠定理论基础；科学理性精神推动近现代科学的发展。
3.和平渐进的英国代议制发展之路
史料 其民主化改造有许多不足，尤其是高额财产资格将大多数国民排除在议会选举之外，革命后的英国，自由实际为少数人专享，英国的政体更大程度上处于贵族民主制的水平。但英国民主的另一特色是渐进，这些不足后来都通过改革加以完善，比如后来的三次议会改革等。
——据杨宁一《历史学习新视野 新知识》整理
解读 由于英国资产阶级革命的领导阶级是资产阶级和新贵族，并且革命通过不流血的方式实现，所以英国初期的政体保留了贵族传统，在一定程度上是贵族的民主制。但是，随着改革，其政治制度得以发展。
4.不彻底不完善的资产阶级代议制——德意志帝国的代议制
史料 德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察保卫的、军事专制制度的国家”。
——马克思《哥达纲领批判》
解读 “议会形式粉饰门面”“封建残余”“军事专制”反映出德意志帝国具有浓厚封建色彩、军国主义残余的特点。“已经受到资产阶级影响”说明德国以法律的形式确立了资产阶级代议制政体——君主立宪制，形式上实行三权分立制，与专制体制相比是历史的进步。
主题 意识与实践
活动要求：
甲 欧洲旧思想
丙 欧洲新思想
一、国家及君、人民，皆为神而立者也，故神为国家之主体
一、国家为人民而立者也，君主为国家之一支体，其为人民而立，更不俟论。故人民为国家之主体
三、治人者为一级，被治于人者为一级，其地位生而即定，永不得相混
三、有治人者，有治于人者，而无其级。全国民皆为治人者，亦皆为治于人者
——选自梁启超《国家思想变迁异同论》
以“思想者事实之母也，欲建造何等之事实，必先养成何等之思想——梁启超”为主题，结合材料，通过个人学习、小组专题研讨以及全班的专题论坛等方式，谈谈欧洲新思想对欧洲革命和制度的影响。
五、政治为宗教之附属物
五、政治与宗教，各有其独立之位置，两不相属
九、全国人皆受治于法律，惟法律有种种阶级，各人因其身份而有特异之法律
九、全国人皆受治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪第四单元
资本主义制度的确立
[时空观念]
第8课 欧洲的思想解放运动
课标导航
课程标准
课标解读
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
1.了解13—15世纪欧洲资本主义的萌芽发展，运用“唯物史观”理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。2.运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动，从“历史解释”角度对二者的异同做出正确的历史解释。3.运用“唯物史观”，理解文艺复兴推动了近代科学兴起，近代科学的兴起更好地推动了近代思想解放这一历史结论。4.了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神，涵养“家国情怀”。
文艺复兴
1.背景
(1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。
13—15世纪，佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一
(2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有丰厚的古希腊罗马
奠定了文艺复兴的基础
文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
(3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。 文艺复兴的中坚力量
2.实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产
假借复兴古希腊罗马的文化
阶级需要的新文化，是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
3.内容
(1)核心：精神内核是人文主义。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
(2)主张：反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。
体现了资产阶级为创造现世的幸福
为新航路开辟作了思想支撑
而奋斗的乐观进取精神
4.成就
领域
人物
特点
文学三杰
薄伽丘
讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
但丁
彼特拉克以“人的学问”代替“神的学问”“人文主义之父”
美术三杰
达·芬奇
运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界
拉斐尔
米开朗琪罗
5.扩展：15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。英国莎士比亚的《哈姆雷特》
华人社会常尊称为莎翁
《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
6.影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
宗教改革
1.宗教改革的背景
(1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。
解放了人们的思想
(2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
德意志号称“教皇的奶牛”
2.马丁·路德的宗教改革
(1)兴起：1517年，马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。
维登堡大学神学教授
(2)内容
①改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠繁琐的宗教仪式；上帝面前人人平等。
因信称义
②改革教会：建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 有利于资本主义的发展
(3)结果：形成了新教中的路德派新教。
3.其他国家的宗教改革：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
1534年英国议会通过《至尊法案》，规定英格兰教会
以国王为最高首脑，并将英格兰教会立为国教
4.宗教改革的影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义；有利于
是一次思想解放运动
欧洲资本主义的成长；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
近代科学的兴起 被称为“科学革命”
1.时间：16—17世纪。
2.背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。
3.成就 人们思想解放，推动了对自然界的认识，近代科学兴起
(1)哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
(2)牛顿发现万有引力定律，为近代物理学的发展奠定了基础。
确立了较为完整的力学体系
(3)光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
4.意义
(1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
近代科学的特征
(2)促进了思想解放和社会进步。
削弱了封建专制统治的精神支柱
启蒙运动 法文原意为光明、智慧
是文艺复兴、宗教改革和近代科学发展的结果
1.背景：人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
启蒙运动的矛头指向封建专制
2.实质：是一次以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
3.历程：17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4.核心：“理性”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。
5.主张
思想家
观点
共性
伏尔泰
寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制
相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
孟德斯鸠
强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
卢梭
主张主权在民和直接民主制
亚当·斯密“现代经济学之父”
劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
康德启蒙运动的集大成者
人非工具人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等
6.影响
(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
在人类历史发展进程中发挥了重要作用
阅读教材·想一想
1.阅读教材P45“学思之窗”：恩格斯这样说的理由是什么？
提示：但丁是13世纪末意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。他的作品强调了人的理性，具有人文主义意识，体现了新时代思想的萌芽。
2.阅读教材P46图片：“彼特拉克(1304—1374)雕像”，结合图片的说明文字，思考彼特拉克为何被称为“人文主义之父”？
提示：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由。
3.阅读教材P47图片：“马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”及图片的说明文字，思考马丁·路德主张建立怎样的教会？
提示：建立符合市民要求，适应资本主义发展的廉俭教会。
4.观察教材P47图片“哥白尼(绘画作品)”并结合教材“历史纵横”，指出近代科学家身上蕴含的科学精神及作出的贡献。
提示：精神：为科学真理而献身的精神。贡献：解放了人们的思想，推动了近代科学的兴起。
发掘教材·读一读
1.阅读图片“英国科学家牛顿”。
信息解读：牛顿的《自然哲学的数学原理》意味着经典力学的成熟，其中所建立的经典力学的理论体系成为近代科学的标准尺度。
2.阅读教材“史料阅读”(见教材P48)
信息解读：卢梭主张主权在民。人民应该在政府中承担活跃的角色。人民根据个人意志投票产生公共意志。如果主权者走向公共意志的反面，那么社会契约就遭到破坏；人民有权决定和变更政府形式和执政者的权力，包括用起义的手段推翻违反契约的统治者。
3.阅读图版“15世纪的佛罗伦萨(绘画作品)”(见教材P45)
信息解读：佛尼伦萨交通便利，是当时欧洲最大的工商业和金融中心。
4.阅读图片“哥白尼(1473—1543)(绘画作品)”(见教材P47)
信息解读：文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家，最大贡献是提出了“日心说”，更正了人们的宇宙观。
探究一 文艺复兴与启蒙运动
史论史识
文艺复兴、启蒙运动对人文主义的发展
从批判对象看
文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义
从批判形式看
文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化；启蒙运动完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断，只敬畏真实，尊重科学
从思想内容看
文艺复兴肯定人的价值和尊严，追求现世社会的幸福；启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平等的理想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神
从涉及领域看
文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面
命题探究
探究1 继续弘扬发展人文主义为“理性”
