单元检测(二)
一、选择题
1.下图中年轻的骑士举手恭顺的姿势象征他的效忠宣誓。通过宣誓，骑士承诺为其领主的尊严而战。作为回报，他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。以上场景发生在( )
A.古希腊
B.古罗马
C.中古西欧
D.中古日本
解析 图中场景是封郡封臣缔结契约的仪式，反映了中古西欧的封君封臣制，故C项正确。
答案 C
2.“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的光辉。”这种现象说明在中世纪的欧洲( )
A.基督是救世主
B.国王是西欧最大的封建主
C.王权高于教权
D.教权高于王权
解析 材料中体现了教权和王权的权力差异，教权高于王权，故D项正确。
答案 D
3.有史家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为( )
A.城市的兴起和市民阶层的产生
B.王权的削弱和民族国家的出现
C.经济的发展和世界市场的开辟
D.教权的削弱和宗教改革的开始
解析 11和12世纪，城市的复兴促进了资本主义的萌芽，催生了市民阶级，市民阶级参与政治，也促进了议会制度的出现，故选A项。此时，英、法等国王权呈加强趋势，排除B项。此时欧洲尚处于中世纪，世界市场并未开辟，排除C项。此时，基督教依然地位显赫，教权高于王权，排除D项。
答案 A
4.至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔(原名君士坦丁堡)城内的圣索非亚大教堂，冷目旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴衰( )
A.雅典
B.亚历山大帝国
C.罗马帝国
D.拜占庭帝国
解析 1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，帝国灭亡。
答案 D
5.歌德曾评价《古兰经》说道：“(它)是百读不厌的，每读一次，起初总觉得它更新鲜了，不久它就引人入胜，使人惊心动魄，终于使人肃然起敬。……这部经典，将永远具有一种最伟大的势力。”从史学研究的角度观察，它的价值在于( )
A.文辞优美被奉为阿拉伯文学的典范
B.富有哲理是伊斯兰教义学和阿拉伯哲学思想的重要组成部分
C.其法制思想和道德规范成为伊斯兰国家当权者经世治国的依据
D.提供了了解早期阿拉伯社会政治、经济、军事和司法情况的直接材料
解析 注意材料中的关键词“从史学研究的角度”，《古兰经》是了解早期阿拉伯社会政治、经济、军事和司法情况的直接材料，故选D项。
答案 D
6.根据下图推断，下列说法正确的是( )
A.阿拉伯数字是阿拉伯人创造的
B.阿拉伯人篡夺了印度人的成果
C.世界文明在交流和碰撞中发展
D.阿拉伯数字的创造者无法确定
解析 印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。因此，答案为C。
答案 C
7.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )
A.战后社会改革
B.实行幕府统治
C.建立法西斯专政
D.大化改新
解析 根据所学知识可知，六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
答案 D
8.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。这堂课正在探究的是( )
A.上古亚非文明
B.上古欧洲文明
C.欧洲封建国家
D.亚洲封建国家
解析 根据所学知识，与孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教相关的知识均与中古时期(封建制度占统治地位)的亚洲国家相关，因而题干中的这堂课正在探究的是亚洲封建国家。故选D。
答案 D
9.美国芝加哥的菲尔德博物馆与伊利诺伊大学研究人员组成的联合考察团，在肯尼亚的曼达岛出土了一枚中国明朝钱币“永乐通宝”，距今约有600年历史。见下图，这能印证( )
肯尼亚曼达岛出土的中国明朝钱币“永乐通宝”
A.明朝朝贡贸易兴盛
B.陆上丝绸之路发达
C.在中古东非沿海的对外贸易
D.明朝主要和肯尼亚进行贸易
解析 在东非沿海的肯尼亚发现中国的古币能印证在中古东非沿海的对外贸易，但不能体现这种贸易是朝贡贸易，也不能说明明朝主要和肯尼亚进行贸易，此贸易路线是“海上丝绸之路”，故选C项。
答案 C
10.一位津巴布韦雕刻艺术家说：“在我雕刻时，祖先的灵魂不断地给我以灵感，民间格里奥传说常常给我启迪。”这反映了津巴布韦雕刻( )
A.有鲜明的落后性
B.吸收儒家的忠孝
C.题材多与神灵有关
D.充满诡秘的色彩
解析 材料反映了津巴布韦雕刻的艺术特点，不能说是落后和诡秘，尽管有“祖先”两个字，但是和儒家无关。
答案 C
11.被誉为“美洲的希腊”的古国，在辉煌的巅峰，却神秘消失了。这里“美洲的希腊”指的是( )
A.玛雅文化
B.阿兹特克文化
C.印加文化
D.津巴布韦文化
解析 玛雅人发明了独特的表意文字，用复杂的历法纪年，并采用20进位制，被誉为“美洲的希腊”。
答案 A
12.16世纪时期，印加人建立的印加帝国是中央集权制的国家，其中心位于今天的( )
A.秘鲁
B.南非
C.埃及
D.印度
解析 13世纪，印加人崛起于秘鲁的库斯科地区。
答案 A
二、非选择题
13.阅读材料，回答问题。
材料一 他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制改革。过去，由于(法兰克)墨洛温王朝诸王实行将土地无条件赏赐的做法，耗尽了王室的全部地产，从经济上削弱了中央……另一方面，由于封建化过程的发展，战争的连绵不断，自由马尔克成员(即平等的自由人)纷纷破产，国家的兵源成为严重问题。所以，必须从根本上改变过去的土地占有制度，采邑制就是针对上述问题而在土地占有关系方面实行的一种变革……采邑制的广泛实行，对法兰克王国正在发展的封建制度产生了重大影响。
——摘编自“百度百科”(《采邑制》词条)
材料二 大化改新以前，苏我氏等大豪族控制了大和国的政权，而天皇家族基本上没有什么实权。贵族疯狂地兼并土地，社会矛盾空前尖锐。公元645年6月，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，除去掌握朝政的权臣苏我氏父子……中大兄皇子等拥立孝德天皇，定年号为大化。646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》……改新部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。
——摘编自“百度百科”(《大化改新》词条)
(1)根据材料一，概括法兰克王国采邑制改革的必要性。
(2)根据材料二，归纳日本大化改新的背景，并指出其对日本社会产生的影响。
(3)综合上述两则材料，谈谈你对改革的认识。
答案 (1)采邑制改革的必要性：①无条件赏赐削弱了中央；②战争不断而兵源成为严重问题。
(2)日本大化改新的背景：大豪族专权，社会矛盾尖锐。大化改新的影响：部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。
(3)对改革的认识：改革是社会发展进步的动力；改革是发展的必由之路。
14.阅读材料，回答问题。
材料一 7世纪以前的西印度洋史在很大程度上就是沿东非与中东，以及中东与印度之间这两条路线相互影响的历史。黑非洲的东北非及西非地区对上述两大海洋区域贸易自古以来就有重大影响……黑非洲构成了地中海和印度洋海洋商业文明的一部分。其海上交通对地中海东岸和印度洋北缘地区文明兴盛有密切关系和影响。
——李继东《论黑非洲上古文明的世界历史地位》
材料二 关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期(约公元前1000年)到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。
——《全球通史》(斯塔夫里阿诺斯)
(1)依据材料一，指出作者的观点，结合所学知识加以印证。
(2)依据材料二分析美洲文明衰落的原因。
答案 (1)观点：黑非洲是古代世界印度洋贸易网和地中海贸易网重要的一环，它促进了各大区域文明的交流与发展。印证：东北非的阿克苏姆王国对外贸易发达，东非的摩加迪沙环印度洋贸易发展，西非加纳、马里和桑海等国控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，黑非洲成为连接印度洋和地中海贸易的主要环节。
(2)美洲各印第安文明之间孤立，交流甚少，这些是其文明衰落的原因之一。
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1单元提升(二)
1.东西方文化交流的桥梁——拜占庭文化
史料 拜占庭文化在中世纪文化史上具有极其重要的地位，它在东西文化间架起了一座桥梁，它是欧洲古典文化与近代文化的中介；它不仅以自己的宗教、文字等影响着东欧，而且也向西欧传输了古典学术遗产和罗马法。
——乔丹《论拜占庭文化对欧洲文化的影响》
解读 拜占庭文化在东西文化间架起了一座桥梁，拜占庭文化对欧洲文化所做出的贡献是不容抹杀的，其文化对人类文明的发展也做出了重要贡献。
2.伊斯兰教的现代影响
史料 即使是在科学技术高度发展的今天，伊斯兰教的影响也是不容忽视的。它仍然是阿拉伯世界许多国家的国教，并且同政治紧密地结合在一起，在政治、经济和意识形态等各个方面左右着广大信徒。此外，伊斯兰教作为一种强烈的宗教信仰，它还是众多阿拉伯国家政治生活的总则，在此基础上形成的阿拉伯国家集团，日益成为国际政治中的一支重要力量。尤其是世界格局由两极走向多极化后，这种影响更为显著。
——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与
阿拉伯统一国家形成的关系》
解读 伊斯兰教过去把一盘散沙的阿拉伯人统一为国家，进而发展成地跨三大洲的帝国，把伊斯兰教的火种播撒到许多地方，使其由阿拉伯半岛的民族宗教发展成为世界性的宗教，即使在现代，信仰伊斯兰教的阿拉伯国家集团在国际政治中的影响也日益显著。
3.向唐朝学习的大化改新
史料 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
——《作坊里的日本人》
解读 大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国唐朝政治经济制度为主要内容的改革，是日本历史的一个重要转折点，体现了日本民族善于学习的特点。
4.地理环境对非洲文明的影响
史料 由于非洲与欧亚大陆之间及非洲本土的难以逾越的地理屏障，它们相互之间的影响断断续续、微乎其微。不过，非洲人的进步在很大程度上确是依靠外来的促进，如从外界引进农业、炼铁技术、新的植物和动物，等等。因此，中古时期，在毗邻撒哈拉沙漠南部的苏丹地带，非洲人能建立起一个又一个的帝国，这些帝国在某些方面可与同时代欧洲的帝国相比。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史
(1500年前、后的世界)》
解读 古代非洲的东北非，因与古代埃及文明和古代西亚文明保持着较为密切的交流，所以较早地形成了发展程度较高的古代文明。
5.印第安文明的衰落
史料一 哥伦布命令海地的印第安人凡年龄在14岁以上者，不论男女，每人每3个月就得交纳装满一个鹰脚铃那么多的金砂作为贡品，否则一概处死。
——《世界古代史辅助读本》
史料二 流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它。……天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡：鼠疫吞食人的身躯，啮噬人的眼睛，封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。
——《全球通史》(斯塔夫里阿诺斯)
解读 印第安文明衰落的原因是多方面的，殖民者的侵略破坏、疾病以及彼此间比较孤立、缺乏交流等因素导致其中道衰落。
主题 探索历史的奥妙——马丘皮丘之惑
活动要求：
印加马丘皮丘遗址(秘鲁)
马丘皮丘古城的发现，在世界上引起了很大的轰动。但是当考古学家们冷静下来时，疑惑便油然而生了。经专家们测量，这成千上万块巨大的花岗岩石来自于600米以下的山谷里。当时的印加人连车辆和畜力都不会使用，怎么能够把几十吨重的石头搬到这么险峻的高山之上？那些巨大的石块很明显留有像人们切奶酪一样切割的痕迹。石块之间没有灰浆，没有水泥，更没有使用任何黏合剂，但却拼得天衣无缝、牢固无比。难道印加人能凭着原始的石镐完成这样的杰作吗？
请以此材料为依托，借助网络找寻其他辉煌的古代美洲文明，并写一份“探索与发现”的主题报告，班级内交流，以此体会感受古代美洲文明对人类文明的贡献。
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单元提升(二)
1.东西方文化交流的桥梁——拜占庭文化
史料 拜占庭文化在中世纪文化史上具有极其重要的地位，它在东西文化间架起了一座桥梁，它是欧洲古典文化与近代文化的中介；它不仅以自己的宗教、文字等影响着东欧，而且也向西欧传输了古典学术遗产和罗马法。
——乔丹《论拜占庭文化对欧洲文化的影响》
解读 拜占庭文化在东西文化间架起了一座桥梁，拜占庭文化对欧洲文化所做出的贡献是不容抹杀的，其文化对人类文明的发展也做出了重要贡献。
2.伊斯兰教的现代影响
史料 即使是在科学技术高度发展的今天，伊斯兰教的影响也是不容忽视的。它仍然是阿拉伯世界许多国家的国教，并且同政治紧密地结合在一起，在政治、经济和意识形态等各个方面左右着广大信徒。此外，伊斯兰教作为一种强烈的宗教信仰，它还是众多阿拉伯国家政治生活的总则，在此基础上形成的阿拉伯国家集团，日益成为国际政治中的一支重要力量。尤其是世界格局由两极走向多极化后，这种影响更为显著。
——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与
阿拉伯统一国家形成的关系》
解读 伊斯兰教过去把一盘散沙的阿拉伯人统一为国家，进而发展成地跨三大洲的帝国，把伊斯兰教的火种播撒到许多地方，使其由阿拉伯半岛的民族宗教发展成为世界性的宗教，即使在现代，信仰伊斯兰教的阿拉伯国家集团在国际政治中的影响也日益显著。
3.向唐朝学习的大化改新
史料 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。
——《作坊里的日本人》
解读 大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国唐朝政治经济制度为主要内容的改革，是日本历史的一个重要转折点，体现了日本民族善于学习的特点。
4.地理环境对非洲文明的影响
史料 由于非洲与欧亚大陆之间及非洲本土的难以逾越的地理屏障，它们相互之间的影响断断续续、微乎其微。不过，非洲人的进步在很大程度上确是依靠外来的促进，如从外界引进农业、炼铁技术、新的植物和动物，等等。因此，中古时期，在毗邻撒哈拉沙漠南部的苏丹地带，非洲人能建立起一个又一个的帝国，这些帝国在某些方面可与同时代欧洲的帝国相比。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史
(1500年前、后的世界)》
解读 古代非洲的东北非，因与古代埃及文明和古代西亚文明保持着较为密切的交流，所以较早地形成了发展程度较高的古代文明。
5.印第安文明的衰落
史料一 哥伦布命令海地的印第安人凡年龄在14岁以上者，不论男女，每人每3个月就得交纳装满一个鹰脚铃那么多的金砂作为贡品，否则一概处死。
——《世界古代史辅助读本》
史料二 流感不像钢刀那样寒光闪闪，但印第安人都躲不开它。……天花比所有的枪炮消灭更多的印第安人。四下流行的鼠疫正在使这些地区荒芜。受鼠疫感染的人都倒地身亡：鼠疫吞食人的身躯，啮噬人的眼睛，封住人的喉管。一切都散发出腐臭的气味。
——《全球通史》(斯塔夫里阿诺斯)
解读 印第安文明衰落的原因是多方面的，殖民者的侵略破坏、疾病以及彼此间比较孤立、缺乏交流等因素导致其中道衰落。
主题 探索历史的奥妙——马丘皮丘之惑
活动要求：
印加马丘皮丘遗址(秘鲁)
马丘皮丘古城的发现，在世界上引起了很大的轰动。但是当考古学家们冷静下来时，疑惑便油然而生了。经专家们测量，这成千上万块巨大的花岗岩石来自于600米以下的山谷里。当时的印加人连车辆和畜力都不会使用，怎么能够把几十吨重的石头搬到这么险峻的高山之上？那些巨大的石块很明显留有像人们切奶酪一样切割的痕迹。石块之间没有灰浆，没有水泥，更没有使用任何黏合剂，但却拼得天衣无缝、牢固无比。难道印加人能凭着原始的石镐完成这样的杰作吗？
请以此材料为依托，借助网络找寻其他辉煌的古代美洲文明，并写一份“探索与发现”的主题报告，班级内交流，以此体会感受古代美洲文明对人类文明的贡献。第二单元
中古时期的世界
[时空观念]
第3课 中古时期的欧洲
课标导航
课程标准
课标解读
通过了解中古时期欧洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点。
