2.3 寻找遗传与变异的秘密 教学设计

苏教版小学科学六年级下册第二单元《遗传与变异》
3寻找遗传与变异的秘密
教学目标：
1.
了解孟德尔的研究与发现，知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。。
2.
知道变异可分为生物体自身产生的变异和用人工方法产生的变异。
3.
知道人类利用遗传学知识，极大地改善了自己的生活。
4.了解科学界对用人工方法使生物产生变异存在着争议。
教学重点和难点：
重点：知道人类利用遗传学知识，改善人类生活和促进生产。
难点：了解孟德尔的研究与发现，知道科学家为了研究遗传和变异进行了艰苦不懈的探索。
教学准备：
微课（孟德尔的研究与发现），袁隆平的故事，相关图片、材料
教学过程：
一、导入新课
1
．我们已经学习了生物的遗传和变异现象，究竟是什么原因让后代长的既像父母，又稍有不同呢？我们一起来探索遗传和变异的秘密吧！（板书课题）
二、了解遗传和变异的秘密
1
．你知道现代遗传学之父是谁吗？
2
．学生通过微课自学《孟德尔的研究与发现》。
3
．学习了孟德尔的故事有什么想法呢？
4
．学生小组交流后再全班讨论。
5
．但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？学生阅读教材中变异的资料。
6
．你对这个现象有什么解释？
7
．教师小结：孟德尔的研究理论解释了生物间的遗传现象，但没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。
三、了解遗传和变异在生产生活中应用
1
．我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农业科研难题，他就是我国著名的水稻专家袁隆平。
2
．谁知道袁隆平的故事？请同学给大家说说。
3
．袁隆平在实验中求的是遗传还是变异？为什么说他解决了世界农业科研的难题？
4
．学生阅读教材资料——这些食物跟我们平时吃的有什么不同？
5
．学生回答
6
．这些都是经过改良的品种，你还了解哪些农作物的新品种？
四、拓展
1．生物学发展现在是日新月异，科学家对在遗传和变异方面的研究到底已经走到哪里了呢？又有哪些新的成果呢？
2．大家课上可以上网查阅相关资料，也可以找些书刊报纸来了解有关知识，做一份小报来介绍遗传和变异的最新发展，好吗？下节课我们来交流。