人教版语文必修三第3课《老人与海》课件(共43张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版语文必修三第3课《老人与海》课件(共43张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 908.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-06-22 20:09:34 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
老人与海
（美）海明威
美
利
坚
民
族
的
精
神
丰
碑
海明威（1899-1961）
是美国著名作家和记者，
也是当时“迷惘的一代”
的代表作家。1952年发表
的中篇小说《老人与海》
是他后期的代表作，集中
体现了他的创作特色。两
年后荣获诺贝尔文学奖。
长篇小说代表作有《太阳
照样升起》、《永别了，
武器》、《丧钟为谁而鸣》。
高中毕业照
年轻的海明威
海明威一生写真(一)
在狩猎途中写作
钓
马
林
鱼
海明威一生写真(二)
西
班
牙
内
战
这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过237片弹片。他的头上缝过57针。他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下。这就是海明威。他的经历孕育出硬汉的性格。在他的小说中，反复出现了拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等题材。这些都是力量的象征。当然，还杂揉着酒、暴力、性、孤独和死亡。
海明威是个正直严肃的作家，但他的创作思
想比较复杂。一方面，他是个热爱生活、积极干
预生活的入世者；另一方面，又是一个消极悲观
的宿命论者。因而在他的作品中，在塑造了一系
列永不服输的“硬汉子”形象的同时，又常常把
描写“死亡”作为自己作品的主要内容。
在40多年的创作实践中，海明威探索了一条
自己的创作道路。在短篇小说《死在午后》中，
他用“冰山”作比喻，阐述自己的创作主张：
“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为
它只有八分之一的部分露出水面。”他的文体风
格以简约含蓄著称。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
攮
颚
啐
鲭
鲨
脊
鳍
蚕
噬
舵
柄
船
梢
蹂
躏
拽
掉
榫
头
桅
杆
皮
开
肉
绽
náng
è
cuì
qīng
qí
shì
duò
shāo
róu
lìn
zhuài
sǔn
wéi
zhàn
分组讨论
1.
讲一讲老人的故事。
2.
说一说老人的形象：桑地亚哥是一个怎样的老人？你是怎样感受到的？
讲一讲老人的故事
《老人与海》是海明威的后期作品，说的是这么一个故事：
古巴老渔夫桑地亚哥已经八十四天没有打到鱼了，平时帮他忙的男孩也不跟他出海了，孩子的父母说这老头儿“倒了血霉”。所以，第八十五天老人独自一人出海打鱼。这一次，他运气来了，一条很大的马林鱼上了钩，那条鱼把老人和他的船拖到远处的海面上。经过三天三夜的搏斗，老人终于捕到了这条大鱼，把它绑在船边上，但是在返回哈瓦那的半道上，鲨鱼来了，它们咬掉马林鱼的鱼肉，虽然老人用尽各种办法击退鲨鱼，可是鲨鱼来了一批又一批，把鱼肉吃个精光，等老人进港返回陆地的时候，那条鱼只剩下“又粗又长的白色脊骨”。
讲一讲老人的故事
课文写了老人与鲨鱼五个回合的斗争。
第一次：遭遇一条鲭鲨，鱼被咬去40磅，鲨鱼被杀死。
第二次：遭遇两条星鲨，鱼肚子被咬的残缺不全，鲨鱼被杀死。
第三次：遭遇一条犁头鲨，鲨鱼被击沉。
第四次：遭遇两条星鲨，鱼的半个身子都给咬烂了，鲨鱼被打跑。
第五次：成群结队的鲨鱼扑上来，鱼被吃得精光。
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
阅读课文，思考：
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
5.用短棍劈打成群鲨鱼
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
5.用短棍劈打成群鲨鱼
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
5.大马林鱼只剩下残骸…
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
每次胜利都付出惨重的代价，最终遭
到无可挽救的失败。
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
5.用短棍劈打成群鲨鱼
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
5.大马林鱼只剩下残骸…
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
分析老人的形象。
1、老人勇于承担。
“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”
老人善于自我安慰。“丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些”。
2、老人沉着、冷静、机智。
“他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来”；“老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子”，“老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来”
。
3、老人勇敢和坚持不懈
。“星鲨，来吧，星鲨”，“我要跟它们斗到死
4、老人非常自信。“可是一个人并不是生来要给打败的”
5、老人始终保持一种积极乐观的心态。
“想点开心的事吧，老家伙”
6、老人很善良。老人为杀死鲨鱼而自责，
7、老人经验丰富。“懂得看云识天气
”
，
老人的形象
老人是“硬汉子”的典型代表，他有着刚毅顽强、机智勇敢、永不服输的性格特征。
小说
塑造
人物形象
的手法
:语言描写、心理描写、动作描写
想像老人的外貌特征
原著中对桑迪亚哥的肖像描写：
桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。
但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。
鲨鱼象征着什么？哪句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神？
“一个人并不是生来要给打败
的……你尽可以把他消灭掉，可
就是打不败他。”
鲨鱼象征着什么？哪句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神？
鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量。
这句话，生动地揭示了桑地亚哥的内心世
界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价
值观的反映。人生的使命是奋斗，是与命运做
不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社
会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉
体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任
何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜
利者。
一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
亮剑精神，最具有此精神的人物:李云龙。人头马。
古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手（方）是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神.
