(共36张PPT)
第二单元·第5课
黄河颂
情境导入
让我们一起聆听《黄河颂》这激昂的旋律……
静心听
情境导入
古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族……
情境导入
黄河，这条哺育了炎黄子孙、孕育了中华五千年文化的河流，总是会引出无数文人由衷的赞美。抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗战表演剧团来到了黄河岸边，看到奔腾不息的黄河奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈组诗——《黄河大合唱》。这组诗共分八个部分，我们今天要欣赏的是其中的第二节《黄河颂》，让我们通过朗诵、赏析，领会它的内涵，体会诗人澎湃的激情！
《黄河大合唱的由来》
知识链接
《黄河大合唱》
1
2
3
4
5
6
8
《黄河船夫曲》
《黄河颂
》
《黄河之水天上来》
《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧，黄河》
7
背景简介
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。著有诗集《五月花》、论文集《风雨文谈》等。
知识链接
作者简介
走进文本
品读黄河
地理黄河
历史黄河
文化黄河
走进文本
品读黄河
请观看《黄河颂》情境课文，跟读课文，读准字音和节奏。
走进文本
啊/朋友！
黄河/以它英雄的/气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的/精神：
伟大而又/坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出/我们的/赞歌。
注意朗读的停顿与重音。
诵读指导
走进文本
我/站在高山之颠，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成/九曲连环；
从昆仑山下
奔向/黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
走进文本
啊！黄河！
你是中华/民族的摇篮！
五千年的/古国文化，
从/你这儿发源；
多少/英雄的故事，
在你的/身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲平原之上，
用你那/英雄的体魄
筑成我们/民族的屏障。
走进文本
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条/铁的臂膀。
我们/民族的伟大精神，
将要在/你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的/伟大坚强！
像你一样的/伟大坚强！
三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
最后两句“像你一样的伟大坚强”，充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
走进文本
精彩的朗诵让我们感受到了这首诗的语言魅力。我们来总结一下，朗诵好这首诗的关键，体现在一个“颂”字上。《黄河颂》是对黄河的颂歌，那么我们在读这首诗的时候就应该带着这样的感情：激昂、雄健、热情、悲壮、自豪、深沉、赞颂，以突出豪迈之情、赞美之情。同时，这首诗歌值得我们学习借鉴的表现技法有：呼告、反复、比喻、拟人，所以朗诵的时候，在这些地方要注意重音和语速。
朗诵点拨
走进文本
一、分析诗歌中哪些内容是歌颂黄河的，诗人又分别是从哪些方面去歌颂的。
诗人是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美黄河的气魄的。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
合作探究
走进文本
二、在“颂”之前诗人对黄河进行了一番描绘，试作分析。
诗人用一个“望”字领起，有一种俯瞰之势，展现在眼前的黄河雄浑而辽阔。诗人不是静止地描绘黄河的景观，而是从大处落笔，巧妙地将隐喻手法运用其中，重点通过“掀起”“结成”“奔向”“劈成”几个响亮而有力的词，写出了黄河从天而降、一泻千里的壮美景象，展示了古老黄河的磅礴雄浑、恢宏壮观。
走进文本
这一部分由“望”字总领，对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写，纵向描写，横向展开，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
走进文本
三、分析“颂黄河”这部分中作者歌颂黄河运用的几个意象。
这几个意向是：摇篮、屏障、臂膀。
把黄河比喻为中华民族的“摇篮”较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻成民族的“屏障”，是突出了黄河天险在地理上可作为军事屏障的特点。
这里的“臂膀”，实际是把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上千万条铁的臂膀。
走进文本
“屏障”一词，还从侧面点出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河的坚强精神，是我们抵御外侮的制胜法宝；而“臂膀”一词，体现了一种气势磅礴、勇不可当的气度和力量，这也正是民族精神和信念的体现。
意象点拨
走进文本
这是全诗的升华。诗人在这里想表达的，是我们要做无愧于黄河的儿女，要像黄河那样具有伟大坚强的决心，以及要战胜一切艰难困苦的信念。黄河巨人的形象，以其豪壮的气魄和不可摧毁的力量，激励着中华儿女勇往直前。
这首诗歌，借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
四、分析尾声部分
走进文本
地理黄河
（1）黄河是中国第二大河，全长5464公里，发源于青藏高原巴颜喀拉山脉。
（2）黄河的流域宽广，流经九个省份。
（3）黄河的河流面积约752443平方公里，平均流量2571立方米/秒。
（4）黄河的中游段流经广大的黄土高原地区，汇入了大量泥沙，是世界上含沙量最多的河流，河水浑浊呈黄色，因而取名黄河。