1.搜集有关中古时期欧洲的封君封臣制度、庄园和农奴制度的史料，从“历史解释”角度理解西欧封建社会的基本特征。2.运用“唯物史观”，理解封建经济的发展，城市的产生与王权的强化和主要封建国家形成的关系。3.搜集有关中古时期欧洲城市自治的史料，从人类社会由低级向高级发展的“唯物史观”角度理解城市自治引领欧洲走出中世纪的黑暗，步入充满生机和活力的近现代历史的历史意义。4.从“时空观念”角度了解拜占庭帝国与俄罗斯帝国的扩张史实，对帝国的兴衰做出正确的“历史解释”。
西欧封建社会
封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征
1.封君封臣制度 是西欧的等级制度
(1)形成：是社会动荡和自然经济的产物。
(2)内涵：授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
(3)义务：封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。
(4)影响：国王或皇帝是名义上的最高统治者；封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面。
各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力
2.庄园与农奴制度
独立的自给自足的经济和政治单位
(1)庄园
①历史地位：中古西欧基本的农业经济组织形式。
②土地类型：由领主自营地(领主直接经营，由农奴耕种)和农民份地(农民从领主
收入归领主所有 自耕自收
处领有的土地，分为农份地和自由农份地)两部分组成。
(2)农奴制度
①农奴和自由农民：农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自
二者均为领主的佃农
备工具为领主服一定时间的劳役；自由农民也要为领主服一定时间的劳役，还要向领主缴纳租税。
是独立的小生产者，土地权利受法庭保护
②领主：领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。
中古西欧的王权、城市与教会
1.王权集中
(1)过程
①封建制初期，权力分散，王权软弱，但是国王作为名义上国家的最高统治者，拥有高于一般封臣的权力。
②中古中后期，西欧各国王权有不同程度的加强。到15世纪晚期，都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为强大的王权。法兰西基本完成统一，王权得到强化。
出现等级君主制国家。等级君主制国家司法和
军事等方面的权力渐渐集中到中央(国王)
15世纪末，在伊比利亚半岛形成了西班牙和葡萄牙国家。
(2)影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。
2.城市自治
(1)背景
①随着西欧封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展。
耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用
②10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。
③封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。
(2)方式：通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。 斗争形式多种多样
市民为了自身的政治和经济利益反对封建特权而
进行的斗争是13世纪城市自治运动的主要内容
(3)意义：有利于城市经济的发展，一些城市兴办大学。城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。
3.教会专权
(1)经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。
(2)政治：是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。 教皇基本实现了对教会的集权统治
(3)精神：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，宗教戒律严重束缚了人性的发展。教会的影响无处不在
拜占庭与俄罗斯
1.拜占庭帝国
(1)由来：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展。因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国。
是欧洲历史上最悠久的君主制国家
(2)强盛：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。
(3)查士丁尼统治
①对外扩张：先后占领北非和意大利等地。
查士丁尼时期，拜占庭帝国一度强大，成为地跨欧亚非三洲的大帝国
②法律编纂：查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。
(4)衰落
①原因：连年征服战争严重消耗了拜占庭的资源。6世纪中期之后，由于游牧部族的冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。
②表现：7世纪中后期，帝国丧失了从叙利亚到北非的大片土地，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区。
(5)灭亡：1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，帝国灭亡。
2.俄罗斯
(1)基辅罗斯：9世纪建立，深受拜占庭帝国的影响。一度是东欧最强大的国家，13世纪上半期，被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属。
(2)莫斯科公国
①兴起：16世纪初，以莫斯科公国为中心的统一国家建立，并向周围扩张。
②强盛：1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。
③结果：到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
阅读教材·想一想
1.阅读教材P15“学思之窗”：这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系？
提示：封臣必须效忠封君，封君和封臣形成了一定的契约关系。
2.阅读教材P17“思考点”：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？
提示：通过斗争，城市由领主的统治变为自治，这有利于商品经济发展和资本主义萌芽的产生。
发掘教材·读一读
1.阅读“西欧封建庄园示意图”(见教材P16)
信息解读：庄园里有磨坊和烤面包坊手工作坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，是自给自足的自然经济形态，封建主在各自的领地内独立行使权力。
2.阅读“历史纵横”：英国议会的起源(见教材P17)
信息解读：《大宪章》在原则上和实质上包含了后来发展起来的议会所具有的征税权，对王国政务放入国民参与权，监督权等因素，这说明中古西欧封建社会王权集中，但是新的因素(等级君主制)在孕育。
3.阅读“中古西欧的‘三种人’(绘画作品)”及文字说明(见教材P17)
信息解读：城市兴起之初，手工业和商业活动十分微弱，因而产生于10至11世纪的职业人群划分并未将手工业者与商人包括在内，忽略了城市以及城市居民的存在，这成为城市自治兴起的重要因素。
4.阅读“6—7世纪的拜占庭帝国”(见教材P18)
信息解读：拜占庭帝国经过查士丁尼的扩张一度强大，先后占领北非和意大利等地。但7世纪中后期，拜占庭帝国逐渐走向了衰落。
5.阅读“史料阅读”(见教材P18)
信息解读：一个国家所特有的，专为自身治理制定的法律叫市民法；出自自然理性，为全人类制定的法叫做万民法。查士丁尼时期，拜占庭帝国疆域广阔，为维系帝国的统治，查士丁尼编撰了《罗马民法大全》。
6.阅读“伊凡四世”图片及文字(见教材P19)
信息解读：颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。
探究一 西欧封建社会的主要特征
史论史识
1.封君封臣制度
(1)形成：8世纪上半叶，法兰克王国改革土地分配制度，由无条件赏赐变为有条件分封，统治阶级把土地连同土地上的耕种者一起分封，形成保护和被保护的具有契约关系的封君封臣制度。
(2)特点：与西周分封制相比，西周的天子是大宗，是分封制下各级小宗的共同大宗，而在西欧，封臣的封臣就不是他的封臣了。土地是封君和封臣关系形成的纽带，西周分封关系的维系纽带是血缘。
2.欧洲中世纪庄园与古代中国田庄的区别
(1)从存在的时间上看，中世纪欧洲庄园的起源要晚于中国，持续时间较中国短。
(2)从大地产形成的途径上看，欧洲庄园土地是以封地为基础，加以兼并农民的土地；而中国古代的田庄土地则主要是靠兼并买卖而获得的。
(3)从庄园私有权程度上看，很长一段时间内，欧洲庄园主对其大地产不具备完全的土地所有权；而中国古代的田庄主对其地产相对而言则具有完全的私有权。
(4)从地租形态上看，虽然都存在劳役地租、实物地租及货币地租三种形态，但西欧庄园对于劳动者的剥削以劳役地租为主，实物地租为辅；中国则以实物地租为主，劳役地租为辅。
(5)从庄园内的政治权力上看，西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权；而中国古代田庄主对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力。
(6)从对国家整体的影响上来看，西欧庄园经济使得西欧摆脱了强大帝国组织的渗透，造就了西方文明的多样性；而中国古代的田庄则没能摆脱帝国的渗透，具有保守、消极的特点。
命题探究
探究1 以土地封赐为纽带的封君封臣制度
史料 凭那份地产，我就可以使某个臣属效忠①，而他也会像随便哪个主教或伯爵一样好，或者还要好些②。
——艾因哈德《查理大帝传》
读史：
①
土地是封君与封臣之间的纽带
②
封臣绝对效忠于封君
设问：依据史料并结合所学知识，分析封君封臣制度的特点。
提示：封君与封臣之间以土地为纽带，形成保护与被保护的契约关系。
探究2 “我的附庸的附庸不是我的附庸”的封君封臣制度
史料 顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗①……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王②。故地大民众者，王力不足以御临之也③。
——严复译《原富》按语
读史：
①
封君封臣制度
②
层层分封，只知效忠自己的上级封建主
③
不利于维护中央的权威
设问：依据史料并结合西周分封制，分析封君封臣制度与西周分封制的不同之处。
提示：西周分封制和宗法制相结合，以血缘为纽带，各等级之间存在大宗与小宗的关系，共同形成拱卫王室的局面，有利于统一；西欧封君封臣制度各级封建主只服从自己的上级封建主，与其他封建主没有依附关系，不利于统一。
探究二 王权与教权
史论史识
此消彼长的王权与教权
时间
王权与教权关系
背景
5至11世纪
互相利用，互为依存
王权期望为自己的统治披上合法的外衣，强化王权；教会为获得国家的大力支持，以发展和壮大自己的势力
11至13世纪
相互斗争，教权高于王权
教会权势的膨胀，王权的衰微
13世纪以后
相互斗争，王权上升，教权衰微
13世纪末叶，商品经济发展和市民阶层的支持，王权加强
命题探究
探究1 教会的显赫
史料 推翻罗马帝国的蛮族将古代文明①……一扫而光，幸存下来的只有基督宗教和一些残破不全的城市。然而，在欧洲社会重建中，拥有高度文明进展的基督宗教对于当时尚处于文明低级阶段的蛮族进行了反征服②。其结果，占领者和被占领者在信仰基督宗教上达到了和谐与共鸣③。
——王亚平《基督教的神秘主义》
读史：
①
蛮族入侵罗马帝国严重破坏了古代文明
②
基督教改变了蛮族的宗教信仰
③
基督教共同推动了西欧社会的重建
设问：依据史料分析基督教在西欧社会秩序重建中的作用。
提示：基督教为当时生活在蛮族统治下的西欧各族人民提供了共同的宗教信仰和人生信条，使得“占领者和被占领者在信仰基督宗教上达到了和谐与共鸣”，推动了西欧社会秩序的重建。
探究2 王权的加强
史料 封建割据制约了商业的发展，领主之间的私战导致了社会的不安定①。因此，适应市场经济发展的趋势，消除封建割据，在政治上实现国家的统一，(必须)建立以王权为代表的中央集权的政府②……王权也就理所当然地被推到了权力的中心③。
——《世界中世纪政治史》
读史：
①
封建割据、争斗不利于经济发展、社会安定
②
实现国家统一、建立中央集权是经济发展的必然要求
③
王权是国家权力的中心
设问：依据史料指出王权与教权的发展趋势，并分析其原因。
提示：趋势：教权由盛转衰，依附于世俗政权，王权逐步加强。原因：商品经济的发展；国家统一稳定的需要。
探究三 (核心素养)追逐自由的城市
素养解读
1.从“唯物史观”角度认识城市复兴与自治的影响因素
生产力的提高和商品经济的发展；在经济利益的诱惑下，封建主以提供土地、政治庇护、直接参与等形式参与推动城市复兴。
2.从“历史解释”角度理解城市复兴对西欧的历史意义
(1)政治上：城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，促进了议会制度的出现。
(2)经济上：城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解，孕育了资本主义的萌芽。
(3)思想上：在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主、权利的意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以张扬。
(4)文化上：随着城市的出现，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，为日后的文艺复兴和宗教改革作了准备。
命题探究
探究1 推动城市复兴与自治的因素
史料 任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税①……则予亦将准许彼等与过去一样②，继续以市民身份居住于予之林肯城中。
——英王亨利二世授予林肯城的特许状
读史：
①
城市工商业不断发展
②
封建领主颁发“特许状”，认可市民身份
设问：依据史料分析推动城市复兴与自治的因素。
提示：封建领主以颁发“特许状”的形式，给予城市市民以身份的“自由”，推动了城市的复兴与自治。
探究2 城市复兴与自治的意义
史料 在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机①，它是在封建社会主流体制外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化②。正是从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义③。
——钱乘旦《现代文明的起源和演进》
读史：
①
封建社会既有农村社会，也有市民社会
②
市民社会形成新的价值标准，创造了新文化
③
市民社会孕育了早期资本主义
设问：依据史料分析城市复兴的历史意义。
提示：孕育了早期资本主义，引领欧洲走出中世纪的黑暗，步入充满生机和活力的近现代历史。
【典例1】
“农奴无疑是不自由的……但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺。”这主要说明西欧封建庄园的农奴( )
A.没有人身自由
B.生活富足幸福
在法律上是非自由人
不可能
C.处境比奴隶好
D.收入自我支配
这是农奴和奴隶的区别
收入归领主所有
明立意 以农奴和奴隶地位相比较为切入点，从“历史解释”角度考查西欧封建庄园的特点。
抓关键 题干中的关键信息是“但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺”。
排干扰 材料的主旨主要说明农奴虽然没有人身自由，但是处境要好于奴隶。
C
【典例2】
阅读下列材料：
材料 “经年累代的研究业已表明，中世纪社会仍在持续发生变化，而且变化甚大，乃至公元1300年的欧洲已大大不同于公元600年的欧洲了。史学家们现在认此时期封建割据带来频繁的战争，基督教对人民思想禁锢，科技和生产力滞后
识到中世纪欧洲具有巨大的创造力，约在公元1500年左右，中世纪时代临近结束
西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步
时，欧洲的技术与政治和经济的结构，已在世界上所有其他文明当中占有决定性比其他文明进步
的优势。”
——[美]霍莱斯特《欧洲中世纪简史》
请回答：
根据材料并结合所学知识，从政治、经济和文化等方面，分析中世纪临近结束时，欧洲的这种“决定性的优势”。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“根据材料”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——中世纪欧洲；内容限定——政治、经济和文化。
核心词
决定性的优势。
第二步 读材料·提信息
由材料中“中世纪时代临近结束时”和“欧洲的技术与政治和经济的结构”分析欧洲文明的决定性优势。
