鲁教版（五四制）九下化学 3.1海洋化学资源 教案

《海洋化学资源》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1.
知道海洋蕴藏着丰富的资源，能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源和生物资源。
2.
掌握海水提镁的原理和流程；通过对海水淡化实验的探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法。
3.
知道海水及海底所蕴含的主要物质。
过程与方法：
1.分析图表能力和实验探究能力
2.分离提纯物质的方法
3.小组合作及独立学习的能力
情感态度价值观：
1、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用
2、合理进行海洋开发、保护环境、节约用水，同时培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感，树立正确的资源观和环境观。?
二、重难点
1、从海水中提取镁的原理以及富集法在化学上的应用。
2、探究海水淡化的方法及探究实验。
三、教学方法：
讨论、讲述、自学相结合
四、教具：
学案、课本、多媒体及实验器材：酒精灯、试管、单孔塞、玻璃导管、铁架台(带铁夹)、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。
五、教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计目的
一、创设情境
【展示图片】配乐创设情境，面对着熟悉的大海，让学生谈谈对海洋的认识。【导入】有人说，海洋蕴藏着巨大的宝藏，控制了海洋就控制的世界，这节课我们就来系统的学习海洋资源。
回答问题各抒己见
了解学生对海洋的认识充分调动学生积极性。激发学生兴趣
二、学习目标
【展示学习目标】
明确本节任务及重难点
目标明确，利于学生学习
三：视频认识海洋四大资源。
【播放视频】为什么说海洋是一所巨大的资源宝库？记录视频要点。要求学生回答从视频中所得信息。根据学生回答，老师整理板书。【板书】第一节海洋化学资源
化学资源：盐类、水海洋资源
矿产资源：可燃冰锰结核
生物资源：鱼等
动力资源：潮汐能小问题：除了可燃冰和锰结核，海洋矿产资源还有哪些？阅读课本，了解矿产资源并书写甲烷燃烧方程式。
学生观看视频。认识海洋资源记录关键字回答所得信息同学间相互补充。看书自学海水中的矿产资源的内容，在学案书写甲烷燃烧方程式。
加强学生对海洋的整体感知，激发起学生兴趣。明确本节课题，并知道海洋资源的种类，对海洋有一个整体的认知。阅读课本比视频中更详细的了解海底矿产资源，进行知识扩展。
四、认识海水中的盐类，掌握海水提镁的原理。
【引入课题】正因为海洋拥有着这丰富的资源，被称为一座巨大的资源宝库，这节课就重点研究海洋化学资源。【认识海水中的盐类】根据海水成分饼状图，从海水的物质组成和分类的角度，获得信息。因此海水是成分复杂的溶液。【过渡】海水丰富的盐类中，我们不仅可以提取日常食用的食盐，还可以制取金属镁。展示镁的用途。【整体引导】镁在海水中储量丰富，如何从海水中提取镁？
【分析思路】根据阅读资料，选择分离混合物中某种成分的方法，进而得出初步方案镁离子
沉淀
氯化镁
镁【讨论方案】根据提示信息（含镁化合物的溶解度、几种酸、碱的价格表）和问题，学生讨论。对比得出最终的海水提镁方案。【解决方案】加石灰乳转化为沉淀，加盐酸得氯化镁，电解。【信息整合】学生结合刚才所学完善工业提镁流程图，写出有关方程式。组织讨论：海水中本来就有氯化镁，为什么不直接将海水进行电解来制取金属镁呢？【知识点拨】有关海水制镁的几点温馨提示。【能力提升】涉及的化学方法【多识一点】其他元素利用
学生识图分析回答问题了解金属镁的用途阅读信息，初步了解海水提镁的方案。观察图表，思考问题，小组内讨论、对比解决从海水中提取金属镁的原理完善流程图，书写制取过程中的化学反应方程式MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2?Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O?MgCl2
=Mg+Cl2↑了解富集法等化学方法
培养学生自学能力，学会观察图表知道金属镁的重要性，从而认识到从海水中制取镁是非常有必要的。认识到海洋开发前景广阔帮助学生理顺思路，知道为什么要采取这种方式制取金属镁。对学生进行化学科学方法的教育。通过小组讨论，不仅让学生知其然，还要知其所以然，自主对比得到海水提镁的方案，培养学生问题意识和解决实际问题的能力。对学生进行学习方法的培养培养读图能力及关心自然关注社会的情感
五、海水淡化方法
【资料】淡水匮乏，引导学生明白海洋中含量多的水资源，要对海洋中的水资源进行开发和利用。思考问题:用什么方法能除去海水中的盐得到淡水？引导分析蒸馏原理。【实验探究】蒸馏法淡化海水【设计方案】学生讨论【进行实验】学生实验。这里为保证实验的合理性，先检验海水、再检验得到的淡水。【证明得到的是纯水】很多方法，但这节课用化学方法【实验反思】从哪些方面对装置改进，可以提高冷凝效果？【多识一点】阅读课本了解膜法和热法，并进行简易的动画演示。
首先理解海水中的水资源很丰富，要合理利用，还有就是要知道水资源缺乏要节约用水，同时进行海水淡化。思考采用什么方法进行海水淡化学生小组内结合问题讨论实验方案。进行实验。先向海水中加硝酸银溶液再向实验得到的淡水中加硝酸银溶液。交流实验并反思。看课本和动画
引发学生节约用水以及对海水淡化必要性的认识，同时引发对海水淡化方法的思考????培养科学探究能力与合作意识。操作和解决实际问题的能力??让学生掌握更多的有关海水淡化的方法和知识?培养学生归纳和表达能力了解世界对海水淡化的处理
六、保护环境，合理开发海洋资源
【两种观点】针对资源利用出现两种观点。【谈海洋污染】开发过程会带来海洋污染。【措施】保护海洋措施【树立观念】保护环境
学生谈对资源利用的看法。学生谈开发过程可能带来的污染知道保护海洋措施
通过两种观点对比，得出正确资源观，合理利用资源知道保护环境的重要性，树立正确的环境观。
归纳总结提升
总结一节课所学内容，进行知识、方法、观念的总结。
学生谈收获总结所学内容
学生对本节内容进行整体掌握，扩架构健、方法提升
七、布置作业
以“怎样科学合理地开发海洋资源”为题，写一篇小论文，阐述对海洋资源开发利用的观点。
学生查阅资料完成论文
加强学生对海洋资源的了解将知识、方法、观念内化
板书设计
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