亮剑精神是指当你遇到无法克服的困难时，你也要勇敢的去面对，失败并不可怕，而最可怕的是你连面对的勇气都没有。
桑地亚哥不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓
绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧
进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但
他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，这灵魂就是人类亘古不变的永恒价值：与命运作殊死抗争的悲壮与崇高。他还显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”。他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。
桑地亚哥是成功者还是失败者？
请大家用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示：
1.各种各样的困难和挫折,会如尘土一般落到我
们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌,办法只有一个，那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下。
2.死机不可怕，可怕的是没有存盘。这就像生活，不怕失败，怕的是你没有从中学到什么。
3.努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。
4.只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。
请大家用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示：
5、一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。
6、试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。
7、人生路，意踌躇。我们正走在一条充满荆棘和鲜花的道路上，拔开荆棘才能迎来鲜花。
8、勇气，是梦想的帆；奋斗，是梦想的桨。带上勇气和奋斗，人生的大海，我不怕！
9、努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。
10、跟天斗，其乐无穷；跟地斗，其乐无穷；跟困难斗，其乐无穷！
摘录小说中部分精彩语句送给大家。
1.
每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
2.
不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
3.
“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
4.
现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
5.
人不抱希望是很傻的。
师：愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！
摘录小说中部分精彩语句
1.
每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
2.
不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
3.
“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
4.
现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
5.
人不抱希望是很傻的。
练习二
1.这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼来
势凶猛快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面
前，使人身临其境。它鲜明地体现了海明威的文
字特点，如避免使用过多的描写手法和形容词，
没有华丽的辞藻，清新洗练的叙述文字，语汇准
确生动等。
练习二
2.这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情景，扣人心
弦，令人身临其境。作者并没有直接表露感情，
而是把它们凝结在简单、迅速的动作描写中，蕴
涵在自然的行文中，由读者自己去体会，显示了
海明威高超的语言表现力。
文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？
练习三
大量人物的内心独白，它们忠实地记录了
桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这
几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再
现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深
刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻
求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理
光彩，丰富了小说的思想。
文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？
练习三
老人与海
（美）海明威
美
利
坚
民
族
的
精
神
丰
碑
海明威（1899-1961）
是美国著名作家和记者，
也是当时“迷惘的一代”
的代表作家。1952年发表
的中篇小说《老人与海》
是他后期的代表作，集中
体现了他的创作特色。两
年后荣获诺贝尔文学奖。
长篇小说代表作有《太阳
照样升起》、《永别了，
武器》、《丧钟为谁而鸣》。
高中毕业照
年轻的海明威
海明威一生写真(一)
在狩猎途中写作
钓
马
林
鱼
海明威一生写真(二)
西
班
牙
内
战
这是一个酷爱打猎、钓鱼的作家。他到过第一、第二次世界大战的战场。他的身上中过237片弹片。他的头上缝过57针。他曾在非洲两度飞机失事，严重的脑震荡使他的视力和健康每况愈下。这就是海明威。他的经历孕育出硬汉的性格。在他的小说中，反复出现了拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等题材。这些都是力量的象征。当然，还杂揉着酒、暴力、性、孤独和死亡。
海明威是个正直严肃的作家，但他的创作思
想比较复杂。一方面，他是个热爱生活、积极干
预生活的入世者；另一方面，又是一个消极悲观
的宿命论者。因而在他的作品中，在塑造了一系
列永不服输的“硬汉子”形象的同时，又常常把
描写“死亡”作为自己作品的主要内容。
在40多年的创作实践中，海明威探索了一条
自己的创作道路。在短篇小说《死在午后》中，
他用“冰山”作比喻，阐述自己的创作主张：
“冰山在海里移动之所以显得庄严宏伟，是因为
它只有八分之一的部分露出水面。”他的文体风
格以简约含蓄著称。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
攮
颚
啐
鲭
鲨
脊
鳍
蚕
噬
舵
柄
船
梢
蹂
躏
拽
掉
榫
头
桅
杆
皮
开
肉
绽
náng
è
cuì
qīng
qí
shì
duò
shāo
róu
lìn
zhuài
sǔn
wéi
zhàn
分组讨论
1.
讲一讲老人的故事。
2.