第三步 列要点·组答案
政治：地方分裂割据势力和教会势力削弱，以君主为代表的中央权力增强。如社会结构由封建等级制时的分散与混乱，趋向等级君主制，王权加强，社会趋于稳定。经济：生产力水平的提高，商品经济发展，从庄园经济到城市的自治，市民阶层涌现，商贸的繁荣发展，为资本主义生产关系的萌芽创造条件。文化：教会所控制的思想文化由绝对权威开始走向衰弱，新的思想开始萌发。
基础过关
1.中世纪的西欧是在多种文明的交流、碰撞中发展起来的。创造这些文明的人包括( )
①蒙古人 ②罗马人 ③日耳曼人 ④土耳其人
A.②③
B.③④
C.①②
D.①②③④
解析 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。
答案 A
2.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这仪式应出现于( )
A.古代印度河流域
B.中世纪的欧洲
C.封建社会的中国
D.古代两河流域
解析 封君封臣制度是中世纪的欧洲的基本制度，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，故B项正确。
答案 B
3.一份公元1050年的文献记载了英国赫思堡恩修道院的一些状况：“在复活节，他们(农奴)还应缴纳两只母羊、两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪。”从这则材料中可以获取的历史信息是( )
A.节日里领主才收取地租
B.地租包括实物和劳役地租
C.农奴没有任何人身自由
D.修道院的教士们贪得无厌
解析 材料中缴纳的是实物，“用自己的时间给这些羊洗刷、修剪”说明还得服劳役，故选B项。
答案 B
4.中世纪欧洲的农奴和农民，主要是是否人身自由与拥有生产资料上的区别，下列关于欧洲农奴身份的叙述，正确的是( )
A.农奴就是奴隶，他们必须无偿为领主服务
B.农奴无人身自由，是与领主有明显人身依附关系的独立生产者
C.农奴类似农民，与领主没有人身依附关系，他们可以任意离开
D.农奴只需对领主承担劳役地租，无需承担任何义务
解析 农奴在法律上是非自由人，不同于奴隶，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役。故B项正确。
答案 B
5.自13世纪下半叶起，英、法出现了新的权力机构——等级代表会议。下列对当时的欧洲社会权力结构含义的理解，准确的是( )
A.国王高高在上，市民与贵族屈居其下
B.国王与贵族权力处于至高无上地位
C.教皇与贵族相互联合以共同对付国王
D.国王借助等级代表会议来实施统治
解析 等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，是西欧封建制度的显著特征之一。
答案 D
6.在中世纪的欧洲，教皇确立大一统神权统治的主要原因是( )
A.封建王权需要借助教会的支持
B.封建割据，王权衰微
C.教皇实力强大
D.人们是教会的子民
解析 封君封臣制度造成诸侯割据，王权衰微，教皇利用其强大的经济和精神统治，确立了大一统的神权统治。
答案 B
7.11世纪开始，城市再度兴起，中世纪城市的最初市民主要是( )
A.手工业者和商人
B.自耕农和农奴
C.封建领主和农民
D.封建领主和商人
解析 城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。
答案 A
8.在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这可能主要是因为十一二世纪的哪一历史事实( )
A.琅城市民的反侵略斗争
B.琅城市民争取自治权的斗争
C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击
D.这里是罗马征服时的古战场
解析 十一二世纪，西欧一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的自治权。
答案 B
9.恩格斯说过，城市是中世纪的花朵，这说明中世纪西欧城市( )
A.公共设施建设很齐全
B.环境优美
C.是“黑暗时代”的曙光
D.规模超大
解析 由于受制于经济发展水平，中世纪城市规模小，公共设施滞后，城市环境脏乱，但是其兴起促进了社会的发展，故被称为“中世纪的花朵”。
答案 C
10.如图为一学生的学习笔记。由此判断，他所学习的国家是( )
A.希腊
B.波斯帝国
C.俄罗斯
D.拜占庭帝国
解析 东罗马帝国(拜占庭帝国)建立于公元395年，1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，帝国灭亡。
答案 D
能力提升
11.“领主封臣关系不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，它有着深刻的经济因素。要解除关系意味着封土必须收回，显然没有重大的理由，封臣不会这样做。”这表明维系西欧封臣和封君关系的基础是( )
A.人口
B.土地
C.血缘
D.忠诚
解析 依据材料中“要解除关系意味着封土必须收回”看出，土地是维系西欧封臣和封君关系的纽带，故选B项。
答案 B
12.“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一个自然村落，有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了庄园大体上是( )
A.一个开放式的经济实体
B.一个以商品经济为主的经济实体
C.一个自给自足的经济实体
D.一个比较工业化的经济实体
解析 材料中“有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地”反映了庄园是一个自给自足的经济实体，故选C项。
答案 C
13.教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系由上帝独自创立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。这体现了( )
A.教权高于王权
B.王权与教权平等
C.王权高于教权
D.教权与王权互不干涉
解析 材料“如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认”，这说明教权高于王权。
答案 A
14.“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到‘顶点’”。11世纪西欧城市兴起的原因是( )
①生产力提高 ②商品经济的发达 ③封建领主的参与
④庄园的衰败
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
答案 D
15.《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，奠定了欧洲民法的基础。它由四部法律文献组成，其中哪一部使罗马法成为系统、完整的法律体系( )
A.《查士丁尼法典》
B.《法学汇纂》
C.《法理概要》
D.《新法典》
解析 《查士丁尼法典》，剔除了法律中那些矛盾和过时的内容，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》合称《罗马民法大全》。
答案 A
16.阅读材料，完成下列要求。
材料一
西欧封建等级示意图
材料二 封君与封臣关系的结成有一套独特的仪式。……附庸把手放到贵族的手里就表示附庸个人为贵族所支配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了这种顺服。……所有这一切都要面对圣物起誓。……12世纪以后，书面契约开始增多。
——黄洋、赵立行、金寿福著《世界古代中世纪史》
材料三 罗马人的文明是城市的，至少从表象来看如此；中世纪西欧的文明是乡村的，无论从表象还是实质看都是如此。
(1)依据材料一、二，指出西欧确立等级关系的方式变化，结合所学知识分析西欧封建等级制度的特征。
(2)依据材料三并结合所学知识，说明为何说“中世纪西欧的文明是乡村的”？
答案 (1)方式变化：由言行确立关系的方式发展为书面契约的方式来确立关系。特征：国王名义上是全国最高土地所有者，实际权力有限；依据土地的分封确立了封建依附关系；只有上下级的领主与附庸，不能越级管理。
(2)中世纪初期，西欧罗马时代的城市大多衰败没落了，在封建大地产的基础上，西欧形成庄园制度，庄园成为西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，中世纪的西欧朝着全面的乡村生活方式迈进。
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[时空观念]
第3课 中古时期的欧洲
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课标解读
通过了解中古时期欧洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的特点。
1.搜集有关中古时期欧洲的封君封臣制度、庄园和农奴制度的史料，从“历史解释”角度理解西欧封建社会的基本特征。
2.运用“唯物史观”，理解封建经济的发展，城市的产生与王权的强化和主要封建国家形成的关系。
3.搜集有关中古时期欧洲城市自治的史料，从人类社会由低级向高级发展的“唯物史观”角度理解城市自治引领欧洲走出中世纪的黑暗，步入充满生机和活力的近现代历史的历史意义。
4.从“时空观念”角度了解拜占庭帝国与俄罗斯帝国的扩张史实，对帝国的兴衰做出正确的“历史解释”。
西欧封建社会
1.
(1)形成：是社会动荡和____________的产物。
(2)内涵：授予土地者为_______，领取土地者为封臣。
(3)义务：封臣必须效忠封君，主要义务是__________。
(4)影响：国王或_______是名义上的最高统治者；封建主作为_______，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的
局面。
自然经济
封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征
分裂割据
各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力
封君封臣制度
是西欧的等级制度
封君
服兵役
皇帝
领主
2.
与农奴制度
独立的自给自足的经济和政治单位
庄园
(1)庄园
①历史地位：中古西欧基本的农业经济组织形式。
②土地类型：由领主
(领主直接经营，由农奴耕种)和
(农民从
领主处领有的土地，分为农份地和_________份地)两部分组成。
(2)农奴制度
①
：农奴在法律上是_______人，被固着于土地上，需要自备工
具为领主服一定时间的劳役；
也要为领主服一定时间的劳役，还要向领主缴纳租税。
②领主：领主或其管家主持的________审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。
自营地
农民份地
收入归领主所有
自耕自收
农奴和自由农民
二者均为领主的佃农
自由农民
是独立的小生产者，土地权利受法庭保护
自由农
非自由
庄园法庭
中古西欧的王权、城市与教会
1.王权集中
(1)过程
①封建制初期，权力分散，王权软弱，但是国王作为名义上国家的最高统治者，拥有高于一般_______的权力。
②中古中后期，西欧各国王权有不同程度的加强。到15世纪晚期，都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成较为
。法兰西基本完成统一，王权得到强化。
15世纪末，在伊比利亚半岛形成了西班牙和_________国家。
(2)影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础。
强大的王权
出现等级君主制国家。等级君主制国家司法和军事等方面的权力渐渐集中到中央(国王)
封臣
葡萄牙
2.城市自治
(1)背景
①随着西欧封建社会走向稳定，
。
②_________世纪起，西欧各地兴起了众多城市。城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以_________为基本谋生手段。
③封建主用对待__________的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。
(2)方式：通过
，或以____________，或武装暴动，
。
封建经济获得一定发展
耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用
与封建主谈判
斗争形式多种多样
赢得一定程度
的自治权
市民为了自身的政治和经济利益反对封建特权而进行的斗争是13世纪城市自治运动的主要内容
10—11
工商业
农奴
金钱赎买
(3)意义：有利于城市经济的发展，一些城市兴办_______。城市还以金钱和人力__________，一定程度上促进了国王的__________。
3.教会专权
(1)经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收_________。
(2)政治：是
，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度。
最大的有组织的力量
教皇基本实现了对教会的集权统治
(3)精神：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，宗教戒律严重束缚了人性的发展。
教会的影响无处不在
大学
支持王权
统一事业
什一税
拜占庭与俄罗斯
1.拜占庭帝国
(1)由来：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展。因帝国首都______________为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称
。
(2)强盛：帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲______________的城市，成为沟通东西方的桥梁。
(3)查士丁尼统治
①对外扩张：先后
和_________等地。
拜占庭帝国
是欧洲历史上最悠久的君主制国家
占领北非
查士丁尼时期，拜占庭帝国一度强大，成为地跨欧亚非三洲的大帝国
君士坦丁堡
最大最重要
意大利
②法律编纂：查士丁尼在位期间编订的《________________》，使罗马法成为系统、完整的法律体系；它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《_______________》。
(4)衰落
①原因：连年征服战争严重消耗了拜占庭的资源。6世纪中期之后，由于游牧部族的冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱。
②表现：7世纪中后期，帝国丧失了从叙利亚到北非的大片土地，仅保有小亚细亚和______________等地区。
(5)灭亡：_______年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷，帝国灭亡。
查士丁尼法典
罗马民法大全
巴尔干半岛
1453
2.俄罗斯
(1)基辅罗斯：____世纪建立，深受拜占庭帝国的影响。一度是东欧最强大的国家，13世纪上半期，被_______征服，成为金帐汗国的臣属。
(2)莫斯科公国
①兴起：16世纪初，以____________为中心的统一国家建立，并向周围扩张。
②强盛：1547年，___________正式加冕为沙皇。
③结果：到17世纪末，俄罗斯成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。
9
蒙古
莫斯科公国
伊凡四世
阅读教材·想一想
1.阅读教材P15“学思之窗”：这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系？
提示：封臣必须效忠封君，封君和封臣形成了一定的契约关系。
2.阅读教材P17“思考点”：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响？
提示：通过斗争，城市由领主的统治变为自治，这有利于商品经济发展和资本主义萌芽的产生。
1.阅读“西欧封建庄园示意图”(见教材P16)
信息解读：庄园里有磨坊和烤面包坊手工作坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，是自给自足的自然经济形态，封建主在各自的领地内独立行使权力。
发掘教材·读一读
2.阅读“历史纵横”：英国议会的起源(见教材P17)
信息解读：《大宪章》在原则上和实质上包含了后来发展起来的议会所具有的征税权，对王国政务放入国民参与权，监督权等因素，这说明中古西欧封建社会王权集中，但是新的因素(等级君主制)在孕育。
3.阅读“中古西欧的‘三种人’(绘画作品)”及文字说明(见教材P17)
信息解读：城市兴起之初，手工业和商业活动十分微弱，因而产生于10至11世纪的职业人群划分并未将手工业者与商人包括在内，忽略了城市以及城市居民的存在，这成为城市自治兴起的重要因素。