史料 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制①制度，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受②生活……不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴的延续，是人文主义精神的继续弘扬③。
——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
读史：
①
启蒙运动以理性主义为指导，反对宗教神学和封建专制
②
启蒙运动丰富发展了人文主义内涵
③
启蒙运动是对文艺复兴的延续与弘扬
设问：在人文主义上，启蒙运动和文艺复兴具有怎样的关系？
提示：启蒙运动是对文艺复兴时期人文主义精神的延续与弘扬。启蒙运动丰富和发展了文艺复兴时期以来人文主义精神的内涵。
探究2 提出资产阶级“理性王国”的构想
史料 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会①改革。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契
约”②……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗③。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
读史：
①
启蒙运动反对封建专制，主张社会变革
②
启蒙思想家主张“社会契约”构建资产阶级的“理性王国”
③
启蒙运动起到了思想解放的作用
设问：史料中启蒙运动思想家们提出了“理性王国”的构想，政治中“理性王国”的关键用语是什么？比之文艺复兴的人文主义，此构想是怎样发展人文主义的？有何作用？
提示：用语：“社会契约”。发展：人文主义肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和现世的享乐，但并未上升到要求推翻现存封建制度，建立新的社会制度的高度；而理性主义在继承人文主义基本思想的基础上，斗争矛头直接指向封建专制制度，主张建立自由平等的理想社会，构建未来社会蓝图。作用：为资产阶级夺取政权或巩固政权作舆论准备。
探究二 宗教改革
史论史识
1.宗教改革中的人文精神
(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。
(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
2.宗教改革的实质
(1)宗教改革形式上是反对天主教教义和教会组织，实际上是对现存的社会制度的反抗，实质上是西欧早期资产阶级的反封建斗争。
(2)是一场在宗教外衣掩饰下发动的反封建统治和罗马教会神权统治的社会、思想改革运动，是资产阶级反封建斗争的一个特殊阶段。
命题探究
探究1 宗教改革中的人文主义
史料 灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式①。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰②。
——《路德选集》
读史：
①
马丁·路德反对罗马教会的权威
②
马丁·路德主张“因信称义”
设问：史料中马丁·路德提出了怎样的宗教改革主张？
提示：“因信称义”，强调人只要信仰上帝即可得救。
探究2 宗教改革的影响
史料
图示中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》①，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被高高翘起②。
读史：
①
宗教改革强调信仰的唯一依据是《圣经》
②
宗教改革动摇了罗马教会的统治
设问：依据图片和文字信息分析宗教改革的影响。
提示：宗教改革动摇了罗马教会的统治。
探究三 (核心素养)近代科学的兴起
素养解读
1.从“唯物史观”角度认识近代科学兴起的原因
项目
原因
社会基础
资本主义的发展需要科技知识，又为科技发展奠定了物质基础，这是近代自然科学创立发展的社会基础
思想基础
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础
制度基础
欧洲资本主义国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，推动了近代科学的创立和发展
外在因素
中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧，开阔了人们的眼界，并为科学研究提供了丰富的素材
主观原因
科学家的努力探索，促进了科学的发展
2.从“历史解释”角度理解近代科学兴起的意义
(1)近代科学革命开辟了科学独立的新纪元。自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路。
(2)近代科学革命重新为世界构建了新图景。在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，为人们深入认识世界、探索自然奥秘提供了一把有效的钥匙。
(3)近代科学革命为人类开创了认识自然的新方法。近代科学是在科学实验的基础上形成和发展的。
3.从“家国情怀”角度体会为科学真理献身的精神
近代自然科学最初产生的历史，就是科学为争取生存权利而斗争的历史。自然科学要取得任何发展，都必须付出沉重的代价，要学习科学家刻苦钻研、追求真理、勇于探索的精神。
命题探究
探究1 近代科学兴起的原因
史料 科学革命是西方文明的独特产物。……一个原因在于文艺复兴时期的人文主义的学术成就①。学者和艺术家可以接近的不仅有柏拉图和亚里士多德，还有欧几里得和阿基米德，后者曾促进了物理学和数学的研究。……匠人与学者之间的鸿沟被缩小②，匠人在文艺复兴时期并不像在古典时代和中世纪时代那样受到鄙视。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
读史：
①
文艺复兴时期“人文主义”发展推动了近代科学的兴起
②
匠人的地位得到了提高
设问：根据史料回答“科学革命”为何成为西方文明的独特产物。
提示：文艺复兴时期人文主义的成就为“科学革命”奠定了思想基础；工匠地位提高。
探究2 近代科学兴起的意义
史料 近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化①。科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣②。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野 新知识》
读史：
①
近代科学推动了启蒙运动开展，推动了西欧社会的进步
②
启蒙运动也推动了近代科学出现了空前繁荣
设问：概括史料中的观点。
提示：科学知识的进步和西欧社会的变化，促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。
【典例1】
宗教改革家马丁·路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出( )
A.加强了教皇的宗教权威
挑战了教皇的权威
B.削弱了民众的宗教信仰
具有信仰的自主权
C.摧毁了教会的思想专制
可以不通过罗马教会就能灵魂得救
D.扩大了基督教会的影响
宗教改革使得基督教内部分裂
明立意 从马丁·路德改革宗教教义入手，从“历史解释”角度考查“因信称义”的影响。
抓关键 题干中的关键信息是“有虔诚信仰，灵魂便可得救”，认为灵魂得救只需依靠个人的虔诚信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。
排干扰 “因信称义”否定了罗马教会的权威，赋予了信徒精神上的自由和灵魂得救的自主权。
C
【典例2】
阅读下列材料，回答问题。
材料 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论：
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人……
——伏尔泰
每一个国家有三种权力：(一)立法权力；(二)有关国际事项的行政权力；(三)有关民政法规事项的行政权力……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
——孟德斯鸠
人生而自由，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
——卢梭
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
——康德
依据材料概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。结合所学知识分析近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“依据材料”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
概括——扼要简明重述，分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——启蒙运动时期；内容限定——人文主义。
核心词
内涵、原因及影响。
第二步 读材料·提信息
从材料中概括四位启蒙思想家的思想主张。欧洲人文主义不断发展的原因从经济、阶级、文化状况角度分析，发展的影响从政治、经济、思想文化角度归纳。
第三步 列要点·组答案
内涵：反对封建专制和贵族特权，三权分立；提倡自由平等、天赋人权，主权在民；独立思考，理性判断。原因：近代欧洲资本主义经济发展，资产阶级力量不断壮大，自然科学不断进步。影响：沉重打击了封建专制势力；推动了人们的思想解放；促进了资本主义经济的发展和资产阶级革命的爆发；推动了近代自然科学的发展。
基础过关
1.14—15世纪，欧洲的人们逐步背离上帝，崇拜自我或崇拜世间的人或物，并鲜明地提出了“服从你的意欲而行”。材料中现象出现的原因是( )
A.资本主义萌芽兴起
B.近代自然科学的诞生
C.生物进化论的传播
D.欧洲宗教改革的影响
解析 14—15世纪，欧洲的人们批判封建神学，“崇拜自我或崇拜世间的人或物”，主张“服从你的意欲而行”，表明此时文艺复兴运动兴起，人文主义得到传播，根本原因是资本主义萌芽的兴起，故A项正确。B、C、D三项皆与题干的时间限定不符。
答案 A
2.下面三幅图从左至右依次为：古希腊雕塑家米隆的《掷铁饼者》、古希腊大理石雕像《米洛斯的维纳斯》、达·芬奇的肖像画《蒙娜丽莎》。三幅画共同体现了( )
A.人性的光辉——人性之美
B.凝固的永恒——运动之美
C.神秘的微笑——艺术之美
D.缺憾的静美——爱情之美
解析 根据所学知识可知，古希腊的作品突出人性之美，而文艺复兴期间，文艺创作的一个突出特点就是彰显人性之美，故A项正确。
答案 A
3.在16世纪的英国，那些随着罗马帝国衰亡而湮灭的悲剧和喜剧作品被重新挖掘出来，戏剧再次成为流行文化的一部分，同时出现了剧院、剧作家和从事商业演出的专业剧团，并产生了莎士比亚这样著名的戏剧大师。据此可知当时( )
A.文艺复兴运动扩展到英国
B.启蒙运动对英国戏剧发展有较大的影响
C.议会民主政治鼓励人们多观看戏剧表演
D.莎士比亚的作品都取材于罗马帝国的兴衰
解析 材料说的是英国在文艺戏剧领域的发展，结合材料中的时间“16世纪”可知反映了文艺复兴运动扩展到英国，故A项正确；B项中说启蒙运动时间不正确；C项中“议会民主”在材料中没有体现；D项中“都”这种说法太绝对。
答案 A
4.文艺复兴前欧洲人“为了信仰而生活”，文艺复兴后欧洲人“为了生活而信仰”。这表明文艺复兴后( )
A.人终于拥有了现世生活
B.人的价值开始得到肯定
C.人处于社会的主导地位
D.人摆脱了基督教的束缚
解析 文艺复兴前人也拥有现世生活，A项错误；古希腊时期就已经强调人的价值，B项错误；据材料可知文艺复兴后重点强调人的社会生活，而非信仰，C项正确；当时人们未摆脱基督教的束缚，D项错误。
答案 C
5.马丁·路德提出：“每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以获得赦罪或全部免罚。”这反映了他( )
A.追求灵魂升天
B.倡导人的解放
C.否定了教皇权威
D.宣扬《圣经》精神
解析 题干强调的是“真诚悔罪”即可“赦罪”或“免罚”，否定了教皇规定的购买赎罪券的方式，从而否定了教皇权威，故选C。
答案 C