说一说老人的形象：桑地亚哥是一个怎样的老人？你是怎样感受到的？
讲一讲老人的故事
《老人与海》是海明威的后期作品，说的是这么一个故事：
古巴老渔夫桑地亚哥已经八十四天没有打到鱼了，平时帮他忙的男孩也不跟他出海了，孩子的父母说这老头儿“倒了血霉”。所以，第八十五天老人独自一人出海打鱼。这一次，他运气来了，一条很大的马林鱼上了钩，那条鱼把老人和他的船拖到远处的海面上。经过三天三夜的搏斗，老人终于捕到了这条大鱼，把它绑在船边上，但是在返回哈瓦那的半道上，鲨鱼来了，它们咬掉马林鱼的鱼肉，虽然老人用尽各种办法击退鲨鱼，可是鲨鱼来了一批又一批，把鱼肉吃个精光，等老人进港返回陆地的时候，那条鱼只剩下“又粗又长的白色脊骨”。
讲一讲老人的故事
课文写了老人与鲨鱼五个回合的斗争。
第一次：遭遇一条鲭鲨，鱼被咬去40磅，鲨鱼被杀死。
第二次：遭遇两条星鲨，鱼肚子被咬的残缺不全，鲨鱼被杀死。
第三次：遭遇一条犁头鲨，鲨鱼被击沉。
第四次：遭遇两条星鲨，鱼的半个身子都给咬烂了，鲨鱼被打跑。
第五次：成群结队的鲨鱼扑上来，鱼被吃得精光。
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
阅读课文，思考：
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
5.用短棍劈打成群鲨鱼
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
5.用短棍劈打成群鲨鱼
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
5.大马林鱼只剩下残骸…
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
每次胜利都付出惨重的代价，最终遭
到无可挽救的失败。
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨
2.用刀子杀死两条星鲨
3.用刀子杀死一犁头鲨
4.用短棍击退两条星鲨
5.用短棍劈打成群鲨鱼
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅；
2.鱼被吃掉四分之一；
3.刀子折断；
4.半个鱼身被咬烂了；
5.大马林鱼只剩下残骸…
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
分析老人的形象。
1、老人勇于承担。
“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来”
老人善于自我安慰。“丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些”。
2、老人沉着、冷静、机智。
“他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来”；“老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子”，“老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来”
。
3、老人勇敢和坚持不懈
。“星鲨，来吧，星鲨”，“我要跟它们斗到死
4、老人非常自信。“可是一个人并不是生来要给打败的”
5、老人始终保持一种积极乐观的心态。
“想点开心的事吧，老家伙”
6、老人很善良。老人为杀死鲨鱼而自责，
7、老人经验丰富。“懂得看云识天气
”
，
老人的形象
老人是“硬汉子”的典型代表，他有着刚毅顽强、机智勇敢、永不服输的性格特征。
小说
塑造
人物形象
的手法
:语言描写、心理描写、动作描写
想像老人的外貌特征
原著中对桑迪亚哥的肖像描写：
桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。
但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。
这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。
鲨鱼象征着什么？哪句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神？
“一个人并不是生来要给打败
的……你尽可以把他消灭掉，可
就是打不败他。”
鲨鱼象征着什么？哪句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神？
鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量。
这句话，生动地揭示了桑地亚哥的内心世
界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价
值观的反映。人生的使命是奋斗，是与命运做
不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社
会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉
体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任
何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜
利者。
一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
亮剑精神，最具有此精神的人物:李云龙。人头马。
古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么的强大，就算对手（方）是天下第一的剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑。即使是倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神.
亮剑精神是指当你遇到无法克服的困难时，你也要勇敢的去面对，失败并不可怕，而最可怕的是你连面对的勇气都没有。
桑地亚哥不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓
绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧
进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但
他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，这灵魂就是人类亘古不变的永恒价值：与命运作殊死抗争的悲壮与崇高。他还显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”。他是一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。
桑地亚哥是成功者还是失败者？
请大家用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示：
1.各种各样的困难和挫折,会如尘土一般落到我
们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌,办法只有一个，那就是:将它们统统都抖落在地,重重地踩在脚下。
2.死机不可怕，可怕的是没有存盘。这就像生活，不怕失败，怕的是你没有从中学到什么。
3.努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。
4.只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。
请大家用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示：
5、一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的精神。
6、试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营养。
7、人生路，意踌躇。我们正走在一条充满荆棘和鲜花的道路上，拔开荆棘才能迎来鲜花。
8、勇气，是梦想的帆；奋斗，是梦想的桨。带上勇气和奋斗，人生的大海，我不怕！
9、努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。
10、跟天斗，其乐无穷；跟地斗，其乐无穷；跟困难斗，其乐无穷！
摘录小说中部分精彩语句送给大家。
1.
每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
2.
不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
3.
“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
4.
现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
5.
人不抱希望是很傻的。
师：愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！
摘录小说中部分精彩语句
1.
每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。
2.
不过话得说回来，没有一桩事是容易的。
3.
“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
4.
现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。
5.
人不抱希望是很傻的。
练习二
1.这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼来
势凶猛快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面
前，使人身临其境。它鲜明地体现了海明威的文
字特点，如避免使用过多的描写手法和形容词，
没有华丽的辞藻，清新洗练的叙述文字，语汇准
确生动等。
练习二
2.这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情景，扣人心
弦，令人身临其境。作者并没有直接表露感情，
而是把它们凝结在简单、迅速的动作描写中，蕴
涵在自然的行文中，由读者自己去体会，显示了
海明威高超的语言表现力。
文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？
练习三
大量人物的内心独白，它们忠实地记录了
桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这
几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再
现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深
刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻
求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理
光彩，丰富了小说的思想。
文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？
练习三