4.阅读“6—7世纪的拜占庭帝国”(见教材P18)
信息解读：拜占庭帝国经过查士丁尼的扩张一度强大，先后占领北非和意大利等地。但7世纪中后期，拜占庭帝国逐渐走向了衰落。
5.阅读“史料阅读”(见教材P18)
信息解读：一个国家所特有的，专为自身治理制定的法律叫市民法；出自自然理性，为全人类制定的法叫做万民法。查士丁尼时期，拜占庭帝国疆域广阔，为维系帝国的统治，查士丁尼编撰了《罗马民法大全》。
6.阅读“伊凡四世”图片及文字(见教材P19)
信息解读：颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。
探究一 西欧封建社会的主要特征
史论史识
1.封君封臣制度
(1)形成：8世纪上半叶，法兰克王国改革土地分配制度，由无条件赏赐变为有条件分封，统治阶级把土地连同土地上的耕种者一起分封，形成保护和被保护的具有契约关系的封君封臣制度。
(2)特点：与西周分封制相比，西周的天子是大宗，是分封制下各级小宗的共同大宗，而在西欧，封臣的封臣就不是他的封臣了。土地是封君和封臣关系形成的纽带，西周分封关系的维系纽带是血缘。
2.欧洲中世纪庄园与古代中国田庄的区别
(1)从存在的时间上看，中世纪欧洲庄园的起源要晚于中国，持续时间较中国短。
(2)从大地产形成的途径上看，欧洲庄园土地是以封地为基础，加以兼并农民的土地；而中国古代的田庄土地则主要是靠兼并买卖而获得的。
(3)从庄园私有权程度上看，很长一段时间内，欧洲庄园主对其大地产不具备完全的土地所有权；而中国古代的田庄主对其地产相对而言则具有完全的私有权。
(4)从地租形态上看，虽然都存在劳役地租、实物地租及货币地租三种形态，但西欧庄园对于劳动者的剥削以劳役地租为主，实物地租为辅；中国则以实物地租为主，劳役地租为辅。
(5)从庄园内的政治权力上看，西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权；而中国古代田庄主对依附农民行使的是一种以族权为表现形式的政治权力。
(6)从对国家整体的影响上来看，西欧庄园经济使得西欧摆脱了强大帝国组织的渗透，造就了西方文明的多样性；而中国古代的田庄则没能摆脱帝国的渗透，具有保守、消极的特点。
命题探究
探究1 以土地封赐为纽带的封君封臣制度
史料 凭那份地产，我就可以使某个臣属效忠①，而他也会像随便哪个主教或伯爵一样好，或者还要好些②。
——艾因哈德《查理大帝传》
读史：
设问：依据史料并结合所学知识，分析封君封臣制度的特点。
提示：封君与封臣之间以土地为纽带，形成保护与被保护的契约关系。
①
土地是封君与封臣之间的纽带
②
封臣绝对效忠于封君
探究2 “我的附庸的附庸不是我的附庸”的封君封臣制度
史料 顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗①……用拂特之制，民往往知有主而不必知有王②。故地大民众者，王力不足以御临之也③。
——严复译《原富》按语
读史：
①
封君封臣制度
②
层层分封，只知效忠自己的上级封建主
③
不利于维护中央的权威
设问：依据史料并结合西周分封制，分析封君封臣制度与西周分封制的不同之处。
提示：西周分封制和宗法制相结合，以血缘为纽带，各等级之间存在大宗与小宗的关系，共同形成拱卫王室的局面，有利于统一；西欧封君封臣制度各级封建主只服从自己的上级封建主，与其他封建主没有依附关系，不利于统一。
探究二 王权与教权
史论史识
此消彼长的王权与教权
时间
王权与教权关系
背景
5至11世纪
互相利用，互为依存
王权期望为自己的统治披上合法的外衣，强化王权；教会为获得国家的大力支持，以发展和壮大自己的势力
11至13世纪
相互斗争，教权高于王权
教会权势的膨胀，王权的衰微
13世纪以后
相互斗争，王权上升，教权衰微
13世纪末叶，商品经济发展和市民阶层的支持，王权加强
命题探究
探究1 教会的显赫
史料 推翻罗马帝国的蛮族将古代文明①……一扫而光，幸存下来的只有基督宗教和一些残破不全的城市。然而，在欧洲社会重建中，拥有高度文明进展的基督宗教对于当时尚处于文明低级阶段的蛮族进行了反征服②。其结果，占领者和被占领者在信仰基督宗教上达到了和谐与共鸣③。
——王亚平《基督教的神秘主义》
读史：
设问：依据史料分析基督教在西欧社会秩序重建中的作用。
提示：基督教为当时生活在蛮族统治下的西欧各族人民提供了共同的宗教信仰和人生信条，使得“占领者和被占领者在信仰基督宗教上达到了和谐与共鸣”，推动了西欧社会秩序的重建。
①
蛮族入侵罗马帝国严重破坏了古代文明
②
基督教改变了蛮族的宗教信仰
③
基督教共同推动了西欧社会的重建
探究2 王权的加强
史料 封建割据制约了商业的发展，领主之间的私战导致了社会的不安定①。因此，适应市场经济发展的趋势，消除封建割据，在政治上实现国家的统一，(必须)建立以王权为代表的中央集权的政府②……王权也就理所当然地被推到了权力的中心③。
——《世界中世纪政治史》
读史：
设问：依据史料指出王权与教权的发展趋势，并分析其原因。
提示：趋势：教权由盛转衰，依附于世俗政权，王权逐步加强。原因：商品经济的发展；国家统一稳定的需要。
①
封建割据、争斗不利于经济发展、社会安定
②
实现国家统一、建立中央集权是经济发展的必然要求
③
王权是国家权力的中心
探究三 (核心素养)追逐自由的城市
素养解读
1.从“唯物史观”角度认识城市复兴与自治的影响因素
生产力的提高和商品经济的发展；在经济利益的诱惑下，封建主以提供土地、政治庇护、直接参与等形式参与推动城市复兴。
2.从“历史解释”角度理解城市复兴对西欧的历史意义
(1)政治上：城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，促进了议会制度的出现。
(2)经济上：城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解，孕育了资本主义的萌芽。
(3)思想上：在西欧城市市民争取自治的过程中，自由、平等、民主、权利的意识逐步觉醒，追求自我价值、实现人性解放、谋求人生幸福等思想观念得以张扬。
(4)文化上：随着城市的出现，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，为日后的文艺复兴和宗教改革作了准备。
命题探究
探究1 推动城市复兴与自治的因素
史料 任何人在林肯城之居留期已达一年零一日，且已照章纳税①……则予亦将准许彼等与过去一样②，继续以市民身份居住于予之林肯城中。
——英王亨利二世授予林肯城的特许状
读史：
设问：依据史料分析推动城市复兴与自治的因素。
提示：封建领主以颁发“特许状”的形式，给予城市市民以身份的“自由”，推动了城市的复兴与自治。
①
城市工商业不断发展
②
封建领主颁发“特许状”，认可市民身份
探究2 城市复兴与自治的意义
史料 在一个庞大的封建农村社会旁边，就站起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机①，它是在封建社会主流体制外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化②。正是从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义③。
——钱乘旦《现代文明的起源和演进》
读史：
设问：依据史料分析城市复兴的历史意义。
提示：孕育了早期资本主义，引领欧洲走出中世纪的黑暗，步入充满生机和活力的近现代历史。
①
封建社会既有农村社会，也有市民社会
②
市民社会形成新的价值标准，创造了新文化
③
市民社会孕育了早期资本主义
【典例1】
“农奴无疑是不自由的……但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺。”这主要说明西欧封建庄园的农奴( )
A.
B.
C.
D.
没有人身自由
在法律上是非自由人
生活富足幸福
不可能
处境比奴隶好
这是农奴和奴隶的区别
收入自我支配
收入归领主所有
明立意 以农奴和奴隶地位相比较为切入点，从“历史解释”角度考查西欧封建庄园的特点。
抓关键 题干中的关键信息是“但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺”。
排干扰 材料的主旨主要说明农奴虽然没有人身自由，但是处境要好于奴隶。
C
【典例2】
阅读下列材料：
材料 “经年累代的研究业已表明，中世纪社会仍在持续发生变化，而且变化甚大，乃至公元1300年的欧洲已大大不同于
了。史学家们现在认
识到
，约在公元1500年左右，中世纪时代临近结束
时，欧洲的技术与政治和经济的结构，已在世界上所有其他文明当中占有
。”
——[美]霍莱斯特《欧洲中世纪简史》
公元600年的欧洲
此时期封建割据带来频繁的战争，基督教对人民思想禁锢，科技和生产力滞后
中世纪欧洲具有巨大的创造力
西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获得进步
决定性
的优势
比其他文明进步
请回答：
根据材料并结合所学知识，从政治、经济和文化等方面，分析中世纪临近结束时，欧洲的这种“决定性的优势”。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“根据材料”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——中世纪欧洲；内容限定——政治、经济和文化。
核心词
决定性的优势。
第二步 读材料·提信息
由材料中“中世纪时代临近结束时”和“欧洲的技术与政治和经济的结构”分析欧洲文明的决定性优势。
第三步 列要点·组答案
政治：地方分裂割据势力和教会势力削弱，以君主为代表的中央权力增强。如社会结构由封建等级制时的分散与混乱，趋向等级君主制，王权加强，社会趋于稳定。
经济：生产力水平的提高，商品经济发展，从庄园经济到城市的自治，市民阶层涌现，商贸的繁荣发展，为资本主义生产关系的萌芽创造条件。
文化：教会所控制的思想文化由绝对权威开始走向衰弱，新的思想开始萌发。第4课 中古时期的亚洲
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课标解读
通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点。
1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。2.结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响。3.结合德里苏丹国家疆域图，从“时空观念”角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。4.搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容及意义，运用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。
阿拉伯帝国
1.阿拉伯半岛的统一
(1)7世纪初，穆罕默德创立。
(2)622年，穆罕默德在麦地那建立政权，势力逐步扩大。到其去世时，阿拉伯半岛基本统一。
政教合一的神权国家，阿拉伯雏形国家诞生
2.阿拉伯帝国的鼎盛
(1)扩张：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
当时世界上疆域最大的帝国
(2)鼎盛
穆罕默德的继任者
①政治稳定：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，
实行哈里发中央集权统治
辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等事务。
②经济繁荣：手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在各地区从事着陆上和海上贸易；城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。
③文化灿烂：融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯数字
3.阿拉伯帝国的历史地位：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
阿拉伯的商人和旅行家
奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼土耳其人的兴起
(1)征服小亚细亚：13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。
原为西突厥的一支
(2)向欧洲进军：14世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。
2.强盛的奥斯曼帝国
(1)奥斯曼帝国的建立：1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国。
奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展
(2)奥斯曼帝国的扩张：到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
(3)奥斯曼帝国的统治
当时世界上最强大的军事封建帝国
①政治：最高统治者是苏丹，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。
既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，
还是全国土地的最高所有者
②经济：15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心；控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路
南亚与东亚的国家
1.南亚
(1)笈多帝国 是中世纪统一印度的第一个封建王朝
①兴起：4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度。
②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一。
③宗教：由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。
(2)德里苏丹国
①兴起：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，建立德里苏丹国。
②统治：最高统治者称苏丹。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 握有最高行政、立法、司法和军事权力
③宗教：以伊斯兰教为国教。
2.东亚
(1)日本
①大化改新：6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇改革，史称“大化改新”，经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。
10世纪开始瓦解，出现庄园
②幕府统治：12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。
天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的幕府掌握
17世纪建立的德川幕府面对世界变局意图以锁国加强统治，抵制外来影响。
(2)朝鲜
①新罗统一：7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。
②高丽王朝：10世纪初，新罗人王建仿效中国唐朝制度建立高丽王朝。
中央政府设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有，引
入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和词章之学广为传播
③朝鲜建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。
④抗击侵略：16世纪末，面对日本侵略，明朝派军赴朝作战。经过7年的艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣先后牺牲。
阅读教材·想一想
1.阅读教材P23“学思之窗”：结合上面的地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
提示：阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，商贸发达，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展。
2.阅读教材P23“思考点”：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？
提示：随着阿拉伯帝国的扩张及其商贸的发展，阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，其文化汲取其他文明成果，文化得以繁荣。
3.阅读教材P24“史料阅读”：“所有的人都服从了他的命令”说明了什么？