6.随着16世纪宗教改革的兴起，欧洲形成了一些不受罗马教皇控制的教派，统称新教。下列不属于新教的是( )
A.东正教
B.加尔文教
C.路德教
D.英国国教
解析 东正教属于基督教的分支，东部基督教称为东正教，故不属于新教。
答案 A
7.观察下图，据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是( )
A.重视对生活实践经验的总结
B.实用性技术，应用性强
C.重视科学观察、实验的研究方法
D.重视经验综合，轻视理论研究
解析 伽利略在比萨斜塔所做的物体落地实验和牛顿观察苹果落地都体现了科学观察、实验的研究方法，而A、B、D三项是古代中国科技的特点。
答案 C
8.有科学史家在评价《自然哲学的数学原理》时说：“而今人们却……证明天体也按照伽利略和牛顿根据地面上的实验和归纳所得到的力学原理，处在这个巨大的数学和谐之内。”这一评价揭示了牛顿时代的“科学革命”( )
A.构筑了现代物理学基本理论框架
B.催生了近代自然科学的形成
C.引领人们对自然进行理性地认识
D.为启蒙运动奠定了理论基础
解析 牛顿时代的“科学革命”在科学方法方面改变了人与自然对话的方式，即用数学语言描述自然，用实验手段研究自然。在人类意识方面，人类对自然的认识不再是不问究竟地顶礼膜拜，而是进行科学研究。而题干强调的就是人们已经开始用科学和实验的手段认识研究自然，故选C项。
答案 C
9.伏尔泰把对封建专制和维护其存在的意识形态的批判，作为其理性主义史学的题中之意，认为人依其理性以认识自然，也依其理性以改造社会。其思想主旨是( )
A.宣扬自由平等思想
B.主张建立“理性王国”
C.推动自然科学发展
D.强调理性主义价值
解析 由材料中“人依其理性以认识自然，也依其理性以改造社会”等信息可以看出伏尔泰强调理性主义价值，D项正确。A、B、C三项仅是“认识自然”或“改造社会”的一个方面，均不全面，排除。
答案 D
10.启蒙运动时期，启蒙思想家试图限制君主的权力，剥夺君主及其政府干预司法事务的权力，以保障人民的政治自由和生命财产的安全。为此，启蒙思想家主张( )
A.分权制衡必须成为建制原则
B.君主立宪制是最好的政府形式
C.权力的运用须体现人民意志
D.人民有权反抗和改变违约政府
解析 根据“剥夺君主及其政府干预司法事务的权力”可知启蒙思想家主张司法独立，以制衡君主及政府的权力，体现了分权制衡的原则，故A项正确；限制君主权力有很多形式，君主立宪制并非最好的政府形式，故B项错误；材料强调对君主及政府权力的制衡，未突出人民的意志，故C项错误；材料未体现人民的权力，故D项错误。
答案 A
能力提升
11.中世纪后期，神学在西欧教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮( )
A.人文主义
B.反对宗教信仰
C.抨击封建制度
D.复古主义
解析 “一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高”，表明重视人的价值，这是人性的复苏，反映了人文主义的社会思潮，故A项正确。
答案 A
12.教皇代理人在致教皇的信中写道：“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字。”这句话表明马丁·路德宗教改革( )
A.在社会层面产生了广泛的影响
B.使欧洲出现宗教信仰危机
C.彻底动摇了基督教的神学统治
D.为启蒙运动做好了思想上的准备
解析 材料“每一块石头和每一棵树都喊出路德的名字”反映了马丁·路德的宗教改革产生了广泛的影响，A项符合题意。B、C、D三项与史实不符。
答案 A
13.牛顿学说表明，存在一种简单而统一的自然规律。孟德斯鸠受此影响，在研究“法”时，希望确定支配人类社会的一般规律。这说明近代科学的发展( )
A.对社会科学的进步意义重大
B.导致人治被法治所取代
C.将人类置于世界和社会的中心
D.论证了“天赋人权”的法则
解析 材料反映的是孟德斯鸠受牛顿学说的影响，“希望确定支配人类社会的一般规律”，体现了自然科学的发展影响了社会科学的发展，故A项正确；材料中并未涉及法治和人治的关系，故B项错误；孟德斯鸠是启蒙运动的代表人物，主张理性主义，探究的是人类社会发展的一般规律，不是以人为中心，故C项错误；材料探究的是人类发展规律，不是“天赋人权”，故D项错误。
答案 A
14.启蒙运动时期，一位推动者这样归纳自己的诉求：“我希望看到最后一个国王被最后一个神父的肠子给绞死。”(约翰·赫斯特《你一定爱读的极简欧洲史》)这表明他反对( )
A.因信称义
B.天赋人权
C.君权神授
D.崇尚科学
解析 据材料“我希望看到最后一个国王被最后一个神父的肠子给绞死”，可知这位启蒙思想家反对国王和教会的专制统治，表明他反对君权神授，故C项正确。
答案 C
15.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。”这说明启蒙思想( )
A.促进了人们思想的彻底解放
B.导致了法国的政教分离
C.对法国大革命起到了动员作用
D.否定了法国的等级制度
解析 把握材料中的“法国大革命”，可知此题考查启蒙运动与法国大革命的联系，故选择C项。
答案 C
16.阅读下列材料：
材料一 一般的历史运动带有宗教的色彩，甚至在基督教传播的范围内，具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级解放斗争的最初阶段即从13世纪到17世纪，才带有这种宗教色彩；而且，这种色彩……要用以往的整个中世纪的历史来解释，中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即宗教和神学。
——恩格斯
材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……
如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答：
(1)材料一反映出西欧资产阶级最初阶段的反封建斗争具有什么特点？为什么会具有这种特点？
(2)材料二反映了资产阶级什么样的政治要求？与材料一相比，这一时期资产阶级的反封建斗争呈现出怎样的特点？其原因又是什么？
(3)综合以上材料并结合所学知识，概括指出14—18世纪西欧资产阶级反封建斗争有哪些。并分析呈现阶段性特点的根本原因。
答案 (1)特点：带有宗教色彩(或披着宗教外衣)。原因：基督教对欧洲影响深远；资产阶级力量比较弱小。
(2)政治要求：三权分立，权力制约与平衡。特点：抛开宗教外衣，利用无神论思想宣传资产阶级的启蒙思想，斗争矛头直指专制主义、教权主义和封建主义。原因：资产阶级力量随着资本主义的进一步发展而壮大；自然科学的兴起和发展。
(3)斗争：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、资产阶级革命运动。根本原因：资本主义生产发展水平的阶段性。
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[时空观念]
第8课 欧洲的思想解放运动
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课标解读
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
1.了解13—15世纪欧洲资本主义的萌芽发展，运用“唯物史观”理解文艺复兴和宗教改革发生的原因。
2.运用比较法，从反对对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动，从“历史解释”角度对二者的异同做出正确的历史解释。
3.运用“唯物史观”，理解文艺复兴推动了近代科学兴起，近代科学的兴起更好地推动了近代思想解放这一历史结论。
4.了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神，涵养“家国情怀”。
文艺复兴
1.背景
(1)根本原因：西欧
_____________________的萌芽。
(2)文化基础：西欧文化
，意大利拥有丰厚的_____________文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。
(3)人才优势：聚集了一批具有
。
资本主义生产关系
中世纪晚期
13—15世纪，佛罗伦萨成为文艺复兴的发祥地之一
自身的传承与发展
奠定了文艺复兴的基础
新思想的学者文人
文艺复兴的中坚力量
古希腊罗马
2.实质：
，实质上却是创立符合______________
需要的新文化，是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的______________。
3.内容
(1)核心：精神内核是____________。以人为中心而不是以_____为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。
(2)主张：反对____________，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚_______；重视发挥人的才智和创造力，
的幸福生活，
。
以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召
假借复兴古希腊罗马的文化
追求现世社会
提倡探索人与自然的奥秘
体现了资产阶级为创造现世的
幸福而奋斗的乐观进取精神
为新航路开辟作了思想支撑
新兴资产阶级
新文化运动
人文主义
神
禁欲主义
理性
4.成就
彼特拉克
以“人的学问”代替“神
的学问”人文主义之父”
人性
拉斐尔
现世生活
领域
人物
特点
文学
三杰
薄伽丘
讽刺教会的封建腐朽，宣扬_______的自由
但丁
美术
三杰
达·芬奇
运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘____________，展现人物的内心世界
_________
米开朗琪罗
5.扩展：15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。英国
的《哈姆雷特》
《_________》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
6.影响：在一定程度上冲击了____________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
莎士比亚
华人社会常尊称为莎翁
李尔王
封建秩序
宗教改革
1.宗教改革的背景
(1)
使____________的权威受到越来越多的质疑。
(2)人们对
日益不满。
文艺复兴
解放了人们的思想
罗马教廷的长期盘剥
德意志号称“教皇的奶牛”
天主教会
2.马丁·路德的宗教改革
(1)兴起：1517年，
撰写了著名的《_______________》，拉开了宗教改革的序幕。
(2)内容
①改革教义：人的灵魂获救
，不靠繁琐的宗教仪式；上帝面前____________。
②改革教会：建立独立的____________和
，力主用民族语言进行宗教
活动。
(3)结果：形成了新教中的路德派新教。
马丁·路德
维登堡大学神学教授
靠自己的信仰
因信称义
廉俭教会
有利于资本主义的发展
九十五条论纲
人人平等
民族教会
3.其他国家的宗教改革：建立了独立于罗马教廷的_______，其中瑞士的_____________和
影响最大。
4.宗教改革的影响：
，传播和发展了___________；有利
于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲____________的形成和文化教育事业的发展。
英国的国教
1534年英国议会通过《至尊法案》，规定英格兰教会以国王为最高首脑，并将英格兰教会立为国教
进一步解放了人们的思想
是一次思想解放运动
新教
加尔文派
人文主义
民族国家
近代科学的兴起
1.时间：16—17世纪。
2.背景：
的深入发展。
3.成就
(1)哥白尼提出“__________”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。
(2)牛顿发现
，为近代__________的发展奠定了基础。
(3)光学、_______、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
被称为“科学革命”
文艺复兴和宗教改革
人们思想解放，推动了对自然界的认识，近代科学兴起
万有引力定律
确立了较为完整的力学体系
日心说
物理学
热学
4.意义
(1)形成了重视______________的理性化思维方式，确立了通过