走进文本
我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜。
这是黄河水流翻滚、一路飞奔的壮观景象，
以及黄河浩浩荡荡、一泻千里、气势恢宏的景象。
走进文本
浊流宛转，结成九曲连环。
这是黄河水流浑浊、曲折绕环的景象。
九曲连环中水流的优美
走进文本
历史黄河
走进文本
由于黄河特殊的地理位置，古往今来，她都是战略要地。上下五千年发生了若干战役，如牧野之战、官渡之战、巨鹿之战等，黄河天险更是一道天然防线。
历史上的黄河战争
走进文本
走进文本
从上古时代的大禹到秦末的陈胜、吴广，从唐朝末年的黄巢到抗日战争时期涌现的无数仁人志士，他们都同黄河一样有着不屈不挠的英雄气魄。
历史上的黄河英雄
抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。
抗战中的黄河
走进文本
黄
河
精
神
伟
大
坚
强
中
华
民
族
自
强
不
息
走进文本
文化黄河
走进文本
距今五六千年前
地点：陕西西安的半坡村
半坡人
炎帝
是中国上古时期姜姓部落的首领，号神农氏，炎帝部落的活动范围在黄河中下游。
黄帝
古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主，被尊为中华“人文初祖”。
民族起源
走进文本
科技发明
走进文本
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——《将进酒》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——《赠裴十四》
诗词文化
走进文本
课堂小结
诗人借歌颂黄河，歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，表达了保卫黄河、保卫祖国的英勇气概和坚强决心！
全诗以“颂”为主线，赞美了黄河悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、坚强的品格和不屈的精神。诗人运用象征的笔法勾勒了黄河母亲的形象，又通过比喻、拟人、呼告、反复等修辞，增强诗歌的表达效果，使全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
布置作业
同学们，课后整理你们搜集的关于《黄河大合唱》的资料，分成不同的类别，出一期墙报。希望你们通过这一课，都能学到关于黄河、关于抗日战争的更多知识。
板书设计
黄河颂
诵读黄河
地理黄河
历史黄河
文化黄河
黄河精神
伟大坚强
再
见《黄河颂》教学方案
教学目标
1.有感情地朗读歌词，揣摩课文的精彩段落和关键语句，体会歌词磅礴的气势。
2.多角度了解黄河，感受诗中的黄河形象，体会其精神内涵。
3.领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，激发学生的爱国之情和民族自豪感。
教学重难点
体会黄河精神的内涵，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学手段
多媒体
教学课时
1课时
课前准备
1.朗读诗歌。
2.指导学生进行语文实践活动。
将学生分成四个小组：诵读小组，地理黄河研究小组，历史黄河研究小组，文化黄河研究小组。
诵读小组：分组朗读，总结朗诵的技巧（重点词语、句子及诗歌每部分的处理方式）。
地理黄河研究：黄河发源，地理特点，黄河形貌风采。
历史黄河研究：历史上黄河流域的故事及精神，抗战时的黄河。
文化黄河研究：黄河流域文化现象，诗词中的黄河，文人墨客笔下黄河寄予怎样的情感。
教学过程
一、情境导入
播放《保卫黄河》的大合唱曲。古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族……
1.请你说说这首曲子带给你什么样的感受。
2.介绍《黄河大合唱的由来》：
黄河，这条哺育了炎黄子孙、孕育了中华五千年文化的河流，总是会引出无数文人由衷的赞美。抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗战表演剧团来到了黄河岸边，看到奔腾不息的黄河奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈组诗——《黄河大合唱》。这组诗共分八个部分，我们今天要欣赏的是其中的第二节《黄河颂》，让我们通过朗诵、赏析，领会它的内涵，体会诗人澎湃的激情！（板书：黄河颂
光未然）
二、知识链接
1.背景简介。
《黄河大合唱》的八个部分：①《黄河船夫曲》、②《黄河颂》、③《黄河之水天上来》、④《黄河对口曲》、⑤《黄水谣》、⑥《黄河怨》、⑦《保卫黄河》、⑧《怒吼吧，黄河》。
2.作者介绍。
光未然（1913—2002），原名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。著有诗集《五月花》、论文集《风雨文谈》等。
三、走进文本
这堂课，我们将从品读黄河、地理黄河、历史黄河、文化黄河四个方面来解读课文。
（一）品读黄河
1.播放名家诵读录音。
2.教师诵读指导：注意朗读的停顿与重音。
啊/朋友！
黄河/以它英雄的/气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的/精神：
伟大而又/坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出/我们的/赞歌。
我/站在高山之颠，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃,
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成/九曲连环；
从昆仑山下
奔向/黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
点拨：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长，后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。
啊！黄河！
你是中华/民族的摇篮！
五千年的/古国文化，
从/你这儿发源；