提示：苏丹穆罕默德是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，是最高统治者。
4.阅读教材P25“历史纵横”：思考古代中国和越南多处于什么关系？
提示：古代中国和越南之间是宗藩关系，这种宗藩关系下有朝贡、册封、实施过程中的战争和古代越南对中国的借鉴。
5.史料 高丽田制，大抵仿唐制：括垦田数，分膏瘠；自文武百官，至府兵、闲人，莫不科授；又随科给樵采地，谓之，“田柴科”。
——周一良、吴于廑总主编，郭守田主编
《世界通史资料选辑·中古部分》
依据史料，理解“田柴科”这一历史概念。
提示：田柴科是朝鲜王氏高丽朝的封建土地税收制度。政府将国家支配的耕地(“田”)和山林(“柴”)按官吏等级(“科”)授予文武百官兼及地方土豪(闲人)和军人(府兵)进行收税。
发掘教材·读一读
阅读“日本武士”图片及文字(见教材P25)
信息解读：九世纪中期开始，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织。到了十世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级。
探究一 伊斯兰教
史论史识
1.伊斯兰教兴起的原因
(1)严重的社会危机：伊斯兰教诞生之前，阿拉伯半岛四分五裂、社会动荡不安、危机四伏，同时，外来侵略加剧了社会危机与社会矛盾。
(2)人民反抗没有出路：各阶层人民不断起义但都失败了，人们通过反抗获得解放的希望破灭后，普遍陷入绝望，为此人们需要宗教来找寻出路。在这种情况下，反对多神教，希望安宁、共同抵御外来侵略，要求统一和平，建立一个强大的国家，成为半岛各阶级各部落的共同的迫切愿望，“信主独一”的伊斯兰教应运而生。
2.伊斯兰教兴起的影响：伊斯兰教的产生结束了阿拉伯半岛分裂割据局面，而且还以宗教为纽带，将分散的阿拉伯诸部落统一成为强大的穆斯林国家，从而使默默无闻的阿拉伯人走向世界，伊斯兰教亦由阿拉伯半岛的民族宗教发展为今天的世界三大宗教之一。
命题探究
探究 伊斯兰教的兴起
史料 穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教①，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍②。
——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与
阿拉伯统一国家形成的关系》
读史：
①
穆罕默德创造了信仰一神的伊斯兰教
②
目的是统一国家
设问：依据史料指出伊斯兰教信仰有何要求？有何意义？
提示：要求：严格信仰一神。意义：有利于阿拉伯走向统一。
探究二 东西方文化交流的桥梁
史论史识
阿拉伯文明的成就及影响
1.成就：阿拉伯人在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。
2.影响：阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
命题探究
探究 东西方文化的交流
史料 阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用①。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响②。
——黄运发《略论阿拉伯—伊斯兰文化的
成因成就和世界影响》
读史：
①
阿拉伯地理位置重要，成为沟通东西方文化交流的桥梁
②
阿拉伯文化对东西方文化产生了巨大影响
设问：依据史料并结合所学知识，举例说明阿拉伯对东西方文化交流的作用。
提示：阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁。阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西方社会经济的发展产生了无法估量的影响；阿拉伯—伊斯兰文化在自然科学领域的成就对西方影响尤为突出，促进了欧洲自然科学的建立。
探究三 (核心素养)日本大化改新
素养解读
1.从“家国情怀”角度认识唐文化影响下的大化改新
(1)政治制度：建立起以唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系，模仿唐朝建立天皇制政体，制定国名和纪年。
(2)经济制度：建立起以唐均田制和租庸调制为蓝本的田制和税制。
(3)军事制度：建立起以唐府兵制为蓝本的防人制。
(4)法律制度：建立起以唐律为蓝本的律令体系。
(5)生活习俗：广泛地吸收和仿效大唐国的礼仪、服饰等项以至影响到日本的某些民族风俗的形成，除此之外，诸如围棋、相扑、汉方医学、茶道、日本佛教艺术的黄金时代等等，无不从各个侧面展示着日本文化在“大化改新”至平安时期全盘唐化的倾向。
2.从生产力与生产关系的“唯物史观”角度认识幕府统治的形成
(1)土地私有制的形成：大化改新后的土地国有制是生产力水平低下形成的，随着生产力的发展，独立生产成为可能，743年政府颁布的“垦田永世私财法”公开承认了土地私有的合法性。
(2)庄园制的形成：随着土地私有制在全国发展起来，贵族、豪门、寺院等势力大量购买、兼并土地，8世纪末建立庄园，庄园制发展起来。
(3)武士集团形成：随着大庄园制的发展，贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府统治时期。
命题探究
探究1 全盘唐化的“大化改新”
史料 唐朝三百年间，由于学生、学问僧学来和带回的中国文化产物①，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。因此，日本的文化一刻也没有停滞，不断吸收中国的优点，经过整理提炼，咀嚼融化，终于在平安朝中期以后，在各个方面都逐渐摆脱了唐风，产生了优美、典雅的日本文化②。
——日本学者木宫泰彦
读史：
①
唐日之间文化交流不断
②
唐文化推动了日本文化的发展
设问：依据史料结合所学知识，分析日本文化和唐文化的关系。
提示：唐代中日交流推动了“大化改新”，“大化改新”具有全盘唐化的倾向，唐文化推动了日本文化的发展。
探究2 日本幕府统治的形成
史料 这种土地所有制(封建等级土地所有制)的形成过程，决定了封建领主上下级之间有很强的家族制控制和依附关系①；以家族制方式筑起来的幕府政治的基础——武士集团，形成独特的武士道德观念②。
——王顺利《论日本封建庄园领主制的特点》
读史：
①
封建庄园制形成，决定了封建领主的上下级关系
②
封建庄园制推动了武士集团的兴起
设问：试运用经济基础决定上层建筑的“唯物史观”论，分析日本庄园制和幕府政治形成的关系。
提示：随着庄园制的形成，武士阶层崛起，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了幕府，日本进入了以幕府为中心的政治时代。
【典例1】
《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是( )
A.经济发达
B.注重吸收东西方文明
不是材料的主旨
位置很重要
C.国家重视
D.立足以往文明的基础
材料没有反映
阿拉伯继承被征服地区的文化
明立意 以阿拉伯在东西方文明交流中桥梁作用为切入点，从“历史解释”角度考查阿拉伯文化繁荣的原因。
抓关键 题干中的关键信息是“游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归”。
排干扰 材料体现的是阿拉伯人对征服地区文明的吸收和糅合，不是单一的继承。
B
【典例2】
阅读下列图片及材料：
材料一
二月间，天皇下诏，天下百姓衣服一律仿唐模样，改为右襟。
——李春凌《日本史书中关于唐文化对日本影响的记载》
材料二 由于革新政权的建立，革新派才能以唐制为榜样一步一步实施改革，贯彻革新纲领，把国家改造成为封建集权国家，实现从奴隶社会向封建社会的过渡。因此可以说，大化革新运动是一次自上而下的封建变革运动，它的发动标志着日本奴隶制时代的终结与封建制时代的开始。
——张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》
请回答：
依据材料一和材料二，指出日本这次改革的内容有哪些？结合所学知识，分析这次改革的历史意义。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“依据材料一和材料二”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
指出——指点出来；分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——日本；内容限定——改革。
核心词
历史意义。
第二步 读材料·提信息
由材料一中“天下百姓衣服一律仿唐模样”、材料二中“以唐制为榜样……改造成为封建集权国家”和材料二中“标志着日本奴隶制时代的终结与封建制时代的开始”分别得出这次改革的内容及意义。
第三步 列要点·组答案
内容：模仿唐朝服饰；模仿唐朝制度建立封建集权制度。意义：推动了日本社会的进步，完成了日本由奴隶社会到封建社会的转型。
基础过关
1.中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指( )
A.佛教
B.犹太教
C.基督教
D.伊斯兰教
解析 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。在伊斯兰教诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其他神灵。7世纪初，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。故答案为D。
答案 D
2.花剌子米是阿拉伯杰出数学家，他第一个使用包括“0”在内的数码代替阿拉伯原来的字母记数法。这套数码也凭借其著作传入欧洲，后为世界所采用，被称为“阿拉伯数字”，大大促进了计算科学的发展。对此理解正确的是( )
A.阿拉伯人发明了这套数码
B.阿拉伯人为世界文化做出了重要贡献
C.阿拉伯人创立了伊斯兰教
D.阿拉伯人传播了光辉灿烂的西方文化
解析 材料中“大大促进了计算科学的发展”，这说明阿拉伯人为世界文化做出了重要贡献。
答案 B
3.公元1000年时，英国人爱尔费里克在《对话集》中这样写道：“我到海外去，去买紫色布帛和丝绸，宝石和黄金，彩色衣服和染料，酒类和油类，象牙和黄铜，硫磺和玻璃，以及其他类似的货品。”这些采购品到达西欧的路线最有可能是( )
A.阿拉伯——中亚——欧洲
B.印度——非洲——西欧
C.中国——阿拉伯——欧洲
D.中国——俄国——欧洲
解析 阿拉伯人是连接中国和欧洲商贸的桥梁。
答案 C
4.决战的时刻到了，穆罕默德在隆隆的炮声中检阅了准备参加最后进攻的精锐部队。他亮开嗓门喊道：“我给你们一座建筑宏伟、人口众多的城市……世界的中心。你们可以任意劫掠！现在，你们勇敢地冲进城去吧！你们将成为世界上的富翁！”这一情景发生的时间、地点是( )
A.公元476年、罗马
B.公元1453年、君士坦丁堡
C.公元1258年、巴格达
D.公元1860年、北京
解析 由“穆罕默德”这一称呼可知该部队信奉伊斯兰教，再由“世界的中心”“任意劫掠”可知是奥斯曼土耳其对君士坦丁堡的进攻。1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。
答案 B
5.下图斜线部分为古代某帝国的疆域图，它是( )
A.罗马帝国
B.阿拉伯帝国
C.蒙古帝国
D.奥斯曼帝国
解析 结合图中的斜线部分，排除C项；罗马帝国要包含巴尔干半岛，阿拉伯帝国包含阿拉伯半岛，此疆域是奥斯曼帝国的疆域。
答案 D
6.历史上最后一个控制丝绸之路西段要冲(包括今天的伊斯坦布尔、巴格达、麦加和开罗)，并对近代世界产生深远影响的帝国是( )
A.法兰克王国
B.罗马帝国
C.拜占庭帝国
D.奥斯曼帝国
解析 奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。
答案 D
7.中世纪统一印度的第一个封建王朝，其疆域包括印度北部、中部及西部部分地区，此国家是( )
A.孔雀王朝
B.奥斯曼帝国
C.笈多帝国
D.德里苏丹
解析 材料中“中世纪统一印度的第一个封建王朝”是笈多帝国。
答案 C
8.646年元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有。此段材料反映的是( )
A.大化改新的背景
B.大化改新的内容
C.大化改新的性质
D.大化改新的影响
解析 根据所学知识，六世纪时，日本社会矛盾尖锐，贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行。646年孝德天皇发布改革令，政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制；经济上，把贵族土地收归国有。结合材料中的“废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有”信息，可知这是大化改新的内容，因此，答案为B。
答案 B
9.幕府统治在日本延续了近700年，日本进入幕府统治时期的标志是( )
A.孝德天皇即位
B.武士集团形成
C.庄园形成
D.镰仓幕府设立
解析 根据所学知识，12世纪末，源氏首领源赖朝设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。故镰仓幕府设立是日本进入幕府统治时期的标志。故选D。
答案 D
10.朝鲜采用儒教思想治理国家，忠、孝被认为是最大的美德，这说明朝鲜( )
A.民族、民本意识出现
B.缺乏创新
C.文化受中国影响很大
D.忠孝治国
解析 A项材料反映不出来，B、D两项不正确，材料体现的是朝鲜受中国文化影响大。
答案 C
能力提升
11.美国科学家迈克尔·哈特著有《人类史上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕默德排名居百位人物之首。你认为他能位居榜首的主要原因是( )
A.他是伊斯兰教的创始人
B.他建立了历史上第一个伊斯兰教国家
C.他建立起地跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国
D.他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
解析 7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，穆罕默德创立伊斯兰教后，利用宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，推动了阿拉伯半岛的统一。公元622年(公元7世纪初期)，穆罕默德带领少数伊斯兰教信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。因而穆罕默德能位居榜首的主要原因是他完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命。故选D。
答案 D
12.如图为1964年，在河北省涿州市一座唐墓中出土的一枚金币，其正面中间的文字为：“别无他神，唯有真主，真主举世无双。”该金币应源自( )
A.大食
B.天竺
C.日本
D.新罗
解析 “别无他神，唯有真主，真主举世无双”表明该金币应源自大食，故A正确；B、C、D均不符合题意，排除。
答案 A
13.古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存。这说明阿拉伯人对东西方文化起到的作用是( )
A.兼收并蓄
B.独创特点
C.全盘西化
D.沟通桥梁
解析 根据所学知识，古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存。这说明阿拉伯人对东西方文化起到的作用是兼收并蓄。
答案 A
14.16世纪上半叶，当法王常常以“这是朕的意志”作为颁布诏令的结束语时，一个地跨亚非欧三洲的强大军事封建帝国，也常常令他不寒而栗。这个帝国应是( )
A.马其顿帝国
B.拜占庭帝国
C.奥斯曼帝国
D.阿拉伯帝国
解析 时间是“16世纪上半叶”，疆域是“地跨亚非欧三洲”，还有重要的信息“强大军事封建帝国”，应该是奥斯曼帝国。
答案 C
15.大化改新后，日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园，为保护自己的庄园，豪强建立军事集团，形成了特殊的阶层。这个特殊的阶层是( )
A.农民
B.手工业者
C.商人
D.武士
解析 根据所学知识，大化改新后一二百年，日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园，为保护自己的庄园和统治，豪强把自己的家族和仆人武装并蓄养起来，组成一种以血缘关系和主仆关系为纽带的军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。故选D。
答案 D
16.阅读下列材料，回答问题。
材料一 人类的历史虽然已有三四百万年，但人类的文明史却仅有五六千年。人类从野蛮步入文明是一个最具有划时代意义的关键一步，……文明首先在自然条件优越、适合农业生产的亚非大河流域产生。这就是西亚、埃及、印度和中国的古代东方文明，随后在地中海区域又出现了一种带有鲜明海洋性质的古代西方文明，这就是希腊、罗马文明。