发现自然规律的科学方法。
(2)促进了
和社会进步。
观察、实验、分析、
归纳和综合等基本途径
近代科学的特征
思想解放
削弱了封建专制统治的精神支柱
经验和事实
运动
启蒙
法文原意为光明、智慧
1.背景：
，新兴资产阶级要求摆脱
和______的思想束缚。
2.实质：是一次以_______和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和____________带来的黑暗。
3.历程：17世纪，_____出现早期启蒙思想。18世纪，_______________________。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4.核心：“理性”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。
是文艺复兴、宗教改革和近代科学发展的结果
人们的思想得到进一步解放
专制王权
启蒙运动的矛头指向封建专制
教会
理性
专制统治
英国
法国成为启蒙运动的中心
5.主张
人非工具
人应该独立思考
亚当·斯密
“现代经济学之父”
康德
启蒙运动的集大成者
开明
三权分立
直接民主制
自由竞争
理性判断
思想家
观点
共性
伏尔泰
寄希望于“________”君主进行改革，建立君主立宪制
相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
孟德斯鸠
强调立法、司法、行政____________，相互监督、制衡
卢梭
主张主权在民和______________
劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张____________
，____________，主张民主、自由、平等
6.影响
(1)进一步解放了人们的思想，为__________________的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和_____________，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的
。
精神武器
在人类历史发展进程中发挥了重要作用
资本主义制度
法国大革命
阅读教材·想一想
1.阅读教材P45“学思之窗”：恩格斯这样说的理由是什么？
提示：但丁是13世纪末意大利诗人，现代意大利语的奠基者，欧洲文艺复兴时代的开拓人物之一。他的作品强调了人的理性，具有人文主义意识，体现了新时代思想的萌芽。
2.阅读教材P46图片：“彼特拉克(1304—1374)雕像”，结合图片的说明文字，思考彼特拉克为何被称为“人文主义之父”？
提示：彼特拉克抨击教会，宣扬人性的自由。
3.阅读教材P47图片：“马丁·路德与神圣罗马帝国皇帝辩论的场景(绘画作品)”及图片的说明文字，思考马丁·路德主张建立怎样的教会？
提示：建立符合市民要求，适应资本主义发展的廉俭教会。
4.观察教材P47图片“哥白尼(绘画作品)”并结合教材“历史纵横”，指出近代科学家身上蕴含的科学精神及作出的贡献。
提示：精神：为科学真理而献身的精神。贡献：解放了人们的思想，推动了近代科学的兴起。
发掘教材·读一读
1.阅读图片“英国科学家牛顿”。
信息解读：牛顿的《自然哲学的数学原理》意味着经典力学的成熟，其中所建立的经典力学的理论体系成为近代科学的标准尺度。
2.阅读教材“史料阅读”(见教材P48)
信息解读：卢梭主张主权在民。人民应该在政府中承担活跃的角色。人民根据个人意志投票产生公共意志。如果主权者走向公共意志的反面，那么社会契约就遭到破坏；人民有权决定和变更政府形式和执政者的权力，包括用起义的手段推翻违反契约的统治者。
3.阅读图版“15世纪的佛罗伦萨(绘画作品)”(见教材P45)
信息解读：佛尼伦萨交通便利，是当时欧洲最大的工商业和金融中心。
4.阅读图片“哥白尼(1473—1543)(绘画作品)”(见教材P47)
信息解读：文艺复兴时期的波兰天文学家、数学家，最大贡献是提出了“日心说”，更正了人们的宇宙观。
探究一 文艺复兴与启蒙运动
史论史识
文艺复兴、启蒙运动对人文主义的发展
从批判对象看
文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义
从批判形式看
文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化；启蒙运动完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断，只敬畏真实，尊重科学
从思想内容看
文艺复兴肯定人的价值和尊严，追求现世社会的幸福；启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平等的理想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神
从涉及领域看
文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面
命题探究
探究1 继续弘扬发展人文主义为“理性”
史料 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制①制度，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受②生活……不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴的延续，是人文主义精神的继续弘扬③。
——高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
读史：
设问：在人文主义上，启蒙运动和文艺复兴具有怎样的关系？
提示：启蒙运动是对文艺复兴时期人文主义精神的延续与弘扬。启蒙运动丰富和发展了文艺复兴时期以来人文主义精神的内涵。
①
启蒙运动以理性主义为指导，反对宗教神学和封建专制
②
启蒙运动丰富发展了人文主义内涵
③
启蒙运动是对文艺复兴的延续与弘扬
探究2 提出资产阶级“理性王国”的构想
史料 他们(指启蒙思想家)发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会①改革。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契
约”②……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗③。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
读史：
①
启蒙运动反对封建专制，主张社会变革
②
启蒙思想家主张“社会契约”构建资产阶级的“理性王国”
③
启蒙运动起到了思想解放的作用
设问：史料中启蒙运动思想家们提出了“理性王国”的构想，政治中“理性王国”的关键用语是什么？比之文艺复兴的人文主义，此构想是怎样发展人文主义的？有何作用？
提示：用语：“社会契约”。发展：人文主义肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和现世的享乐，但并未上升到要求推翻现存封建制度，建立新的社会制度的高度；而理性主义在继承人文主义基本思想的基础上，斗争矛头直接指向封建专制制度，主张建立自由平等的理想社会，构建未来社会蓝图。作用：为资产阶级夺取政权或巩固政权作舆论准备。
探究二 宗教改革
史论史识
1.宗教改革中的人文精神
(1)“因信称义”否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确立了个人宗教信仰平等的权利。
(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
2.宗教改革的实质
(1)宗教改革形式上是反对天主教教义和教会组织，实际上是对现存的社会制度的反抗，实质上是西欧早期资产阶级的反封建斗争。
(2)是一场在宗教外衣掩饰下发动的反封建统治和罗马教会神权统治的社会、思想改革运动，是资产阶级反封建斗争的一个特殊阶段。
命题探究
探究1 宗教改革中的人文主义
史料 灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式①。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰②。
——《路德选集》
读史：
设问：史料中马丁·路德提出了怎样的宗教改革主张？
提示：“因信称义”，强调人只要信仰上帝即可得救。
①
马丁·路德反对罗马教会的权威
②
马丁·路德主张“因信称义”
探究2 宗教改革的影响
史料
图示中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着《圣经》①，旁边站着信士，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被高高翘起②。
读史：
设问：依据图片和文字信息分析宗教改革的影响。
提示：宗教改革动摇了罗马教会的统治。
①
宗教改革强调信仰的唯一依据是《圣经》
②
宗教改革动摇了罗马教会的统治
探究三 (核心素养)近代科学的兴起
素养解读
1.从“唯物史观”角度认识近代科学兴起的原因
项目
原因
社会基础
资本主义的发展需要科技知识，又为科技发展奠定了物质基础，这是近代自然科学创立发展的社会基础
思想基础
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础
制度基础
欧洲资本主义国家保护奖励科技发明，改革教育制度和专利制度，组织科研机构，推动了近代科学的创立和发展
外在因素
中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然哲学传入西欧，开阔了人们的眼界，并为科学研究提供了丰富的素材
主观原因
科学家的努力探索，促进了科学的发展
2.从“历史解释”角度理解近代科学兴起的意义
(1)近代科学革命开辟了科学独立的新纪元。自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路。
(2)近代科学革命重新为世界构建了新图景。在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，为人们深入认识世界、探索自然奥秘提供了一把有效的钥匙。
(3)近代科学革命为人类开创了认识自然的新方法。近代科学是在科学实验的基础上形成和发展的。
3.从“家国情怀”角度体会为科学真理献身的精神
近代自然科学最初产生的历史，就是科学为争取生存权利而斗争的历史。自然科学要取得任何发展，都必须付出沉重的代价，要学习科学家刻苦钻研、追求真理、勇于探索的精神。
命题探究
探究1 近代科学兴起的原因
史料 科学革命是西方文明的独特产物。……一个原因在于文艺复兴时期的人文主义的学术成就①。学者和艺术家可以接近的不仅有柏拉图和亚里士多德，还有欧几里得和阿基米德，后者曾促进了物理学和数学的研究。……匠人与学者之间的鸿沟被缩小②，匠人在文艺复兴时期并不像在古典时代和中世纪时代那样受到鄙视。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
读史：
设问：根据史料回答“科学革命”为何成为西方文明的独特产物。
提示：文艺复兴时期人文主义的成就为“科学革命”奠定了思想基础；工匠地位提高。
①
文艺复兴时期“人文主义”发展推动了近代科学的兴起
②
匠人的地位得到了提高
探究2 近代科学兴起的意义
史料 近代科学是启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器，科学已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具，而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化①。科学文化与法国启蒙运动的互动，为启蒙运动和大革命奠定了思想、文化基础；科学文化在经历了启蒙运动和大革命的洗礼后，变得愈加丰富多彩，法国科学从18世纪中叶到19世纪初期出现空前繁荣②。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野 新知识》
读史：
设问：概括史料中的观点。
提示：科学知识的进步和西欧社会的变化，促成了启蒙运动。启蒙运动崇尚科学和对人类理性的乐观主义态度促进了近代科学的重大发现和发展。
①
近代科学推动了启蒙运动开展，推动了西欧社会的进步
②