多少/英雄的故事，
在你的/身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲平原之上，
用你那/英雄的体魄
筑成我们/民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条/铁的臂膀。
点拨：三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
我们/民族的伟大精神，
将要在/你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的/伟大坚强！
像你一样的/伟大坚强！
点拨：最后两句“像你一样的伟大坚强”，充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
3.朗诵点拨。
精彩的朗诵让我们感受到了这首诗的语言魅力。我们来总结一下，朗诵好这首诗的关键，体现在一个“颂”字上。《黄河颂》是对黄河的颂歌，那么我们在读这首诗的时候就应该带着这样的感情：激昂、雄健、热情、悲壮、自豪、深沉、赞颂，以突出豪迈之情、赞美之情。同时，这首诗歌值得我们学习借鉴的表现技法有：呼告、反复、比喻、拟人，所以朗诵的时候，在这些地方要注意重音和语速。
4.学生诵读课文。
可采用自读、齐读、跳读等多种形式。
5.合作探究。
（1）分析诗歌中哪些内容是歌颂黄河的，诗人又分别是从哪些方面去歌颂的。
诗人是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美黄河的气魄的。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
（2）在“颂”之前诗人对黄河进行了一番描绘，试作分析。
诗人用一个“望”字领起，有一种俯瞰之势，展现在眼前的黄河雄浑而辽阔。诗人不是静止地描绘黄河的景观，而是从大处落笔，巧妙地将隐喻手法运用其中，重点通过“掀起”“结成”“奔向”“劈成”几个响亮而有力的词，写出了黄河从天而降、一泻千里的壮美景象，展示了古老黄河的磅礴雄浑、恢宏壮观。
这一部分由“望”字总领，对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写，纵向描写，横向展开，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
（3）分析“颂黄河”这部分中作者歌颂黄河运用的几个意象。
这几个意向是：摇篮、屏障、臂膀。
把黄河比喻为中华民族的“摇篮”较容易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻成民族的“屏障”，是突出了黄河天险在地理上可作为军事屏障的特点。
这里的“臂膀”，实际是把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是巨人身上千万条铁的臂膀。
意象点拨：“屏障”一词，还从侧面点出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河的坚强精神，是我们抵御外侮的制胜法宝；而“臂膀”一词，体现了一种气势磅礴、勇不可当的气度和力量，这也正是民族精神和信念的体现。
（4）分析尾声部分。
这是全诗的升华。诗人在这里想表达的，是我们要做无愧于黄河的儿女，要像黄河那样具有伟大坚强的决心，以及要战胜一切艰难困苦的信念。黄河巨人的形象，以其豪壮的气魄和不可摧毁的力量，激励着中华儿女勇往直前。
这首诗歌，借歌颂黄河来歌颂中华民族，激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
（二）地理黄河
（展示黄河流经省市图片）
（1）黄河是中国第二大河，全长5464公里，发源于青藏高原巴颜喀拉山脉。
（2）黄河的流域宽广，流经九个省份。
（3）黄河的河流面积约752443平方公里，平均流量2571立方米/秒。
（4）黄河的中游段流经广大的黄土高原地区，汇入了大量泥沙，是世界上含沙量最多的河流，河水浑浊呈黄色，因而取名黄河。
（结合课文内容展示黄河的相关图片）
（三）历史黄河
1.历史上的黄河战争。
由于黄河特殊的地理位置，古往今来，她都是战略要地。上下五千年发生了若干战役，如牧野之战、官渡之战、巨鹿之战等，黄河天险更是一道天然防线。
2.历史上的黄河英雄。
从上古时代的大禹到秦末的陈胜、吴广，从唐朝末年的黄巢到抗日战争时期涌现的无数仁人志士，他们都同黄河一样有着不屈不挠的英雄气魄。
3.抗战中的黄河。（展示图片）
抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。
（四）文化黄河
民族起源：
半坡人：距今五六千年前，地点：陕西西安的半坡村。
炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领，号神农氏，炎帝部落的活动范围在黄河中下游。
黄帝：古华夏部落联盟首领，中国远古时代华夏民族的共主，被尊为中华“人文初祖”。
科技发明：
中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。
诗词文化：
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——《将进酒》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——《赠裴十四》
四、课堂小结
诗人借歌颂黄河，歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，表达了保卫黄河、保卫祖国的英勇气概和坚强决心！
全诗以“颂”为主线，赞美了黄河悠久的历史、灿烂的文化、英雄的业绩、坚强的品格和不屈的精神。诗人运用象征的笔法勾勒了黄河母亲的形象，又通过比喻、拟人、呼告、反复等修辞，增强诗歌的表达效果，使全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。
五、布置作业
同学们，课后整理你们搜集的关于《黄河大合唱》的资料，分成不同的类别，出一期墙报。希望你们通过这一课，都能学到关于黄河、关于抗日战争的更多知识。
六、板书设计
黄河颂
诵读黄河
地理黄河
历史黄河
文化黄河
黄河精神：伟大坚强