——川教版历史教科书《世界古代史内容标准解读》
材料二 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统，在实验科学、医学、化学、数学、天文等各方面取得了领先全球的成就。阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学家中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，欧洲语言中的大多数星宿的名称都来源于阿拉伯语。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料三 ……拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果。在以后的时代里，它无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占庭人认为，他们的职责在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后，拜占庭文明终于被历史大潮所淘汰。
——朱寰《世界中古史》
(1)根据材料一，指出古代东西方文明分别诞生于怎样的自然环境中。
(2)根据材料二，概括阿拉伯对欧洲社会的影响。并据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
(3)材料三中的拜占庭帝国是如何灭亡的？综合以上三则材料，你得到怎样的历史启示？
解析 第(1)问，结合材料很容易概括。第(2)问第一小问，阿拉伯人对世界文化传播与交流做出了重大贡献，是东西方文化交流的使者。第二小问，根据材料二分条概括即可。第(3)问第一小问，1453年土耳其攻破其首都君士坦丁堡，延续了一千多年的拜占庭帝国终于灭亡。第二小问，从世界文明的多元性、文明的交流与创新角度回答，言之成理即可。
答案 (1)东方：亚非大河流域；西方：具有鲜明海洋性质的地中海区域。
(2)阿拉伯对欧洲社会的影响：①阿拉伯人在自然科学领域取得了领先全球的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；②将被中世纪湮没的古代希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲，为文艺复兴提供了条件。阿拉伯人在东西方文明交流的作用：东西方文明交流的桥梁、中介。
(3)1453年被奥斯曼土耳其所灭(1453年土耳其攻破其首都君士坦丁堡)。历史启示：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；封闭导致落后，开放促进发展；闭关锁国导致落后挨打；开放促进国家繁荣富强。
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第4课 中古时期的亚洲
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通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点。
1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊斯兰教兴起的原因及影响。
2.结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响。
3.结合德里苏丹国家疆域图，从“时空观念”角度认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。
4.搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容及意义，运用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。
阿拉伯帝国
1.阿拉伯半岛的统一
(1)7世纪初，____________创立。
(2)622年，穆罕默德在________
，势力逐步扩大。到其去世时，阿拉伯半岛基本统一。
穆罕默德
建立政权
政教合一的神权国家，阿拉伯雏形国家诞生
麦地那
2.阿拉伯帝国的鼎盛
(1)扩张：________________起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起
的大帝国。
(2)鼎盛
①
：最高统治者
掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，
辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等事务。
②经济繁荣：手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人在各地区从事着陆上和海上贸易；城市繁多，都城_________是当时世界上最大的城市之一。
③
：融合东西方文化，在文学、艺术、_______和思想等领域取得重要成就。
地跨亚非欧三洲
当时世界上疆域最大的帝国
政治稳定
实行哈里发中央集权统治
哈里发
穆罕默德的继任者
文化灿烂
阿拉伯数字
7世纪中期
巴格达
科学
3.阿拉伯帝国的历史地位：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的__________、印度的数字先后经
传入欧洲，促进了西欧文化的发展。
阿拉伯人
阿拉伯的商人和旅行家
造纸术
奥斯曼帝国的兴起
1.奥斯曼土耳其人的兴起
(1)征服小亚细亚：13世纪，信奉____________的
在小亚细亚发展起来，不断攻击_____________，逐步征服小亚细亚。
(2)向欧洲进军：14世纪中期，他们跨过今_______海峡向欧洲进军，逐渐征服_________和东南欧部分地区。
奥斯曼土耳其人
原为西突厥的一支
伊斯兰教
拜占庭帝国
黑海
巴尔干
2.强盛的奥斯曼帝国
(1)奥斯曼帝国的建立：1453年，攻占_____________，
。
(2)奥斯曼帝国的扩张：到16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和________部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
灭亡拜占庭帝国
奥斯曼土耳其人灭亡拜占庭帝国，深刻影响了欧洲和亚洲的历史发展
君士坦丁堡
北非
(3)
的统治
①政治：最高统治者是
，____________和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。
②经济：15—16世纪，首都____________成为东西方经济文化交流中心；控制了连接________的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易
。
奥斯曼帝国
当时世界上最强大的军事封建帝国
苏丹
既是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者
受到一定影响
迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路
宗教上层
伊斯坦布尔
亚欧
南亚与东亚的国家
1.南亚
(1)
①兴起：4世纪初，兴起于_______中游，几乎征服了北印度。
②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但政令____________。
③宗教：由婆罗门教演变而来的_________逐渐发展为印度的主要宗教。
(2)德里苏丹国
①兴起：11世纪，突厥人入侵印度。_________初，建立德里苏丹国。
②统治：最高统治者称
。地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由_________担任。
③宗教：以____________为国教。
笈多帝国
是中世纪统一印度的第一个封建王朝
苏丹
握有最高行政、立法、司法和军事权力
恒河
不够统一
印度教
13世纪
穆斯林
伊斯兰教
2.东亚
(1)日本
①大化改新：6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，___________改革，史称“大化改新”，经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了
国家。
②幕府统治：12世纪末，武士集团的首领___________在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入
。
17世纪建立的德川幕府面对世界变局意图以锁国加强统治，抵制外来影响。
中央集权
10世纪开始瓦解，出现庄园
幕府政治
时期
天皇为首的朝廷只保有名义上的中央政府称号，实权由以将军为首的幕府掌握
孝德天皇
源赖朝
(2)朝鲜
①新罗统一：7世纪末，初步统一朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。
②高丽王朝：10世纪初，新罗人_______仿效中国唐朝制度建立
。
③朝鲜建立：14世纪末，高丽大将_________自立为王，迁都_______，改国号为朝鲜。
④抗击侵略：16世纪末，面对日本侵略，明朝派军赴朝作战。经过7年的艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣先后牺牲。
高丽王朝
中央政府设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和词章之学广为传播
王建
李成桂
汉城
阅读教材·想一想
1.阅读教材P23“学思之窗”：结合上面的地图和材料，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。
提示：阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，商贸发达，形成了以巴格达为中心的世界贸易圈，大大推动了世界贸易的发展。
2.阅读教材P23“思考点”：阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？
提示：随着阿拉伯帝国的扩张及其商贸的发展，阿拉伯帝国地跨亚非欧三洲，其文化汲取其他文明成果，文化得以繁荣。
3.阅读教材P24“史料阅读”：“所有的人都服从了他的命令”说明了什么？
提示：苏丹穆罕默德是宗教领袖，也是国家和军队的主宰，是最高统治者。
4.阅读教材P25“历史纵横”：思考古代中国和越南多处于什么关系？
提示：古代中国和越南之间是宗藩关系，这种宗藩关系下有朝贡、册封、实施过程中的战争和古代越南对中国的借鉴。
5.史料 高丽田制，大抵仿唐制：括垦田数，分膏瘠；自文武百官，至府兵、闲人，莫不科授；又随科给樵采地，谓之，“田柴科”。
——周一良、吴于廑总主编，郭守田主编
《世界通史资料选辑·中古部分》
依据史料，理解“田柴科”这一历史概念。
提示：田柴科是朝鲜王氏高丽朝的封建土地税收制度。政府将国家支配的耕地(“田”)和山林(“柴”)按官吏等级(“科”)授予文武百官兼及地方土豪(闲人)和军人(府兵)进行收税。
发掘教材·读一读
阅读“日本武士”图片及文字(见教材P25)
信息解读：九世纪中期开始，一些地方领主开始建立保卫自己的私人武装，并利用其扩张势力。这种武装逐渐成熟为一种制度化的专业军事组织。到了十世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛乱，不得不借助各地武士的力量，武士更进一步得到了中央的承认，成为日本的特权统治阶级。
探究一 伊斯兰教
史论史识
1.伊斯兰教兴起的原因
(1)严重的社会危机：伊斯兰教诞生之前，阿拉伯半岛四分五裂、社会动荡不安、危机四伏，同时，外来侵略加剧了社会危机与社会矛盾。
(2)人民反抗没有出路：各阶层人民不断起义但都失败了，人们通过反抗获得解放的希望破灭后，普遍陷入绝望，为此人们需要宗教来找寻出路。在这种情况下，反对多神教，希望安宁、共同抵御外来侵略，要求统一和平，建立一个强大的国家，成为半岛各阶级各部落的共同的迫切愿望，“信主独一”的伊斯兰教应运而生。
2.伊斯兰教兴起的影响：伊斯兰教的产生结束了阿拉伯半岛分裂割据局面，而且还以宗教为纽带，将分散的阿拉伯诸部落统一成为强大的穆斯林国家，从而使默默无闻的阿拉伯人走向世界，伊斯兰教亦由阿拉伯半岛的民族宗教发展为今天的世界三大宗教之一。
命题探究
探究 伊斯兰教的兴起
史料 穆罕默德创立了严格信仰一神的伊斯兰教①，就是要通过消灭偶像崇拜的传统习惯，引导阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基础上，突破氏族部落的樊篱，为建立统一国家扫清思想上的障碍②。
——郭永胜《试论伊斯兰教的产生与
阿拉伯统一国家形成的关系》
读史：
设问：依据史料指出伊斯兰教信仰有何要求？有何意义？
提示：要求：严格信仰一神。意义：有利于阿拉伯走向统一。
①
穆罕默德创造了信仰一神的伊斯兰教
②
目的是统一国家
探究二 东西方文化交流的桥梁
史论史识
阿拉伯文明的成就及影响
1.成就：阿拉伯人在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。
2.影响：阿拉伯人足迹遍及亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。
命题探究
探究 东西方文化的交流
史料 阿拉伯地处欧、亚、非三洲要冲，在沟通东西方文化上起着特殊的作用①。阿拉伯人在继承了人类文化遗产之后，经过消化、吸收、发明、创造，又把它贡献给了人类，从而对东西方文化产生了巨大的影响②。
——黄运发《略论阿拉伯—伊斯兰文化的
成因成就和世界影响》
读史：
设问：依据史料并结合所学知识，举例说明阿拉伯对东西方文化交流的作用。
提示：阿拉伯成为东西方文化交流的桥梁。阿拉伯人把中国的发明创造传入西方，对西方社会经济的发展产生了无法估量的影响；阿拉伯—伊斯兰文化在自然科学领域的成就对西方影响尤为突出，促进了欧洲自然科学的建立。
①
阿拉伯地理位置重要，成为沟通东西方文化交流的桥梁
②
阿拉伯文化对东西方文化产生了巨大影响
探究三 (核心素养)日本大化改新
素养解读
1.从“家国情怀”角度认识唐文化影响下的大化改新
(1)政治制度：建立起以唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系，模仿唐朝建立天皇制政体，制定国名和纪年。
(2)经济制度：建立起以唐均田制和租庸调制为蓝本的田制和税制。
(3)军事制度：建立起以唐府兵制为蓝本的防人制。
(4)法律制度：建立起以唐律为蓝本的律令体系。
(5)生活习俗：广泛地吸收和仿效大唐国的礼仪、服饰等项以至影响到日本的某些民族风俗的形成，除此之外，诸如围棋、相扑、汉方医学、茶道、日本佛教艺术的黄金时代等等，无不从各个侧面展示着日本文化在“大化改新”至平安时期全盘唐化的倾向。
2.从生产力与生产关系的“唯物史观”角度认识幕府统治的形成
(1)土地私有制的形成：大化改新后的土地国有制是生产力水平低下形成的，随着生产力的发展，独立生产成为可能，743年政府颁布的“垦田永世私财法”公开承认了土地私有的合法性。
(2)庄园制的形成：随着土地私有制在全国发展起来，贵族、豪门、寺院等势力大量购买、兼并土地，8世纪末建立庄园，庄园制发展起来。
(3)武士集团形成：随着大庄园制的发展，贵族及庄园领主为保护财产豢养武士，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，日本进入幕府统治时期。
命题探究
探究1 全盘唐化的“大化改新”
史料 唐朝三百年间，由于学生、学问僧学来和带回的中国文化产物①，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。因此，日本的文化一刻也没有停滞，不断吸收中国的优点，经过整理提炼，咀嚼融化，终于在平安朝中期以后，在各个方面都逐渐摆脱了唐风，产生了优美、典雅的日本文化②。
——日本学者木宫泰彦
读史：
设问：依据史料结合所学知识，分析日本文化和唐文化的关系。
提示：唐代中日交流推动了“大化改新”，“大化改新”具有全盘唐化的倾向，唐文化推动了日本文化的发展。
①
唐日之间文化交流不断
②
唐文化推动了日本文化的发展
探究2 日本幕府统治的形成
史料 这种土地所有制(封建等级土地所有制)的形成过程，决定了封建领主上下级之间有很强的家族制控制和依附关系①；以家族制方式筑起来的幕府政治的基础——武士集团，形成独特的武士道德观念②。
——王顺利《论日本封建庄园领主制的特点》
读史：
设问：试运用经济基础决定上层建筑的“唯物史观”论，分析日本庄园制和幕府政治形成的关系。
提示：随着庄园制的形成，武士阶层崛起，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了幕府，日本进入了以幕府为中心的政治时代。
①
封建庄园制形成，决定了封建领主的上下级关系
②
封建庄园制推动了武士集团的兴起
【典例1】
《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因是( )
A.
B.
C.
D.