启蒙运动也推动了近代科学出现了空前繁荣
【典例1】
宗教改革家马丁·路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出( )
A.
B.
C.
D.
加强了教皇的宗教权威
挑战了教皇的权威
削弱了民众的宗教信仰
具有信仰的自主权
摧毁了教会的思想专制
可以不通过罗马教会就能灵魂得救
扩大了基督教会的影响
宗教改革使得基督教内部分裂
明立意 从马丁·路德改革宗教教义入手，从“历史解释”角度考查“因信称义”的影响。
抓关键 题干中的关键信息是“有虔诚信仰，灵魂便可得救”，认为灵魂得救只需依靠个人的虔诚信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。
排干扰 “因信称义”否定了罗马教会的权威，赋予了信徒精神上的自由和灵魂得救的自主权。
C
【典例2】
阅读下列材料，回答问题。
材料 以下是启蒙运动时期一些思想家的言论：
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人……
——伏尔泰
每一个国家有三种权力：(一)立法权力；(二)有关国际事项的行政权力；(三)有关民政法规事项的行政权力……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。
——孟德斯鸠
人生而自由，却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
——卢梭
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。
——康德
依据材料概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。结合所学知识分析近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“依据材料”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
概括——扼要简明重述，分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——启蒙运动时期；内容限定——人文主义。
核心词
内涵、原因及影响。
第二步 读材料·提信息
从材料中概括四位启蒙思想家的思想主张。欧洲人文主义不断发展的原因从经济、阶级、文化状况角度分析，发展的影响从政治、经济、思想文化角度归纳。
第三步 列要点·组答案
内涵：反对封建专制和贵族特权，三权分立；提倡自由平等、天赋人权，主权在民；独立思考，理性判断。
原因：近代欧洲资本主义经济发展，资产阶级力量不断壮大，自然科学不断进步。影响：沉重打击了封建专制势力；推动了人们的思想解放；促进了资本主义经济的发展和资产阶级革命的爆发；推动了近代自然科学的发展。第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
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通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
1.搜集英、法、美资产阶级革命的基本史实，从“时空观念”角度了解三国资产阶级革命的历程。2.从“家国情怀”角度认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，学会尊重各国依据各自国情确立的政治制度。运用“唯物史观”，正确认识各国政治制度的局限性，从“历史解释”角度认识资产阶级代议制的实质。3.联系近代西方政治思想理念，从“唯物史观”角度认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
英、美、法资产阶级革命
1.英国资产阶级革命
一些从事资本主义性质经济活动的贵族
(1)背景：16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。
渴望废除君主专制，发展自由资本主义
(2)过程
①1640年，英国爆发革命。
②经过两次内战，议会获胜，处死国王。查理一世被送上断头台
都是克伦威尔领导议会军取得了胜利
③随后，英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。
斯图亚特王朝复辟
④1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。
(3)成果——君主立宪制的确立
①1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。
②1701年又通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。 “君权神授”被否定，“议会至上”原则被确立
(4)意义：英国君主立宪制逐步形成。
2.美国资产阶级革命
(1)背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，独立的呼声高涨。
(2)历程
①来克星顿枪声：1775年4月，来克星顿的民兵与英军发生冲突，北美独立战争开始。
②《独立宣言》发表：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。
由杰弗逊等人起草
③英国承认美国独立：1783年，英国承认美国独立。签署《巴黎和约》
(3)意义：美国独立战争是一场资产阶级独立运动，也是一场资产阶级革命。
3.法国资产阶级革命
(1)背景：18世纪，力量日益壮大的资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚，启蒙思想也对民众产生了深刻影响。
(2)进程
①1789年7月14日，法国民众攻占了巴士底狱，法国大革命爆发。
②8月，议会颁布《人权宣言》，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则。革命的纲领性文件
③1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架。
实施君主立宪政体
④1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治。维护了大革命所确立
这是其进步的一面
的资本主义经济制度，实行帝制，率领法军入侵一些欧洲国家。1815年，拿破仑帝国覆灭。
对外战争具有侵略扩张的一面
(4)意义：法国大革命沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。推动了欧洲的进步
资本主义制度的确立
1.资本主义经济制度的建立
(1)背景：资产阶级革命的成功。
(2)实质：以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。
榨取剩余价值
2.资本主义政治制度的建立
(1)政治制度的类型
①君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。
②共和制：1787年，美国颁布宪法，确立“三权分立”原则；还规定美国是联
国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约
邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。
(2)资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。
实质都是资产阶级政党
资本主义的扩展
1.俄国农奴制改革
(1)举措：1861年，废除农奴制，随后沙皇又进行其他改革。
农奴获得人身自由，通过赎买得到土地
(2)形式：自上而下的改革。
统治阶级以尽量维护自身利益为目的
(3)影响：促进了俄国资本主义的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。
对俄国社会后来的发展产生了消极影响
2.美国内战
(1)背景：南北双方在关税、西部领土建州等问题上斗争重重，在奴隶制的存废问题上斗争尤其尖锐。
(2)爆发：1861年，美国内战爆发。
(3)历程：林肯领导的联邦政府先后颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶
是美国历史上最受人景仰的总统之一 促进了西部的开发
宣言》，赢得民众支持，最终击败南方分裂势力。1865年，内战结束。
(4)影响：维护了美国的国家统一，基本解决了农民的土地问题，在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础。
黑人仍备受歧视
3.意大利统一：通过革命和反侵略战争，1861年，建立意大利王国，实行君主立宪制。1870年，实现了国家统一。
4.德意志统一：1864—1871年，普鲁士在宰相俾斯麦的带领下，统一了除奥地利
“铁血宰相”
以外的德意志，1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。
5.日本明治维新
君主是实君
(1)背景：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的民族危机。1868年幕府统治被推翻。
1853年美国以炮舰威逼日本打开国门
(2)内容：加强中央集权，废除封建等级制度，推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，仿效西方国家制定宪法。
天皇神圣不可侵犯和统揽一切
(3)影响：保留了大量封建势力，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会基础。
很快开始对外侵略扩张
6.资本主义扩展的评价：与封建制度比较，资本主义制度是巨大的历史进步。
生产力得到了快速发展
但是资本主义列强大肆推行殖民扩张政策，把亚非拉广大地区变成殖民地和半殖民地，进行压榨和掠夺。 资本主义制度仍然是一种剥削制度
阅读教材·想一想
1.阅读教材P51图片“《法国民法典》书影”及说明文字，指出《法国民法典》的历史价值。
提示：是人类历史上资产阶级国家的第一部民法典；以法律的形式巩固了法国大革命的成果；对后来其他资本主义国家的立法产生了巨大影响，起到了立法规范的作用，从而具有了广泛的世界意义。
2.阅读教材P51“史料阅读”：如何理解作者对法国大革命的评价？
提示：法国大革命摧毁了法国的封建专制制度，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治，促进了资本主义经济的发展，传播了资本主义民主自由的进步思想。
3.阅读教材P52图片“英国议会(绘画作品)”及说明文字：说明开会时执政党和反对党各坐一侧的作用。
提示：能有效地监督执政党执政，有利于执政党科学决策，减少失误，有利于在野党积极参政。
4.阅读教材P52“历史纵横”：指出英国责任内阁制的特点。
提示：内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台。但首相也有权解散议会，重新选举。
5.阅读教材P53“思考点”：在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中，哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念？
提示：(1)都暴力推翻压迫。(2)都颁布法律文献，体现平等、自由、法制理念。(3)都实行分权制衡的理念。
6.阅读教材P53“史料阅读”：史料承认奴隶自由，又限定地区，谈谈你是如何认识此规定的？
提示：既解放奴隶，又限定了地区，说明它具有局限的一面，同时还有其合理的一面：因为林肯一贯主张逐步限制奴隶制，限定地区主要是针对叛乱诸州，对当时未加入叛乱的州暂不实行，有利于孤立、瓦解叛乱各州。
7.阅读教材P54“学思之窗”：思考德意志帝国君主立宪制的特点。
提示：皇权特别突出，是一种不彻底不完善的资产阶级代议制。
发掘教材·读一读
1.阅读图片“英军向华盛顿投降(绘画作品)”(见教材P50)
信息解读：1781年10月，英军在约克镇向华盛顿投降，北美战事基本结束。
2.观察图片“1787年美国宪法签署时的情景(绘画作品)”(见教材P52)
信息解读：《1787年宪法》是妥协的产物，这些妥协包括大州与小州之间的妥协；北方资产阶级与南方种植园主之间的妥协；中央与各州之间的妥协等。
探究一 资产阶级革命或改革
史论史识
1.17到18世纪资产阶级革命