经济发达
不是材料的主旨
注重吸收东西方文明
位置很重要
国家重视
材料没有反映
立足以往文明的基础
阿拉伯继承被征服地区的文化
明立意 以阿拉伯在东西方文明交流中桥梁作用为切入点，从“历史解释”角度考查阿拉伯文化繁荣的原因。
抓关键 题干中的关键信息是“游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归”。
排干扰 材料体现的是阿拉伯人对征服地区文明的吸收和糅合，不是单一的继承。
B
【典例2】
阅读下列图片及材料：
材料一
二月间，天皇下诏，天下百姓衣服一律仿唐模样，改为右襟。
——李春凌《日本史书中关于唐文化对日本影响的记载》
材料二 由于革新政权的建立，革新派才能以唐制为榜样一步一步实施改革，贯彻革新纲领，把国家改造成为封建集权国家，实现从奴隶社会向封建社会的过渡。因此可以说，大化革新运动是一次自上而下的封建变革运动，它的发动标志着日本奴隶制时代的终结与封建制时代的开始。
——张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》
请回答：
依据材料一和材料二，指出日本这次改革的内容有哪些？结合所学知识，分析这次改革的历史意义。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
“依据材料一和材料二”，说明答案来自材料；“结合所学知识”，说明答案来源于教材基础知识。
提示词
指出——指点出来；分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
时空限定——日本；内容限定——改革。
核心词
历史意义。
第二步 读材料·提信息
由材料一中“天下百姓衣服一律仿唐模样”、材料二中“以唐制为榜样……改造成为封建集权国家”和材料二中“标志着日本奴隶制时代的终结与封建制时代的开始”分别得出这次改革的内容及意义。
第三步 列要点·组答案
内容：模仿唐朝服饰；模仿唐朝制度建立封建集权制度。意义：推动了日本社会的进步，完成了日本由奴隶社会到封建社会的转型。第5课 古代非洲与美洲
课标导航
课程标准
课标解读
通过了解中古时期非洲、美洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期非洲、美洲文明的特点。
1.搜集东北非、东非、西非和南非中古时期非洲国家兴盛的相关史料，运用“时空观念”和“唯物史观”，对此时期非洲文明的特点及兴盛的原因做出正确的“历史解释”。
2.搜集相关史料，从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就，从“家国情怀”角度认识玛雅文明的历史贡献。3.了解美洲“阿兹特克文明”和“印加文明”的成就，从“历史解释”的角度探究美洲文明中落的原因。
古代非洲文明
1.古代非洲班图人
(1)贡献：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。
(2)活动区域：班图人原是西非居民，后逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
推动了非洲文明的进步
2.古代非洲文明区域
(1)东北非：阿克苏姆王国。
①出现：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起。
②发展：4世纪，进入鼎盛时期，一度成为地区强国。
(2)东非
①代表：10—15世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家。比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。
②原因：农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入。
注意贸易路线
③兴盛：广泛使用奴隶，经济上以园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。
(3)西非
①马里：征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家；城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心。
②桑海：攻灭马里，确立西非的霸主地位；16世纪达于极盛；16世纪末，因遭遇外来入侵而逐渐衰落。
(4)南非
①建立：11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。
②鼎盛：14—15世纪，进入鼎盛，包括今南非的部分地区都被纳入其统治之下。
古代美洲文明
1.古代美洲印第安人：创造了灿烂的文明，独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物。
其他大陆没有
2.古代美洲文明的代表
(1)玛雅文明 15世纪中期衰落
①政治统治：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民。
②农业和手工业：以种植玉米为主的农业；制造精美陶器。
玛雅人培育的农作物，传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活
③建筑及艺术：城市建筑精美，建造用于祭祀的金字塔庙宇。
④自然科学：发明了独特的文字，用复杂的历法纪年，并采用20进位制，也知道“零”的概念。
太阳历
根据人的手脚指(趾)
比欧洲早800余年
(2)阿兹特克文明 14世纪，兴起于今墨西哥地区；16世纪，进入鼎盛时期
①政治统治：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。
15世纪时，通过武力征服周边其他的
印第安人部落，建立“阿兹特克帝国”
②经济基础：阿兹特克人的经济基础是农业，他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。
③城市建设：特诺奇蒂特兰作为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通和运输。
(3)印加文明
①兴起：12世纪，印加人以库斯科为都城，建立国家，13世纪逐渐崛起。15世纪末16世纪初，发展到鼎盛时期。是当时最为强大的印第安人国家
②统治：最高统治者是国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。地方
美洲印第安社会中最严密的统治机构
分四大政区，由贵族充任长官。编制详细的人口调查表，修建完善的道路系统，迁移被征服地区的居民。
阅读教材·想一想
1.阅读教材P28“史料阅读”：分析摩加迪沙的经济发展状况。
提示：摩加迪沙商业手工业发达，对外贸易兴盛。
2.阅读教材P27“沙漠商队”：东非和西非国家各有哪些主要特点？
提示：东非国家多是城市国家，对外贸易发达，主要环印度洋进行贸易，贸易品主要是手工业品；西非国家交替兴衰，多扩张，形成中央集权的国家，极其富有，西非对外贸易发达，主要和北非埃及进行贸易，贸易品主要是黄金贸易。
3.阅读教材：西非桑海帝国和美洲印加帝国有何异同？
提示：同：都兴盛于16世纪；都是通过扩张成为当地土著大帝国；最高统治者都是国王，实行中央集权。异：印加对所征服的地区实行的是“殖民统治”。
发掘教材·读一读
1.阅读“中国瓷器”图片及文字说明(见教材P27)
信息解读：阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲，此图片印证了中国古代瓷器曾远销非洲，同时说明了东非对外贸易发达。
2.阅读“马里国王曼萨·穆萨”图片及文字说明(见教材P28)
信息解读：马里极其富有，拥有丰富的黄金，对外贸易体现为黄金交易。
3.阅读“大津巴布韦”图片及文字说明(见教材P29)
信息解读：大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表，得名于一组古代巨石建筑群遗址。
4.阅读“墨西哥浮动园地”(见教材P31)
信息解读：此图片反映了阿兹特克人的聪明智慧，此发明推动了农业生产，促进了阿兹特克文明的辉煌。
探究一 非洲文明
史论史识
黑非洲的发展和文明进步
(1)发展缓慢：撒哈拉沙漠以南的非洲是人类的发祥地之一。非洲古代文明的发展受制于地理隔绝和恶劣的自然环境，非洲文明发展较为缓慢。
(2)独具特色：非洲经过了自身的长期发展演变和吸收、借鉴相邻地区的文明成就，形成了具有较高发展水平的非洲文明。如东非出现了城市国家，对外贸易兴盛。西非盛产黄金，马里和桑海一度强大，更是产生了独具特色的大津巴布韦文化。
命题探究
探究1 混合型文明——阿克苏姆文明
史料 阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲①，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融②。
——华东师范大学出版社《高中历史》第一册
读史：
①
阿克苏姆王国地理位置重要
②
阿克苏姆文明是在不同文明间相互交融中发展起来的
设问：依据史料说明阿克苏姆文明的特点及兴盛原因。
提示：特点：阿克苏姆文明是在各种文明的交流过程中逐渐形成和发展起来的。兴盛原因：地理位置和频繁的商贸活动。
探究2 独具特色的大津巴布韦文化
史料
大津巴布韦遗址②
读史：
①
建筑物是由花岗石垒砌而成
②
津巴布韦文明是南部非洲文明的重要代表
设问：依据图片信息，结合所学知识，指出大津巴布韦文化的特点。
提示：花岗石垒砌而成的建筑物成为独具特色的大津巴布韦文化的代表。
探究二 (核心素养)神秘的美洲玛雅文明
素养解读
1.从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就
玛雅文明是世界重要的古文明之一。玛雅人拥有高超的建筑艺术水准、独特的表意文字，在数学和天文学等方面有极高成就。
2.从“历史解释”角度认识玛雅文明中落的原因
玛雅文明为何突然衰落，至今还没有确实的定论。科学家和考古学家，对玛雅文明湮灭之谜，提出了许多假设，诸如外族入侵、人口爆炸、感染疾病、气候变化、农民起义等。
3.从“家国情怀”角度体会玛雅文明对人类的贡献
玛雅人长于农耕，用金石工具，从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、番茄、可可、烟草在内的40多种农作物，后来都陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活。
命题探究
探究1 玛雅文明——“美洲的希腊”
史料
库库尔坎金字塔①
库库尔坎金字塔的设计数据都具有天文学上的意义，它的底座呈正方形，它的阶梯朝着正北、正南、正东和正西，四周各有91层台阶，台阶和阶梯平台的数目分别代表了一年的天数和月数②。
读史：
①
玛雅人建筑艺术高超
②
玛雅人天文学发达
设问：依据图片、文字并结合所学知识分析玛雅文明的贡献。
提示：玛雅人在农业、自然科学、建筑及艺术等诸多方面为后世留下了宝贵的文化遗产。
探究2 玛雅文明的衰落
史料 古气候学家在1995年研究尤卡坦半岛中部的奇彻坎努博湖时，发现有大量的沉积物沉淀在湖底。在这些沉积物中，硫酸的含量在公元800—1000年的沉积物中很高。只有在湖水很少的情况下，硫酸才会沉到湖底，而且通常是在干旱时期①。……西班牙的第一任主教那戈·德·兰达在玛雅人辉煌的文化面前目瞪口呆，竟然宣称那是“魔鬼干的活儿”“魔鬼的作品”，下令要全部销毁②。
——人民教育出版社《历史材料与解析》
读史：
①
自然灾害是玛雅文明消失的原因之一
②
西方殖民破坏也导致了玛雅文明的消失
设问：据史料概括导致玛雅文明消失的几种可能因素。你认为要进一步研究这一问题，搜集哪种类别的史料最有价值？
提示：因素：自然因素、殖民侵略与破坏。史料：历史遗迹等实物史料。
探究3 玉米文明
史料
玉米①神像香炉②(金塔纳罗州的奇班切出土)
读史：
①
玉米种植有着悠久的历史
②
农业文化在当时占据了重要地位
设问：观察图片，找出玉米神香炉造型的寓意，结合所学知识，指出玉米对人类历史的贡献。
提示：寓意：玉米神手持鲜花，从天而降，给人们带来丰收的喜悦。贡献：玉米是重要的高产粮食作物，传播到世界各地，极大地丰富了人类的物质生活。
【典例1】
王斯德在《世界通史》中写道：“16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作‘魔鬼的作品’焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。”这反映了玛雅文明( )
A.是“魔鬼的作品”
B.受殖民侵略衰落
西方殖民者的诽谤
其中原因之一
C.属于落后的文明
D.是最先进的文明
玛雅文明辉煌璀璨
是印第安文明中璀璨的篇章
明立意 以西方侵略者对玛雅文明的破坏为切入点，从“历史解释”角度考查玛雅文明衰落的原因。
抓关键 题干中的关键信息是“西班牙人征服”和“仅有部分作品传之后世”。
排干扰 玛雅文明辉煌灿烂，但还不能说是人类最先进的文明。
B
【典例2】
大津巴布韦遗址和穆塔帕王国都属于津巴布韦文明，它们是非洲古代文明的一个缩影。阅读下列材料：
材料一 1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区的废墟古物没有多少信心。我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”
——吕贝克·斯特夫《废墟的真相》
材料二 1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔，他仔细考察了这片遗址，对遗址进行了全面系统的发掘。他郑重宣布：大津巴布韦“毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲”。他还指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。”
——纪录片《所罗门王的宝藏》剧情介绍
请回答：
(1)依据材料一，说明本特的观点变化，指出他对非洲文明的认识有何错误倾向。
(2)依据材料二，指出麦克维尔的考古结论，结合所学知识，分析材料中“罗曼史”的含义。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
第(1)问“依据材料一”，说明答案来自材料一；第(2)问“依据材料二”“结合所学知识”，说明答案来源于材料和教材基础知识。
提示词
第(1)问，说明——解释清楚。指出——指点出来。第(2)问，指出——指点出来。分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
第(1)问，内容限定——本特的观点；非洲文明的认识。第(2)问，内容限定——麦克维尔；“罗曼史”。
核心词
第(1)问，变化；错误倾向。第(2)问，考古结论；含义。
第二步 读材料·提信息
(1)由材料“‘我认为，它们都是本地的。’可在挖出四只皂石鸟后写道：‘(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的’”可以得出其观点的变化为起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。由“一句话绝不是非洲的”可知其带有明显的种族歧视倾向。(2)由材料“大津巴布韦‘毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲’”可以得出其考古结论为大津巴布韦遗址属非洲古文化，结合所学可以得出大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。
第三步 列要点·组答案
(1)变化：起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。错误倾向：种族歧视。(2)结论：大津巴布韦遗址属非洲古文化。含义：大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。
基础过关
1.每个文明都有自己的文明符号。下列农作物中，原产地位于非洲的是( )
①甜高粱 ②棉花 ③西瓜 ④茶叶
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
解析 茶叶原产中国。西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物。
答案 A
2.地处今埃塞俄比亚地区，连接地中海与印度洋水路的交通要冲，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融而形成的文明是( )
A.古代埃及文明
B.阿克苏姆文明
C.大津巴布韦文明
D.摩加迪沙文明
解析 古代埃及文明深刻影响了尼罗河上游地区的发展。埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。
答案 B
3.据记载，马里国王穆萨麦加朝觐，朝觐队伍至少有8
000人，其中奴隶500人，每人手执一根2公斤重的金仪仗，随后是100头骆驼组成的运输队，每头驮130公斤黄金，这说明古代马里( )
A.赋税沉重
B.国王穷奢极欲
C.盛产黄金
D.主要和伊斯兰国家贸易
解析 马里国家拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。其余各项材料没有涉及。
答案 C
4.“这个帝国虽然远在撒哈拉沙漠以南的非洲西部腹地，却一直以富庶闻名四方。尤其在16世纪，从欧洲各国到东方的伊斯兰圣地麦加，都流传着富甲一方的黑人君主传说。”这个帝国是( )
A.加纳
B.阿克苏姆
C.阿兹特克
D.桑海
解析 桑海原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。
答案 D
5.下图是非洲现代某国的纸币，图案上印有“三叠石”仿佛在诉说着这个国家过去“石头城”的往事。据此推知，此纸币图案的创意可能来自于下列哪一个古代非洲国家( )
A.马里
B.津巴布韦
C.桑海
D.加纳
解析 “津巴布韦”意为“石头城”的意思，从纸币信息看，应该是津巴布韦。
答案 B
6.与古代东方文明不同，美洲印第安文明大多起源于( )
A.大河流域
B.高原盆地
C.热带沙漠
D.沿海平原
解析 东半球的古代文明一般都发轫于大河流域，西半球的印第安古代文明的发祥地却别具一格，大多起源于高原峡谷盆地一带。
答案 B
7.2012年12月21日人类文明将终结，这是根据玛雅人的推测得出的结论，玛雅在今天的( )
A.墨西哥中部
B.尤卡坦半岛的墨西哥范围内
C.中美洲北部的整个尤卡坦半岛
D.南美秘鲁
解析 本题考查教材基础知识的掌握能力，尤卡坦半岛的墨西哥范围内是最准确的表述，故正确答案为B项。
答案 B
8.“‘浮动园地’是一些在湖底丛生的杂草上面铺垫上湖土、由生长的杂草固定在湖底的浮岛。”发明“浮动园地”的是( )
A.加纳人
B.玛雅人
C.阿兹特克人
D.印加人
解析 阿兹特克人的经济基础是农业。他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。
答案 C
9.位于南美洲西海岸的古代美洲印第安文明的名称是( )
A.阿兹特克文化
B.玛雅文化
C.津巴布韦文化
D.印加文化
解析 13世纪，印加人崛起于秘鲁的库斯科地区，位于南美洲西海岸。
答案 D
能力提升
10.由于受到地形地貌的限制，非洲大多数地区发展缓慢，但是东北地区较早形成高度繁荣的古代文明。这主要得益于( )
A.古希腊文明和古埃及文明
B.古西亚文明和古希腊文明
C.古印度文明和古埃及文明
D.古西亚文明和古埃及文明
解析 东北非与古代埃及文明和古代西亚文明保持着较为密切的交流，所以形成了发展程度较高的古代文明。
答案 D
11.在津巴布韦的维多利亚博物馆里，陈列着早年土著人的绘画和从“大津巴布韦石屋遗址”出土的文物，在遗址旁还保留着古代的梯田、水渠、水井，遗址地基上还找到了古代铸造钱币的泥模。这说明古代津巴布韦( )
A.创造了最发达的文明
B.商业贸易超过农业
C.曾经有着辉煌的文明
D.绘画艺术高度发达
解析 A项中“最发达”不正确；B项材料没有涉及，D项体现不出来；材料反映了古代津巴布韦农业、商业及艺术发达，说明津巴布韦曾经有过辉煌的文明。
答案 C
12.“在农业生产中他们培育了对人类有重大贡献的粮食新品种，如玉米、西红柿、南瓜、豆子、甘薯、辣椒、可可、香兰草和烟草等，其中玉米的培植对人类贡献最大。”“他们”是指( )
A.玛雅人
B.阿兹特克人
C.印加人
D.雅利安人
解析 据所学知识可知玛雅文明的成就之一就是发展了以玉米为主的农业，故“他们”是指玛雅人，A项为正确答案。
答案 A
13.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“阿兹特克人与印加人不同，并不试图使他们的臣民受阿兹特克人的生活方式的同化，为所有人都享有公民权作准备。”这说明在阿兹特克人国家中( )
A.中央对地方实行严格的控制
B.被征服者由原部落管理
C.被征服地区对国家没有义务
D.所有人都可享有公民权
解析 在阿兹特克人国家中，被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋。
答案 B
14.“世袭王朝和贵族阶层相结合——这在美洲大陆是独一无二的——构成了建立帝国的有效工具……为同化被征服的民族，强迫居民在新地区定居；在国家的主持下，举行集体婚礼。”据此推知此帝国是( )
A.桑海帝国
B.阿兹特克国
C.印加帝国
D.加纳帝国
解析 由材料中“美洲大陆”和“强迫居民在新地区定居”推知是印加帝国。
答案 C
15.考古类的纪录片为普通民众了解历史之谜与历史遗存提供了一个直观的途径。阅读下列材料：
材料 人迹罕至的墨西哥丛林里，隐匿着庞大的玛雅文明遗迹。金字塔的石造建筑雕刻着神秘的人像与精巧的文字，验证玛雅王朝曾经辉煌的年代。两位伟大的考古学家在相隔一世纪之久的时间，前后深入探索这座失落的城市……
——纪录片《失落的玛雅文明》剧情介绍
请回答：
(1)据材料与所学知识，玛雅文明除了“金字塔的石造建筑”与“神秘的人像与精巧的文字”之外，还创造了哪些重大成就？
(2)影像资料作为研究历史的史料，在史学研究中具有怎样的地位和作用？
解析 本题考查对材料的理解和结合所学知识解决问题的能力。第(1)问根据所学知识归纳；第(2)问关键注意“史学研究中”，从史料和历史间的关系思考回答。
答案 (1)成就：玛雅文明中的历法成就超过了当时希腊罗马通行的历法；玛雅人采用20进位制，可能知道0的概念；玛雅人培植了诸如玉米、西红柿、南瓜等许多农作物。
(2)地位和作用：史料是研究历史和认识历史的依据，是史学家藉以“重现”历史的基础，它决定着历史事实的真伪和历史认识的正误。影像资料是史料的重要组成部分，在史学研究中具有重要的历史价值。
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第5课 古代非洲与美洲
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通过了解中古时期非洲、美洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期非洲、美洲文明的特点。
1.搜集东北非、东非、西非和南非中古时期非洲国家兴盛的相关史料，运用“时空观念”和“唯物史观”，对此时期非洲文明的特点及兴盛的原因做出正确的“历史解释”。
2.搜集相关史料，从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就，从“家国情怀”角度认识玛雅文明的历史贡献。
3.了解美洲“阿兹特克文明”和“印加文明”的成就，从“历史解释”的角度探究美洲文明中落的原因。
古代非洲文明
1.古代非洲班图人
(1)贡献：培育出了甜高粱、_______和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。
(2)活动区域：班图人原是西非居民，后逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，成为当地的主要居民，______、畜牧业和冶铁技术也
。
西瓜
传播到非洲大部分地区
推动了非洲文明的进步
农业
2.古代非洲文明区域
(1)东北非：阿克苏姆王国。
①出现：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起。
②发展：4世纪，进入鼎盛时期，一度成为地区强国。
(2)东非
①代表：10—15世纪，在东非____________产生了一系列国家。比较著名的有桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。
②原因：农业的进步、
的发展和____________的传入。
③兴盛：广泛使用奴隶，经济上以__________为主，__________发达，城市繁荣。
环印度洋贸易
注意贸易路线
沿海地区
伊斯兰教
园艺业
对外贸易
(3)西非
①马里：征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家；城市和文化相当繁荣。____________成为西非重要的文化中心。
②桑海：攻灭马里，确立西非的霸主地位；16世纪达于极盛；16世纪末，因遭遇外来入侵而逐渐衰落。
(4)南非
①建立：11世纪末，__________建立了津巴布韦国家。
②鼎盛：14—15世纪，进入鼎盛，包括今南非的部分地区都被纳入其统治之下。
廷巴克图
班图人
古代美洲文明
1.古代美洲印第安人：创造了灿烂的文明，_______培育出
等农作物。
2.古代美洲文明的代表
(1)
①政治统治：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民。
②
：以种植_______为主的农业；制造精美陶器。
马铃薯、玉米、番茄和花生
其他大陆没有
玛雅文明
15世纪中期衰落
农业和手工业
玛雅人培育的农作物，传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活
独立
玉米
③建筑及艺术：城市建筑精美，建造用于祭祀的_____________。
④自然科学：发明了独特的文字，用复杂的
，并采用
，也知道
。
(2)
①政治统治：上层阶级垄断官职，掌握军队。
由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人___________。
历法纪年
太阳历
20进位制
根据人的手脚指(趾)
“零”的概念
比欧洲早800余年
阿兹特克文明
14世纪，兴起于今墨西哥地区；16世纪，进入鼎盛时期
被征服者
15世纪时，通过武力征服周边其他的印第安人部落，建立“阿兹特克帝国”
金字塔庙宇
缴纳贡赋
②经济基础：阿兹特克人的经济基础是_______，他们发明了“_________”，扩大了耕地面积。
③城市建设：______________作为都城，全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通和运输。
(3)印加文明
①兴起：12世纪，印加人以_________为都城，建立国家，13世纪逐渐崛起。15世纪末16世纪初，发展到
。
②
：最高统治者是______，世袭继承，拥有行政、_______和军事大权。地
方分四大政区，由贵族充任长官。编制详细的_______________，修建完善的道路系统，迁移被征服地区的居民。
鼎盛时期
是当时最为强大的印第安人国家
统治
美洲印第安社会中最严密的统治机构
农业
浮动园地
特诺奇蒂特兰
库斯科
国王
立法
人口调查表
阅读教材·想一想
1.阅读教材P28“史料阅读”：分析摩加迪沙的经济发展状况。
提示：摩加迪沙商业手工业发达，对外贸易兴盛。
2.阅读教材P27“沙漠商队”：东非和西非国家各有哪些主要特点？
提示：东非国家多是城市国家，对外贸易发达，主要环印度洋进行贸易，贸易品主要是手工业品；西非国家交替兴衰，多扩张，形成中央集权的国家，极其富有，西非对外贸易发达，主要和北非埃及进行贸易，贸易品主要是黄金贸易。
3.阅读教材：西非桑海帝国和美洲印加帝国有何异同？
提示：同：都兴盛于16世纪；都是通过扩张成为当地土著大帝国；最高统治者都是国王，实行中央集权。异：印加对所征服的地区实行的是“殖民统治”。
发掘教材·读一读
1.阅读“中国瓷器”图片及文字说明(见教材P27)
信息解读：阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲，此图片印证了中国古代瓷器曾远销非洲，同时说明了东非对外贸易发达。
2.阅读“马里国王曼萨·穆萨”图片及文字说明(见教材P28)
信息解读：马里极其富有，拥有丰富的黄金，对外贸易体现为黄金交易。
3.阅读“大津巴布韦”图片及文字说明(见教材P29)
信息解读：大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表，得名于一组古代巨石建筑群遗址。
4.阅读“墨西哥浮动园地”(见教材P31)
信息解读：此图片反映了阿兹特克人的聪明智慧，此发明推动了农业生产，促进了阿兹特克文明的辉煌。
探究一 非洲文明
史论史识
黑非洲的发展和文明进步
(1)发展缓慢：撒哈拉沙漠以南的非洲是人类的发祥地之一。非洲古代文明的发展受制于地理隔绝和恶劣的自然环境，非洲文明发展较为缓慢。
(2)独具特色：非洲经过了自身的长期发展演变和吸收、借鉴相邻地区的文明成就，形成了具有较高发展水平的非洲文明。如东非出现了城市国家，对外贸易兴盛。西非盛产黄金，马里和桑海一度强大，更是产生了独具特色的大津巴布韦文化。
命题探究
探究1 混合型文明——阿克苏姆文明
史料 阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲①，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融②。
——华东师范大学出版社《高中历史》第一册
读史：
设问：依据史料说明阿克苏姆文明的特点及兴盛原因。
提示：特点：阿克苏姆文明是在各种文明的交流过程中逐渐形成和发展起来的。兴盛原因：地理位置和频繁的商贸活动。
①
阿克苏姆王国地理位置重要
②
阿克苏姆文明是在不同文明间相互交融中发展起来的
探究2 独具特色的大津巴布韦文化
史料
大津巴布韦遗址②
读史：
设问：依据图片信息，结合所学知识，指出大津巴布韦文化的特点。
提示：花岗石垒砌而成的建筑物成为独具特色的大津巴布韦文化的代表。
①
建筑物是由花岗石垒砌而成
②
津巴布韦文明是南部非洲文明的重要代表
探究二 (核心素养)神秘的美洲玛雅文明
素养解读
1.从“史料实证”角度了解玛雅文明的成就
玛雅文明是世界重要的古文明之一。玛雅人拥有高超的建筑艺术水准、独特的表意文字，在数学和天文学等方面有极高成就。
2.从“历史解释”角度认识玛雅文明中落的原因
玛雅文明为何突然衰落，至今还没有确实的定论。科学家和考古学家，对玛雅文明湮灭之谜，提出了许多假设，诸如外族入侵、人口爆炸、感染疾病、气候变化、农民起义等。
3.从“家国情怀”角度体会玛雅文明对人类的贡献
玛雅人长于农耕，用金石工具，从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、番茄、可可、烟草在内的40多种农作物，后来都陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活。
命题探究
探究1 玛雅文明——“美洲的希腊”
史料
库库尔坎金字塔①
库库尔坎金字塔的设计数据都具有天文学上的意义，它的底座呈正方形，它的阶梯朝着正北、正南、正东和正西，四周各有91层台阶，台阶和阶梯平台的数目分别代表了一年的天数和月数②。
读史：
设问：依据图片、文字并结合所学知识分析玛雅文明的贡献。
提示：玛雅人在农业、自然科学、建筑及艺术等诸多方面为后世留下了宝贵的文化遗产。
①
玛雅人建筑艺术高超
②
玛雅人天文学发达
探究2 玛雅文明的衰落
史料 古气候学家在1995年研究尤卡坦半岛中部的奇彻坎努博湖时，发现有大量的沉积物沉淀在湖底。在这些沉积物中，硫酸的含量在公元800—1000年的沉积物中很高。只有在湖水很少的情况下，硫酸才会沉到湖底，而且通常是在干旱时期①。……西班牙的第一任主教那戈·德·兰达在玛雅人辉煌的文化面前目瞪口呆，竟然宣称那是“魔鬼干的活儿”“魔鬼的作品”，下令要全部销毁②。
——人民教育出版社《历史材料与解析》
读史：
设问：据史料概括导致玛雅文明消失的几种可能因素。你认为要进一步研究这一问题，搜集哪种类别的史料最有价值？
提示：因素：自然因素、殖民侵略与破坏。史料：历史遗迹等实物史料。
①
自然灾害是玛雅文明消失的原因之一
②
西方殖民破坏也导致了玛雅文明的消失
探究3 玉米文明
史料
玉米①神像香炉②(金塔纳罗州的奇班切出土)
读史：
设问：观察图片，找出玉米神香炉造型的寓意，结合所学知识，指出玉米对人类历史的贡献。
提示：寓意：玉米神手持鲜花，从天而降，给人们带来丰收的喜悦。贡献：玉米是重要的高产粮食作物，传播到世界各地，极大地丰富了人类的物质生活。
①
玉米种植有着悠久的历史
②
农业文化在当时占据了重要地位
【典例1】
王斯德在《世界通史》中写道：“16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作‘魔鬼的作品’焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。”这反映了玛雅文明( )
A.
B.
C.
D.
是“魔鬼的作品”
西方殖民者的诽谤
受殖民侵略衰落
其中原因之一
属于落后的文明
玛雅文明辉煌璀璨
是最先进的文明
是印第安文明中璀璨的篇章
明立意 以西方侵略者对玛雅文明的破坏为切入点，从“历史解释”角度考查玛雅文明衰落的原因。
抓关键 题干中的关键信息是“西班牙人征服”和“仅有部分作品传之后世”。
排干扰 玛雅文明辉煌灿烂，但还不能说是人类最先进的文明。
B
【典例2】
大津巴布韦遗址和穆塔帕王国都属于津巴布韦文明，它们是非洲古代文明的一个缩影。阅读下列材料：
材料一 1891年古文物专家詹姆斯·狄奥多尔·本特写道：“我对这地区的废墟古物没有多少信心。我认为，它们都是本地的。”可在挖出四只皂石鸟后写道：“(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的。”
——吕贝克·斯特夫《废墟的真相》
材料二 1905年，考古专家兰德尔·麦克维尔，他仔细考察了这片遗址，对遗址进行了全面系统的发掘。他郑重宣布：大津巴布韦“毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲”。他还指出：“许多人都会哀叹一段罗曼史的破碎，但可以肯定，一个冷静清醒的头脑看到的并不是什么罗曼史，而是一个失落已久的历史文化遗产。”
——纪录片《所罗门王的宝藏》剧情介绍
请回答：
(1)依据材料一，说明本特的观点变化，指出他对非洲文明的认识有何错误倾向。
(2)依据材料二，指出麦克维尔的考古结论，结合所学知识，分析材料中“罗曼史”的含义。
第一步 审设问·定方向
审读关键
审读通则
引导词
第(1)问“依据材料一”，说明答案来自材料一；第(2)问“依据材料二”“结合所学知识”，说明答案来源于材料和教材基础知识。
提示词
第(1)问，说明——解释清楚。指出——指点出来。第(2)问，指出——指点出来。分析——要在表面现象的基础上加以辨析。
限制词
第(1)问，内容限定——本特的观点；非洲文明的认识。第(2)问，内容限定——麦克维尔；“罗曼史”。
核心词
第(1)问，变化；错误倾向。第(2)问，考古结论；含义。
第二步 读材料·提信息
(1)由材料“‘我认为，它们都是本地的。’可在挖出四只皂石鸟后写道：‘(这些艺术品)似乎弹奏着古代地中海文明的弦音……一句话绝不是非洲的’”可以得出其观点的变化为起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。由“一句话绝不是非洲的”可知其带有明显的种族歧视倾向。
(2)由材料“大津巴布韦‘毫无疑问，在每一个细节上都属于非洲’”可以得出其考古结论为大津巴布韦遗址属非洲古文化，结合所学可以得出大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。
第三步 列要点·组答案
(1)变化：起初认为古津巴布韦文化与外来文化没有联系，后来认为古津巴布韦文化来自于地中海文明，是外来文化创造的。错误倾向：种族歧视。
(2)结论：大津巴布韦遗址属非洲古文化。含义：大津巴布韦遗址是外来文化创造的观点。