(1)形式：暴力革命。
(2)代表：英国革命、美国独立战争和法国大革命。
(3)原因：共同原因都是其本国内部资本主义经济的发展。
(4)意义：都促进资本主义的发展，英国革命使英国建立了君主立宪制度，美国独立战争使美国获得了独立地位，法国大革命则促进欧洲大陆资本主义和民族主义的发展。
2.19世纪资产阶级改革
(1)形式：改革。
(2)代表：俄国农奴制改革和日本明治维新。
(3)评价：俄国农奴制改革和日本明治维新受工业革命的影响而进行；都是自上而下的资产阶级性质的改革；都促进了资本主义的发展；改革都不彻底，两国都保留了大量的封建残余势力；都为对外扩张准备了条件。
命题探究
探究1 法国大革命
史料 拿起武器①！公民们！
组织起来！你们的军队！
前进！前进！
敌人的脏血②
将灌溉我们的田地③！
——《马赛曲》
读史：
①
法国人民使用暴力方式
②
法国人民反对本国封建统治和外国干涉势力
③
体现了法国人民的爱国精神
设问：依据史料分析《马赛曲》体现了法国人民怎样的精神？
提示：《马赛曲》是自由的赞歌，法国人民通过暴力推翻了封建统治和敌人的侵略，体现了法国人民爱国的战斗精神。
探究2 俄国农奴制改革
史料 下图是关于亚历山大二世改革的漫画《文明的火炬》，在“文明”①的口号下，沙皇把大批反对者流放到西伯利亚②。
读史：
①
亚历山大二世改革促进了俄国社会的进步与发展
②
亚历山大二世改革目的是为了维护沙皇专制统治
设问：依据史料，评价亚历山大二世的政治变革。
提示：进步性：政治改革有利于促进俄国的社会进步与发展，使俄国走上资本主义发展道路。局限性：改革的根本目的是维护沙皇专制统治，具有明显的专制色彩和保留了大量封建残余。
探究二 资本主义基本制度的确立
史论史识
近代西方民主政治制度的确立与发展
项目
英国
美国
法国
德国
确立背景
“光荣革命”
邦联政府的危机
保皇派与共和派的反复较量
统一的德意志帝国成立
法律文件
《权利法案》《王位继承法》
1787年宪法
法兰西第三共和国宪法
1871年宪法
主要内容
确立君主立宪制和责任内阁制
确立美国联邦体制和共和体制；两党制
在法律上确立共和政体
联邦制和君主立宪制
主要特点
君主“统而不治”，权力中心在议会，以责任内阁制为核心
权力的“制约与平衡”
总统和参议院权力较大
不彻底、不完善的代议制
命题探究
探究1 英国责任内阁制形成
史料
英国议会、内阁和国王的关系
读史：
①
反映了君主处于“统而不治”的地位
②
说明英国下院是国家权力的核心
③
英国实行三权分立原则
设问：此示意图反映了内阁和国王、议会、首相各怎样的关系？
提示：(1)内阁和国王：内阁掌握国家实权，国王“统而不治”；国王形式上任命内阁，但内阁不对国王负责。(2)内阁和议会：内阁由议会产生，对议会负责；议会对内阁进行监督；议会通过对政府不信任案，内阁就要下台，但是首相也可解散议会，重新选举。(3)内阁和首相：内阁成员由首相提名，集体负责，必须在大政方针上保持一致，要与首相共进退。
探究2 三权分立的美国联邦政府
史料
读史：
①
1787宪法规定，行政权属于总统，立法权属于国会，司法权属于最高法院
②
美国实行分权制衡原则
设问：图示反映了美国立法、行政和司法之间的关系是什么？体现了宪法的什么原则？
提示：(1)关系：立法、行政和司法三权分立，分属于国会、总统和最高法院，三者之间相互制约。(2)原则：三权分立原则；“分权制衡”原则。
探究三 (核心素养)正确认识近代西方国家体制
素养解读
1.从“家国情怀”角度认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作用
(1)否定了专制制度，避免了少数人独裁，保证了资产阶级的民主利益，具有先进的民主精神，对于经济发展、政治稳定具有重要作用。
(2)有利于调整资产阶级内部关系，缓和资产阶级不同集团间的矛盾，有效防止封建势力复辟，稳定了资本主义制度。
(3)在这一制度下，无产阶级也可以利用它在一定程度上进行合法斗争，有助于维护无产阶级合法权益，推动国际工人运动的发展。
2.从“历史解释”角度认识资产阶级代议制的实质：资产阶级民主是资产阶级内部的民主，资产阶级民主的主要形式资产阶级代议制只是资产阶级剥削广大人民的工具，所以资产阶级代议制的实质是资产阶级内部的民主。
命题探究
探究1 进步性
史料 代议制民主(间接民主)是近代资产阶级革命的产物①，从阶级分析的角度来看，自然带有明显的资产阶级印迹②。但较之于封建专制，代议制自有其不可磨灭的历史进步性③。
——李明敏《浅析英美资产阶级代议制》
读史：
①
资产阶级代议制是资产阶级革命的产物
②
资产阶级代议制维护的是资产阶级的利益
③
与封建专制相比，仍是历史的进步
设问：近代历史的一个重要趋势就是逐渐由封建专制向资产阶级民主政治过渡。请以17—18世纪欧美主要国家资产阶级革命的历史阐明这一进步趋势。
提示：英国资产阶级革命经过半个世纪的反复，取得了胜利，通过了《权利法案》，君主立宪制在英国形成和发展起来。美国赢得独立后，制定了1787年宪法，确立了美国的共和政体，建立相对民主的资产阶级政治制度。法国大革命中，制宪会议颁布了《人权宣言》和1791年宪法，规定法国实施君主立宪政体。
探究2 局限性
史料 议会中党派之间无休止的争斗极易导致政局不稳、政府更迭和政府效率的降低①。尤其在多党制国家，由于党派众多，某一政党要赢得多数选票相当困难，因而常常由政党联盟组成政府，但在这种情况下组成的联盟十分脆弱，容易产生党内纷争，或联盟内部分裂继而导致政府的崩溃②。
——杨建《西方民主政治模式的局限性简析》
读史：
①
议会中党派斗争容易导致政局不稳、政局更迭、政府效率降低
②
多党制国家组成的政府联盟，十分脆弱并易导致政府崩溃
设问：依据史料并结合所学知识，分析资产阶级代议制的局限性。
提示：立法权与行政权之间因相互牵制而导致效率下降；政党斗争不断；仍然是一定的阶级利益集团的代表。
【典例1】
有学者说：事实上美国采取的是“一党制”即“民共党”——但却伪装为两党制(即民主党和共和党)，不管你投哪家的票，你总归投“民共党”的票。这段话说明美国( )
A.共和党与民主党已没有区别
两者代表的利益集团不同
B.两党都维护资产阶级的利益
本质一样
C.选举制度是为一个党服务的
“驴象之争”
D.政治局势需要成立新的政党
主要政党共和党、民主党
明立意 以美国两党制为切入口，从“历史解释”角度考查美国两党制的本质。
抓关键 在美国两党制下，尽管民主党和共和党分别代表了不同集团的利益，但在本质上都代表资产阶级的利益。
排干扰 美国两党没有固定的党员群体，认同本党的政策主张，在选举时投本党的票就可以视为本党的党员。所以，在美国，两党实则是诸多党派，政局形势不需要新的政党。
B
【典例2】
阅读下列材料，回答问题。
材料 “西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权利的，因此国家不再是国王、国王的领地和国王的臣民。更确切地说，国家这时是由公民组成的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
依据材料说明17—18世纪英法资产阶级是采取怎样手段把“国王的国家”转变为“公民的国家”的？结合所学知识分析这一转变有怎样的实质意义。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“依据材料”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
说明——解释清楚，分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——17—18世纪英法；内容限定——“公民的国家”。
核心词
手段与意义。
第二步 读材料·提信息
第一小问依据材料“西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权利的”“国家这时是由公民组成的”并结合17—18世纪英法资产阶级革命说明转变的手段；第二小问转变的实质意义仍需结合英法资产阶级革命说明。
第三步 列要点·组答案
手段：英法资产阶级通过武装斗争或自下而上的革命手段，推翻本国封建专制统治，同时为资本主义发展扫除障碍。在革命期间或革命后采用法律的形式，保证公民的民主权利，以巩固革命成果。例如英国议会颁布《权利法案》限制王权，保证了议会的最高权力，为英国的君主立宪制度奠定了基础；法国革命中发表《人权宣言》和《拿破仑法典》等法律文件，为限制王权专制，保证公民的民主权利提供了法律保证。实质意义：以民主代替专制，以法治代替人治。
基础过关
1.1640年英国长期议会的召开标志着资产阶级革命的开始，主要是因为长期议会( )
A.拒绝通过新的征税法案
B.一开始就决意要夺取国家政权
C.要求扩大资产阶级和新贵族的权力
D.拒绝支持国王镇压苏格兰人民起义
解析 英国资产阶级革命的实质是扩大资产阶级和新贵族的权力及夺取政权。长期议会成为反对以查理一世为首的王党的领导中心，故C项与题意相符。
答案 C
2.有学者对英国历史上某一重大事件，进行了这样的评说：“此举若成功，王权的扩张就会被阻止，而‘自由’又不需要再呼唤一个克伦威尔。”该重大事件是( )
A.“光荣革命”发生
B.《权利法案》颁布
C.《王位继承法》通过
D.责任内阁制形成
解析 光荣革命后英国的王权受到限制，威廉和玛丽当上了英国的国王，但此时的国王不再像克伦威尔一样能够独裁统治，所以该重大事件是“光荣革命”发生，选A是符合题意的，正确；选项B、C、D均是英国资产阶级革命结束之后的大事，所以都不符合题意的，均排除；故本题选A。
答案 A
3.法兰西和北美独立战争有着密切的关系，下列各项可以作为论据的是( )
A.《1787年宪法》起草时借鉴了法国的《人权宣言》
B.卢梭三权分立思想在美国1787年宪法中得以体现
C.北美殖民地和法国有着密切的经济与政治的联系
D.启蒙思想的传播激发了北美人民的民族民主意识
解析 法国启蒙思想为美国独立战争提供了思想支持，其余各项都不正确。
答案 D
4.1804年诞生的一部法典在破坏欧洲封建制度和促进资本主义发展上起过不容低估的示范作用。它是( )
A.《独立宣言》
B.《人权宣言》
C.《拿破仑法典》
D.《解放黑人奴隶宣言》
解析 注意时间是1804年，应该是《拿破仑法典》。
答案 C
5.不少史学家称，“光荣革命”后英国政治具备了“原创性、连续性和渐进性特征”。体现这一现象的举措是( )
A.确立君主专制
B.实行双王政治和君主立宪
C.开创君主立宪制、责任内阁制和两党制
D.确立议会制度
解析 君主立宪制的确立只是体现了英国政治的原创性和部分连续性(指议会)，未体现其渐进性，故A错误。双王政治在此前历史上已出现过，不符合原创性特征，故B错误。只有君主立宪制、责任内阁制和两党制是“光荣革命”后才出现的。体现“原创性、连续性和渐近性特征”的举措是开创了君主立宪制、责任内阁制和两党制，故C正确。议会在此前的英国历史上已出现，不符合原创性特征，故D错误。
答案 C
6.美国1787年宪法规定：国会有权宣战，招募陆军，建立和维持一支海军，有权征召民兵，以执行联邦法律、镇压叛乱和击退入侵；总统是合众国陆军、海军和征调为合众国服役的各州民兵的总司令。这些规定体现了( )
A.军权高于行政权
B.分权与制衡
C.总统权力至上
D.国会处于权力中心
解析 从题干材料分析，军队的发兵权和统兵权分开，这体现的就是分权制衡原则，故选B项。材料反映了美国陆海军军权受制于总统与国会，A项不符合题意；C、D两项与题干反映的信息无关，更与史实不符。
答案 B
7.1899年俄国进行人口调查，下面展示的是其中一张调查表，下列相关的推断不正确的是( )
A.该调查表调查的对象是俄国在位沙皇
B.当时的俄国已确立君主立宪制
C.废除农奴制后沙皇仍代表地主的利益
D.1861年改革保留了封建的残余
解析 从调查表中等级一栏，可判定A项正确；从调查表中的职业一栏，可判定C项正确；从调查表中的副业一栏，可判定D项正确。
答案 B
8.马克思说：“美国内战之所以爆发，是因为两种制度再也不能在北美大陆上一起和平相处了。”在这里，马克思主要是强调( )
A.美国南北方之间存在着尖锐的矛盾
B.一个国家统一的必然与必要
C.美国南北方经济制度矛盾不可调和
D.美国南北战争爆发的必然性
解析 1861—1865年，美国北部诸州同南部发动叛乱的各奴隶制州之间的战争，是资本主义北部同奴隶制南部之间对抗性矛盾激化的结果，内战爆发是必然的。
答案 D
9.“帝国元首是德意志皇帝。皇帝有权任命帝国宰相和帝国官员，有权召集和解散联邦议会和帝国议会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施，帝国军队由皇帝统率，军官由皇帝任命。”上述材料反映出《德意志帝国宪法》具有( )
A.军国主义色彩
B.专制主义色彩
C.民族主义色彩
D.民主主义色彩
解析 材料内容反映了德国皇帝可任命官员、召集或解散议会、签署或公布法律、统率军队——几乎总揽一切，因此具有浓厚的专制主义色彩，故答案为B项。
答案 B
10.明治维新使日本走向了“脱亚入欧”的道路，在经济方面既吸收了西方文明成果，又兼日本特色。与同一时期的西方经济相比，日本经济的特色是( )
A.政府干预经济，大力扶植私人企业
B.采用近代先进技术，积极发展工商业
C.发展对外贸易，拓展国际市场
D.发展近代教育，培养建设人才
解析 该时期西方盛行自由主义的经济思想，政府实行自由放任政策。而日本在学习西方的同时，结合本国特点，实行政府示范扶植私人企业的办法发展工业。
答案 A
能力提升
11.有学者认为：“‘光荣革命’不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里“转折点”指的是( )
A.通过《权利法案》结束了国王的权力
B.国家权力的中心由国王转移至议会
C.议会与国王在国家权力上实现了平衡
D.英国君主立宪制确立
解析 议会与国王权力关系史上的决定性转折点是指权力中心由国王转移至议会，选B是符合题意的，正确；《权利法案》只是限制王权，尚未结束国王的权力，选项A不符合题意，排除；选项C不符合史实，排除；“光荣革命”后《权利法案》的颁布标志着君主立宪制确立，选项D不符合题意，排除；故本题选B。
答案 B
12.“当查理一世在断头台上身首分离时，数以千计的观众发出痛苦的呻吟，当不受法律约束的克伦威尔死后，许多人心中暗自怀着一种如获重释的轻松感，英国为克伦威尔举行了一次最欢乐的葬礼。”这说明英国君主立宪制的确立( )
A.既符合传统且又顾及人民的心理
B.适应了英国资本主义发展的需要
C.对国内外政治制度产生重大影响
D.导致英国统治方式从人治走向法治
解析 “当查理一世在断头台上身首分离时，数以千计的观众发出痛苦的呻吟”说明处死国王实际上是超出英国历史传统和社会心理承受力的一种极端行为。而克伦威尔解散议会，就任护国主的暴行不仅与传统格格不入，而且与时代背道而驰，引起人们的反感。因此英国君主立宪制的确立继承了悠久的传统，照顾了人民的心理承受力。
答案 A
13.《世界文明史》指出：“联邦宪法(即1787年宪法)的制定者们在殷切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。”最能体现这一思想的是( )
A.建立了君主立宪制
B.建立了民主共和制
C.确立了责任制内阁
D.确立了分权制衡的权力结构
解析 材料关键信息是“对于一切形式的专制政治的警惕”，其中心意思是权力的制衡。美国没有实行君主立宪制，排除A项；民主共和制并不一定能避免专制政治，故排除B项；美国实行的并不是责任制内阁，排除C项。材料强调在加强中央政府权力的同时，也要防止因中央政府权力的过分集中而出现的专制独裁，因此联邦政府实行分权制衡原则，故选D项。
答案 D
14.19世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象的原因在于( )
A.皇权与贵族结盟掌握政权
B.国家分裂阻碍政治民主化
C.经济发展消解政治改革诉求
D.对外战争影响国内民主进程
解析 19世纪晚期的德国已经完成了王朝统一，确立了君主立宪制，据此排除B、C、D三项，而德国的近代政体是通过三次王朝战争确立的，这就使得在德国，君主是实，立宪是虚，皇权与贵族结盟掌握政权，保留了大量的封建残余，从而导致19世纪晚期德国经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。
答案 A
15.和英美相比，日本明治维新后所建立的军队的最大不同是( )
A.军队由军部指挥
B.官僚寡头和军阀实际掌握了权力
C.所有军人都接受武士道教育
D.军人必须效忠天皇
解析 英美近代军队是置于行政权的领导之下，议会又对其有一定牵制作用，但由于日本明治维新保留了大量的封建残余，日本军队的地位比较特殊，官僚寡头和军阀实际掌握了权力。至于指挥军队机构的名称、军人受到的教育和军人的信仰，则是由各国具体情况而决定的。
答案 B
16.欧美资产阶级代议制的建立体现了现代化进程中的政治变革。阅读下列材料，回答问题。
材料 北美既有继承自英国的自由主义传统，又有从法国启蒙运动中吸收了许多英国所没有的有关现代民主政治的重要理念……为美国在现代民主创制试验方面实现对英国的重大超越提供了可能。
——马克垚主编《世界文明史》
1832年英国议会改革中选区调整和各选区议员名额重新分配：56个不到2
000人口的选区和31个不到4
000人口的选区共取消143个议席；取消的143个议席，分配给了新兴工业城市、北方郡及苏格兰和爱尔兰。新兴工业城市选区，获得65个议席；北方郡选区，获得65个议席；苏格兰和爱尔兰选区，获得13个议席。
——摘编自刘宗绪《世界近代史》
1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——刘金源《从历史学视角透视世界现代化进程》
运用上述材料，结合所学知识，以近代欧美资产阶级代议制为例，多角度论述“现代化进程中的政治变革”这一主题。(要求：从三个角度论述，注重史论结合，行文流畅。)
解析 审题时抓住主题，围绕“三个角度”这个限制，充分利用材料，结合所学知识以补充史实、丰富结论。根据第一段材料中的“北美既有继承自英国的自由主义传统，又有从法国启蒙运动……的重要理念”，可以从政治变革与思想解放关系的角度上展开论述；根据第二段材料中“1832年英国议会改革……取消的143个议席，分配给了新兴工业城市”这一关键信息，归纳为经济发展推动政治变革的关系；根据第三段材料中“1870年后……短短30年间，德国完成了经济起飞”，可以从政治变革反作用于经济发展角度组织回答；根据“现代化领导力量的‘错位’给德意志民族带来无穷灾难”，可以从政治变革的具体方式与现代化发展方向的关系方面来组织答案。
答案 角度一：政治变革离不开对思想现代化成果的吸收。如：美国吸收法国启蒙运动的重要理念；美国继承英国的自由主义传统。
角度二：政治变革往往受经济现代化的推动。如：工业革命的发展推动1832年的英国议会改革。
角度三：政治变革可以推动现代化的进程。如：英国议会改革推动君主立宪制完善；德意志君主立宪制的确立促进德国资本主义的发展。
角度四：政治变革的领导力量会影响到现代化的持续发展。如：旧势力掌握现代化领导权导致德国发动两次世界大战。(答出三个角度即可。)
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第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
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通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
1.搜集英、法、美资产阶级革命的基本史实，从“时空观念”角度了解三国资产阶级革命的历程。
2.从“家国情怀”角度认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，学会尊重各国依据各自国情确立的政治制度。运用
“唯物史观”，正确认识各国政治制度的局限性，从“历史解释”角度认识资产阶级代议制的实质。
3.联系近代西方政治思想理念，从“唯物史观”角度认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
英、美、法资产阶级革命
1.英国资产阶级革命
(1)背景：16—17世纪，英国____________和
在经济上日益强大，他们以_______为基地，向专制王权发起
。
(2)过程
①_______年，英国爆发革命。
②经过
，议会获胜，处死
。
资产阶级
新贵族
一些从事资本主义性质经济活动的贵族
挑战
渴望废除君主专制，发展自由资本主义
两次内战
都是克伦威尔领导议会军取得了胜利
国王
查理一世被送上断头台
议会
1640
③随后，英国经历了共和国、军事独裁和
的反复斗争。
④1688年，发生“____________”，革命成果获得巩固。
(3)成果——君主立宪制的确立
①1689年，英国议会通过《____________》，扩大议会权力，限制王权。
②1701年又通过《
》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。
(4)意义：英国君主立宪制逐步形成。
王朝复辟时期
斯图亚特王朝复辟
王位继承法
“君权神授”被否定，“议会至上”原则被确立
光荣革命
权利法案
2.美国资产阶级革命
(1)背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿岸_______殖民地的种种限制和剥削，激起了北美人民的强烈不满，独立的呼声高涨。
(2)历程
①来克星顿枪声：1775年4月，来克星顿的民兵与英军发生冲突，北美____________开始。
②《独立宣言》发表：1776年7月4日，大陆会议发表《
》，阐述了____________思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。
③英国承认美国独立：_______年，
。
(3)意义：美国独立战争是一场资产阶级独立运动，也是一场资产阶级革命。
独立宣言
由杰弗逊等人起草
英国承认美国独立
签署《巴黎和约》
13块
独立战争
人民主权
1783
3.法国资产阶级革命
(1)背景：18世纪，力量日益壮大的资产阶级迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚，____________也对民众产生了深刻影响。
(2)进程
①_______年7月14日，法国民众攻占了巴士底狱，法国大革命爆发。
②8月，议会颁布
，明确提出了人权、_________________、人民主权和保护私有财产等原则。
③1791年，议会颁布宪法，确立了
的基本框架。
《人权宣言》
革命的纲领性文件
新制度
实施君主立宪政体
启蒙思想
1789
自由、平等、法治
④1799年，拿破仑发动军事政变，建立____________统治。
大革命所确立
的______________制度，实行帝制，率领法军
。1815年，拿破仑帝国覆灭。
(4)意义：法国大革命沉重打击了欧洲其他国家的____________，革命的原则随着拿破仑的军队
。
维护了
这是其进步的一面
入侵一些欧洲国家
对外战争具有侵略扩张的一面
传播到欧洲各地
推动了欧洲的进步
军事独裁
资本主义经济
封建制度
资本主义制度的确立
1.资本主义经济制度的建立
(1)背景：资产阶级革命的成功。
(2)实质：以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本
的制度。
剥削雇佣劳动
榨取剩余价值
2.资本主义政治制度的建立
(1)政治制度的类型
①君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。
②共和制：1787年，美国颁布宪法，确立
原则；还规定美国是联
邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了____________。
(2)资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或__________，代表资产阶级
，通过定期选举轮流执政。
“三权分立”
国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约
不同利益集团的政党
实质都是资产阶级政党
共和制度
多党制
资本主义的扩展
1.俄国农奴制改革
(1)举措：1861年，
，随后沙皇又进行其他改革。
(2)形式：
的改革。
(3)影响：促进了俄国_________________的发展，但没有直接触及沙皇专制制度，
。
废除农奴制
农奴获得人身自由，通过赎买得到土地
自上而下
统治阶级以尽量维护自身利益为目的
保留了大量农奴制残余
对俄国社会后来的发展产生了消极影响
资本主义
2.美国内战
(1)背景：南北双方在关税、西部领土建州等问题上斗争重重，在______________问题上斗争尤其尖锐。
(2)爆发：_______年，美国内战爆发。
(3)历程：
领导的联邦政府先后颁布
和《___________________》，
赢得民众支持，最终击败南方分裂势力。1865年，内战结束。
(4)影响：维护了美国的____________，基本解决了农民的土地问题，在
，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础。
林肯
是美国历史上最受人景仰的总统之一
《宅地法》
促进了西部的开发
奴隶制的存废
1861
解放黑人奴隶宣言
国家统一
法律上承
认了黑人的公民权利
黑人仍备受歧视
3.意大利统一：通过革命和反侵略战争，_______年，建立意大利王国，实行君主立宪制。1870年，实现了国家统一。
4.德意志统一：1864—1871年，__________在宰相
的带领下，统一了除奥地利以外的德意志，1871年，德意志帝国成立，实行
。
俾斯麦
“铁血宰相”
君主立宪制
君主是实君
1861
普鲁士
5.日本明治维新
(1)背景：19世纪中期，日本面临沦为半殖民地的
。1868年幕府统治被推翻。
(2)内容：加强______________，废除封建等级制度，推行“富国强兵”“____________”“文明开化”三大政策，仿效西方国家制定
。
(3)影响：保留了大量_______________，官僚寡头和军阀实际掌握了权力，成为
的社会基础。
民族危机
1853年美国以炮舰威逼日本打开国门
宪法
天皇神圣不可侵犯和统揽一切
军国主义
很快开始对外侵略扩张
中央集权
殖产兴业
封建势力
6.资本主义扩展的评价：与____________比较，
。但是资本主义列强大肆推行
，把_________广大地区变成殖民地和半殖民地，进行压榨和掠夺。
资本主义制度是巨大的历史进步
生产力得到了快速发展
殖民扩张政策
资本主义制度仍然是一种剥削制度
封建制度
亚非拉
阅读教材·想一想
1.阅读教材P51图片“《法国民法典》书影”及说明文字，指出《法国民法典》的历史价值。
提示：是人类历史上资产阶级国家的第一部民法典；以法律的形式巩固了法国大革命的成果；对后来其他资本主义国家的立法产生了巨大影响，起到了立法规范的作用，从而具有了广泛的世界意义。
2.阅读教材P51“史料阅读”：如何理解作者对法国大革命的评价？
提示：法国大革命摧毁了法国的封建专制制度，震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，建立起资产阶级的政治统治，促进了资本主义经济的发展，传播了资本主义民主自由的进步思想。
3.阅读教材P52图片“英国议会(绘画作品)”及说明文字：说明开会时执政党和反对党各坐一侧的作用。
提示：能有效地监督执政党执政，有利于执政党科学决策，减少失误，有利于在野党积极参政。
4.阅读教材P52“历史纵横”：指出英国责任内阁制的特点。
提示：内阁掌握行政权，受议会监督，对议会负责。如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台。但首相也有权解散议会，重新选举。
5.阅读教材P53“思考点”：在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中，哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念？
提示：(1)都暴力推翻压迫。(2)都颁布法律文献，体现平等、自由、法制理念。(3)都实行分权制衡的理念。
6.阅读教材P53“史料阅读”：史料承认奴隶自由，又限定地区，谈谈你是如何认识此规定的？
提示：既解放奴隶，又限定了地区，说明它具有局限的一面，同时还有其合理的一面：因为林肯一贯主张逐步限制奴隶制，限定地区主要是针对叛乱诸州，对当时未加入叛乱的州暂不实行，有利于孤立、瓦解叛乱各州。
7.阅读教材P54“学思之窗”：思考德意志帝国君主立宪制的特点。
提示：皇权特别突出，是一种不彻底不完善的资产阶级代议制。
发掘教材·读一读
1.阅读图片“英军向华盛顿投降(绘画作品)”(见教材P50)
信息解读：1781年10月，英军在约克镇向华盛顿投降，北美战事基本结束。
2.观察图片“1787年美国宪法签署时的情景(绘画作品)”(见教材P52)
信息解读：《1787年宪法》是妥协的产物，这些妥协包括大州与小州之间的妥协；北方资产阶级与南方种植园主之间的妥协；中央与各州之间的妥协等。
探究一 资产阶级革命或改革
史论史识
1.17到18世纪资产阶级革命
(1)形式：暴力革命。
(2)代表：英国革命、美国独立战争和法国大革命。
(3)原因：共同原因都是其本国内部资本主义经济的发展。
(4)意义：都促进资本主义的发展，英国革命使英国建立了君主立宪制度，美国独立战争使美国获得了独立地位，法国大革命则促进欧洲大陆资本主义和民族主义的发展。
2.19世纪资产阶级改革
(1)形式：改革。
(2)代表：俄国农奴制改革和日本明治维新。
(3)评价：俄国农奴制改革和日本明治维新受工业革命的影响而进行；都是自上而下的资产阶级性质的改革；都促进了资本主义的发展；改革都不彻底，两国都保留了大量的封建残余势力；都为对外扩张准备了条件。
命题探究
探究1 法国大革命
史料 拿起武器①！公民们！
组织起来！你们的军队！
前进！前进！
敌人的脏血②
将灌溉我们的田地③！
——《马赛曲》
读史：
设问：依据史料分析《马赛曲》体现了法国人民怎样的精神？
提示：《马赛曲》是自由的赞歌，法国人民通过暴力推翻了封建统治和敌人的侵略，体现了法国人民爱国的战斗精神。
①
法国人民使用暴力方式
②
法国人民反对本国封建统治和外国干涉势力
③
体现了法国人民的爱国精神
探究2 俄国农奴制改革
史料 下图是关于亚历山大二世改革的漫画《文明的火炬》，在“文明”①的口号下，沙皇把大批反对者流放到西伯利亚②。
读史：
设问：依据史料，评价亚历山大二世的政治变革。
提示：进步性：政治改革有利于促进俄国的社会进步与发展，使俄国走上资本主义发展道路。局限性：改革的根本目的是维护沙皇专制统治，具有明显的专制色彩和保留了大量封建残余。
①
亚历山大二世改革促进了俄国社会的进步与发展
②
亚历山大二世改革目的是为了维护沙皇专制统治
探究二 资本主义基本制度的确立
史论史识
近代西方民主政治制度的确立与发展
项目
英国
美国
法国
德国
确立
背景
“光荣革命”
邦联政府的危机
保皇派与共和派的反复较量
统一的德意志帝国成立
法律
文件
《权利法案》
《王位继承法》
1787年宪法
法兰西第三共和国宪法
1871年宪法
主要
内容
确立君主立宪制和责任内阁制
确立美国联邦体制和共和体制；两党制
在法律上确立共和政体
联邦制和君主立宪制
主要
特点
君主“统而不治”，权力中心在议会，以责任内阁制为核心
权力的“制约与平衡”
总统和参议院权力较大
不彻底、不完善的代议制
命题探究
探究1 英国责任内阁制形成
史料
英国议会、内阁和国王的关系
读史：
①
反映了君主处于“统而不治”的地位
②
说明英国下院是国家权力的核心
③
英国实行三权分立原则
设问：此示意图反映了内阁和国王、议会、首相各怎样的关系？
提示：(1)内阁和国王：内阁掌握国家实权，国王“统而不治”；国王形式上任命内阁，但内阁不对国王负责。(2)内阁和议会：内阁由议会产生，对议会负责；议会对内阁进行监督；议会通过对政府不信任案，内阁就要下台，但是首相也可解散议会，重新选举。(3)内阁和首相：内阁成员由首相提名，集体负责，必须在大政方针上保持一致，要与首相共进退。
探究2 三权分立的美国联邦政府
史料
读史：
设问：图示反映了美国立法、行政和司法之间的关系是什么？体现了宪法的什么原则？
提示：(1)关系：立法、行政和司法三权分立，分属于国会、总统和最高法院，三者之间相互制约。(2)原则：三权分立原则；“分权制衡”原则。
①
1787宪法规定，行政权属于总统，立法权属于国会，司法权属于最高法院
②
美国实行分权制衡原则
探究三 (核心素养)正确认识近代西方国家体制
素养解读
1.从“家国情怀”角度认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作用
(1)否定了专制制度，避免了少数人独裁，保证了资产阶级的民主利益，具有先进的民主精神，对于经济发展、政治稳定具有重要作用。
(2)有利于调整资产阶级内部关系，缓和资产阶级不同集团间的矛盾，有效防止封建势力复辟，稳定了资本主义制度。
(3)在这一制度下，无产阶级也可以利用它在一定程度上进行合法斗争，有助于维护无产阶级合法权益，推动国际工人运动的发展。
2.从“历史解释”角度认识资产阶级代议制的实质：资产阶级民主是资产阶级内部的民主，资产阶级民主的主要形式资产阶级代议制只是资产阶级剥削广大人民的工具，所以资产阶级代议制的实质是资产阶级内部的民主。
命题探究
探究1 进步性
史料 代议制民主(间接民主)是近代资产阶级革命的产物①，从阶级分析的角度来看，自然带有明显的资产阶级印迹②。但较之于封建专制，代议制自有其不可磨灭的历史进步性③。
——李明敏《浅析英美资产阶级代议制》
读史：
①
资产阶级代议制是资产阶级革命的产物
②
资产阶级代议制维护的是资产阶级的利益
③
与封建专制相比，仍是历史的进步
设问：近代历史的一个重要趋势就是逐渐由封建专制向资产阶级民主政治过渡。请以17—18世纪欧美主要国家资产阶级革命的历史阐明这一进步趋势。
提示：英国资产阶级革命经过半个世纪的反复，取得了胜利，通过了《权利法案》，君主立宪制在英国形成和发展起来。美国赢得独立后，制定了1787年宪法，确立了美国的共和政体，建立相对民主的资产阶级政治制度。法国大革命中，制宪会议颁布了《人权宣言》和1791年宪法，规定法国实施君主立宪政体。
探究2 局限性
史料 议会中党派之间无休止的争斗极易导致政局不稳、政府更迭和政府效率的降低①。尤其在多党制国家，由于党派众多，某一政党要赢得多数选票相当困难，因而常常由政党联盟组成政府，但在这种情况下组成的联盟十分脆弱，容易产生党内纷争，或联盟内部分裂继而导致政府的崩溃②。
——杨建《西方民主政治模式的局限性简析》
读史：
设问：依据史料并结合所学知识，分析资产阶级代议制的局限性。
提示：立法权与行政权之间因相互牵制而导致效率下降；政党斗争不断；仍然是一定的阶级利益集团的代表。
①
议会中党派斗争容易导致政局不稳、政局更迭、政府效率降低
②
多党制国家组成的政府联盟，十分脆弱并易导致政府崩溃
【典例1】
有学者说：事实上美国采取的是“一党制”即“民共党”——但却伪装为两党制(即民主党和共和党)，不管你投哪家的票，你总归投“民共党”的票。这段话说明美国( )
A.
B.
C.
D.
共和党与民主党已没有区别
两者代表的利益集团不同
两党都维护资产阶级的利益
本质一样
选举制度是为一个党服务的
“驴象之争”
政治局势需要成立新的政党
主要政党共和党、民主党
明立意 以美国两党制为切入口，从“历史解释”角度考查美国两党制的本质。
抓关键 在美国两党制下，尽管民主党和共和党分别代表了不同集团的利益，但在本质上都代表资产阶级的利益。
排干扰 美国两党没有固定的党员群体，认同本党的政策主张，在选举时投本党的票就可以视为本党的党员。所以，在美国，两党实则是诸多党派，政局形势不需要新的政党。
B
【典例2】
阅读下列材料，回答问题。
材料 “西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权利的，因此国家不再是国王、国王的领地和国王的臣民。更确切地说，国家这时是由公民组成的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
依据材料说明17—18世纪英法资产阶级是采取怎样手段把“国王的国家”转变为“公民的国家”的？结合所学知识分析这一转变有怎样的实质意义。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“依据材料”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
说明——解释清楚，分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——17—18世纪英法；内容限定——“公民的国家”。
核心词
手段与意义。
第二步 读材料·提信息
第一小问依据材料“西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权利的”“国家这时是由公民组成的”并结合17—18世纪英法资产阶级革命说明转变的手段；第二小问转变的实质意义仍需结合英法资产阶级革命说明。
第三步 列要点·组答案
手段：英法资产阶级通过武装斗争或自下而上的革命手段，推翻本国封建专制统治，同时为资本主义发展扫除障碍。在革命期间或革命后采用法律的形式，保证公民的民主权利，以巩固革命成果。例如英国议会颁布《权利法案》限制王权，保证了议会的最高权力，为英国的君主立宪制度奠定了基础；法国革命中发表《人权宣言》和《拿破仑法典》等法律文件，为限制王权专制，保证公民的民主权利提供了法律保证。
实质意义：以民主代替专制，以法治代替人治。
